很多人為提高聽力把所有時間都集中在聽力材料的練習上，而只注重單一的聽力練習是錯誤的。

你想一想在聽力練習中，你能接觸到多少信息呢?這個信息包括詞匯、語法、習慣用法、文化等等在接觸材料時能夠遇到的所有東西。有時候聽十套題目帶都不及讀一本原著的信息量。

如果別人的說話內(nèi)容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽懂?這可是十分自然的事情，你自己日常的說話內(nèi)容，是否可以用十盒磁帶來裝得下來。

只要你發(fā)音正確，你在閱讀時接觸到的詞，如果讓你在聽的時候遇到，很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標是想聽什么就能聽懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時，如果你連在閱讀中都無法讀懂的句子，你在聽力中能夠聽懂嗎?

總結：詞匯量和語法是閱讀的關鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低，而我們學習語言，又必須從聽說開始。

3、注重精聽

我們記憶單詞平時是用眼看心記，雖然你是認識了這個單詞，但很可能你還是聽不懂這個單詞。

聽力練習時是用耳朵對單詞的再熟悉。精聽了一套題你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語調(diào)等等。泛聽十套題，你記不了多少東西。

那么，如何精聽呢?

我不贊成無論聽什么都在聽懂了后再根據(jù)錄音默寫一遍。至少不贊成聽每一篇聽力材料都聽寫。原因之一是聽力有時候更多注重"量"。

建議：挑選認為典型的材料再聽寫。那么精聽要精到什么程度呢?聽一句復述一句，或者就跟著錄音一起讀。(當然是不能看著文本啦。)這樣效果不比聽寫差，所費時間要省得多。

4、經(jīng)常泛聽

好像跟上面自相矛盾?請聽我解釋。

泛聽有精聽得不到的東西，我說的卻不是很多人認為在泛聽中得到的信息量。其實泛聽聽懂的實在不多，哪來什么信息量?泛聽中我想強調(diào)的是：語速、語調(diào)。讓你習慣正常的語速。

我們在精聽時都是不斷反復聽同一句話的，可是實際上別人只會說一次給你聽。請在泛聽中讓自己習慣別人用正常語速，只說一次的情況。

那么，如何泛聽呢?

看電影是泛聽。聽實時廣播是泛聽，看電視是泛聽，盡可能接觸更多正常的原始音頻。你可以反反復復聽同一套題，直到滾非常熟悉。只要不停頓就是泛聽。

泛聽過程中，你也可以將錄音就轉為精聽。并沒有嚴格的界限。只是要記得，泛聽的目的是讓自己習慣正常的交流是怎樣的，關注的是語速、連讀、略音等，這樣在考場上才不會驚慌。

高三英語高效復習的方法

1、堅持使用，敢于實踐。我們學習英語的目的，不是為了研究英語語言的規(guī)律，主要還是為了跟外國人交際，也就是能用英語聽說讀寫譯。這應該說是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實踐中反復地、長期地訓練才能成功。因此，有志于學好英語的同學，應該趕快拿起文章閱讀，打開錄音機收聽，張開嘴說。多接觸英語，對英語的領悟就會加深，也就能總結出適合自己的好方法。對中國人來說，練好說的能力是不容易的，需要不怕出錯，不怕別人笑話的勇氣。中文英文，差別甚大，發(fā)音方法很不相同。開始練習說，肯定錯誤百出。這時候，一定要挺磚沒有開始階段的“胡說八道”，就沒有一口漂亮的口語。

2、起始階段要格外重視語音語調(diào)。由于讀音習慣的不同，中國人要說出標準的英語，很不容易。這就跟外國人學中文一樣，讓他們說出標準的普通話，也很困難。但是，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語語音語調(diào)。中學生年齡小，是學習語音語調(diào)的時期，這個時期語音方面打下好基礎，將來終生受益。而中學英語說得不好，再大一些就不好改正了。目前的中學生中，很多人用心模仿外國人的讀音，他們反復聽錄機，一遍又一遍地糾正自己的語音語調(diào)。他們利用一切機會大聲講英語，不怕犯錯誤，不怕別人說自己是中國式的英語，并在聽說的實踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑒的。學習英語，應堅持聽說的原則，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學生，發(fā)音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語法規(guī)則，這真是本末倒置。須知語法規(guī)則以后是完全可以學好的，而良好的發(fā)音和口語能力一過了這一年齡段就不好彌補了。

