高考?xì)v史審題解題技巧問題

　　2005年修訂后的《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試考試大綱》對(duì)于“考試目標(biāo)與要求”呈現(xiàn)出全新的表述。與原來比較粗略的“記憶、理解、應(yīng)用”三方面表述相比，目標(biāo)更加具體，能力要求的層次更加分明。簡(jiǎn)要地說，提出了①獲取和解讀信息;②調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí);③描述和闡釋事物;④論證和探討問題四方面的目標(biāo)，并對(duì)每項(xiàng)考核要求做了具體解釋與例證。

　　而2007年國家新課程《考試大綱》對(duì)每項(xiàng)能力的三個(gè)層次表述，跟原來文科綜合模式下的表述又有許多的不同，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)能力與方法、學(xué)科概念與技能的考查要求。它成為命題人員實(shí)現(xiàn)學(xué)科能力測(cè)試的依據(jù)，也是評(píng)價(jià)一份試卷是否科學(xué)合理，符合高考選拔要求的準(zhǔn)繩。考核目標(biāo)能力要求，是根據(jù)考生完成測(cè)試的思維過程制定的，其目的是沿著“能力立意”的思路，有利于對(duì)考生解決問題的思維過程進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。一線學(xué)科教師一定要認(rèn)真理解、研究，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生更好的應(yīng)對(duì)高考能力測(cè)試。考核目標(biāo)能力要求第一項(xiàng)“獲取和解讀信息的能力”可稱為審題能力。強(qiáng)調(diào)正確理解題意，理解題目的考查意圖，對(duì)于審題提出了明確的要求。

　　可見，審題是做題的關(guān)鍵。只有在審題正確的前提下，才能發(fā)揮知識(shí)的運(yùn)用、遷移能力，多種技能的分析評(píng)論能力。審題通常要先把握三原則：第一審中心詞。即“答什么”，也可稱為找“題眼”，這一步考生們基本上都能做到，但一定要記住做到“準(zhǔn)”和“全”，非選擇題別忘了審答題方式;第二審主體。

　　即“答什么的什么”，這一步最為考生們所忽視，但命題人經(jīng)常在此設(shè)置“陷阱”。排除干擾因素，準(zhǔn)確理解題意是關(guān)鍵;第三審限制詞。即“怎樣答”，近幾年高考題的限制條件都比較多，有時(shí)間限制詞、空間限制詞、角度限制詞等。這是加強(qiáng)能力考查力度的表現(xiàn)之一。這些限制條件，雖然不是試題的主干，但對(duì)答案重點(diǎn)的確定、內(nèi)容要點(diǎn)的取舍都有至關(guān)重要的意義，在考生的答題思路中，它們起著路標(biāo)作用。

　　高考?xì)v史正確的審題方法

　　1、審題中不夠仔細(xì)，對(duì)于重點(diǎn)容易忽視

　　想要在解題上準(zhǔn)確的抓住每個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行有效的解題，就一定要注重解題的思路。同學(xué)們要知道的是，正確的解題思路需要仔細(xì)的審題才能夠把握方向，清楚題目所設(shè)問的要點(diǎn)內(nèi)容。精銳教育輔導(dǎo)老師指出一些同學(xué)因?yàn)樵趯忣}中過于馬虎，就沒有過搞清楚題干的要求，導(dǎo)致答不對(duì)題，或者漏答了某一問題。

　　要知道審題的仔細(xì)可以幫助同學(xué)們有效的挖掘出題中的重點(diǎn)信息，所以一定要注重題干當(dāng)中的部分含義，特別是題干的要求，和考查的內(nèi)容范圍等等，也可以根據(jù)題目所設(shè)置的分值來進(jìn)行答題，精銳教育輔導(dǎo)老師認(rèn)為這樣能夠讓同學(xué)們合理的進(jìn)行答題的時(shí)間分配。

　　2.審題中能夠看出設(shè)置點(diǎn)卻無法正確答出

　　很多同學(xué)在審題的過程中能夠知道所考察的范圍是什么，但是就是無法正確的找出知識(shí)點(diǎn)來進(jìn)行解答，這樣