3、抓好閱讀。閱讀是英語學習的一個重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是中國人學習英語的最便捷的手段。中學生應從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細讀，一句話一句話地將結構和意思搞明白。對不明白的詞或短語，要翻查辭典，務求弄懂。文章讀完后，還要學習歸納、綜合和推理判斷。有時候，將比較難的英文句子譯成中文對準確的理解英文很有好處。中學英語課本中的課文和一些英語名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結構和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣，簡易讀物，中學生英文報紙，各類比較淺顯的英語文章，均可以供中學生泛讀。讀這類材料時，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來猜測詞義，除非一個生詞反復出現(xiàn)，不知道意思實在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時也不必逐詞細看。泛讀多了，語感就會強，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力?？梢哉f，不會泛讀的人，就不叫會閱讀。

4、寫作。中學生學英語還有一伯事要做的，就是寫作。聽說讀寫其實是互相影響，互相制約的。寫的練習可以稍后進行，但高中生無論如何是應該經(jīng)常寫一寫英文的。寫作，可以使我們對英文的掌握更精確，也可以促進聽說讀的能力的提高。中學生寫英語，開始不要長篇大論，要從寫簡單句練習起。先寫一兩句話，逐步發(fā)展到五句話、十句話。初學寫作時，可以依照中文意思譯成英文，慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫出英文。初學寫作，主要使用小詞、小句子，也就是常用詞和簡單句。待有一定水平了，也可以適當用一些復雜結構，如定語從句，非謂語動詞短語，強調(diào)句型等等。還要練習用好連接詞語，因為連接詞語用好了，可以使意思表達更準確，文章更順暢。有一點需要提及的是不要生造中國式的英文。中國人寫英文，應以模仿為主，用你聽過的話來說，用你讀的過的句子來寫。

5、背誦是英語學習的基本功。學英語，只有在死記的基礎上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。如《新概念英語》的第二冊上的小文章，內(nèi)容有趣，用詞淺顯，語言地道，實在是練習背誦的好材料。背誦的好處很多，可以使我們熟悉英語的詞匯和結構，增強語感。由于背下來的東西已在你頭腦中深深扎根，這就為你在使用英語時模仿英美人的句型打下基穿?否則，你該如何說?如何寫呢?如果僅僅是從語法規(guī)則來編造句子，那樣的英語很可能是不地道的英語。背誦的另一個好處是為未來作積累。中學時期是一個人記憶力的時期，中學背會的東西常常能永生難忘。沒有中學時期的大量背誦，將來的在英語方面向更高層次發(fā)展就困難了。

6、詞匯與語法的學習。有一種觀點，認為中國人學英語，只要跟著外國人說就行了，不必學習英語語法，也不要費力氣鉆研詞匯的用法。這種聽說萬能論是不符合中國國情的。中學生學習英語是有特定條件的，首先他們是中國人，中文在他們的頭腦中已深深扎根，讓他們在開展思維活動時完全忘掉中文是不可能的。其次，語法學習如果得法，會使學生在應用英語時更準確、更符合英美人的習慣。另外，中學生學習英語的家庭及社會環(huán)境，也決定他們不會有較多的直接與外國人打交道的機會。他們更多地是在從事閱讀的活動，而語法知識，對精確地閱讀好處是很多的。

認真學習語法，就是要把英語語法的基本條條記牢，并經(jīng)常運用到使用英語的實踐中。背例句是學語法理論的好方法，但是中學生也不必鉆研語法知識過細。因為英語畢竟是活的語言，任何規(guī)則都是相對的。有同學有一種誤解，以為學好語法，英語就算學好了，其實不是。語法只是對我們語言實踐活動的一種幫助，學英語主要還是投入聽說讀寫的實踐。

關于詞匯的學習，應堅持詞不離句、句不離文的原則。背辭典對大部分人來說不合適。結合句子記單詞好懂，好記，還會運用。至于說詞匯量，中學生應首先掌握好課本上所學的基本詞匯。當然對一些感興趣的課外詞匯記一記，也有好處，但不必專門花很多時間擴大詞匯量?；A打好了，詞匯量問題好解決。

高三英語

1.if not 如果不…. If so 如果這樣，

2.consider oneself sth 自認為是…consider sb sth 認為某人是…

3.since then 從那時起

4.search for a way to do sth 尋找做某事的途徑。

5.thanks to 幸虧，由于，因為(to為介詞)

6.rid…of… 擺脫，除去get rid of 除去…

7.be satisfied with 對……感到滿意

8.would rather do than do寧愿，寧可…也不…=woulddo rather than do

9.with the hope of 滿懷希望..

10.in some way 在某種程度上

11.cause damage to 對… 造成危害。

12.build up 增強，強大

13. lead to 導致，造成(to為介詞)

14. focus on 集中(注意力、精力等)于

15. keep…from/of 使……免受(影響、傷害等)

高三英語

1.sunburn v.日曬，曬黑→sunburntadj.曬黑的

2.struggle v./n.掙扎，奮斗，努力 struggle against struggle for struggle with

3.decade n.十年，十年期

4.super n.冗員, 額外人員;[口]特級品, 特大號商品; 超級市場adj特級的, 極好的, 非凡的

5. hunger n.饑餓，渴望/v.使饑餓→hungryadj.饑餓的;渴望的

6.output n. 產(chǎn)量，輸出，input輸入，消費

7.disturbing adj 引起煩惱的，令人不安的，disturb v. 打擾，麻煩

8.expand vt.擴大, 擴展,張開, 使發(fā), 詳談; 引伸

9. circulate v.循環(huán)，流通→circulationn.循環(huán)，流傳

10. battle n.戰(zhàn)役，戰(zhàn)斗v.搏斗，奮斗

11. therefore adv.因此，所以

12. rid vt 擺脫，除去

13.freedom n 自由，自主→free adj 自由的，免費的

14.equip v.配備，裝備→equipmentn.設備

15. export v.輸出，出口n.輸出(品)→import v.輸入，進口n.進口(品)

16.nationality n 國籍，national adj 國家的，民族的nation n. 國家

17.occupation n 工作，職業(yè)，占領occupy v.占用，使從事，把注意力集中于...占領, 占據(jù)

18.confuse v.使迷惑，使為難→confusedadj.感到迷惑的confusing adj.令人迷惑的

19.regret v./n.后悔，遺憾→regretfuladj.后悔的，遺憾的

20.production n.生產(chǎn)，制造，productive可生產(chǎn)的，可制造的，produce –v 生產(chǎn)，制造

21.discovery n. 發(fā)現(xiàn)，發(fā)覺，discover-v發(fā)現(xiàn)，

22.focus v. 集中，聚焦，n 焦點，中心點

23. reduce v.減少，縮減→reduction n.減少，縮減

24.comment n./v.評論，議論

高三英語學習注意事項

一、回歸課本，重抓基礎

英語基礎知識的復習要以課本為基礎，對課文中反復出現(xiàn)的語言知識，進行科學歸類和巧妙整理，找出其中的規(guī)律、抓住線索。告訴你英語復習是為了運用知識，而網(wǎng)絡化的知識則是更便于運用，這也更利于學科能力的培養(yǎng)。只有經(jīng)過對所學的教材知識進行層層挖掘，才能有希望把知識形成網(wǎng)絡。這有利于英語實際運用能力的提高，并且在應考中運用自如。

二、加強閱讀，提高能力

在高三英語復習的過程中，如果僅僅靠死記硬背，強化訓練，沉浸在“題海戰(zhàn)術”中是很難出好成績的。高三學生要根據(jù)自己的實際情況，制定出切實可行的英語復習計劃。其中，語篇學習最應該引起學生的足夠重視。高三課本的題材廣、內(nèi)容新穎、知識覆蓋面寬。因此，學生應該充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內(nèi)容、文章的結構、作者的觀點、態(tài)度及相關的背景知識巧妙設置問題。不斷提高自己的英語閱讀能力，開拓知識視野。同時，文章內(nèi)容如果新穎還能提高學生對英語的學習興趣。

三、精選習題，高效訓練

高三學生英語基礎差，想要提高應該結合高考考點具有針對性的加強聯(lián)系。高三復習的時間特別緊湊，在很短的時間內(nèi)復習完所有的語言知識，提高復習效率，以便有充裕的時間進行聽力、完形填空、閱讀等專項能力訓練和模擬訓練，避免在復習課本知識和培養(yǎng)能力之間顧此失彼。在此基礎上，通過科學系統(tǒng)的訓練，提高英語的交際能力，從而收到事半功倍的效果。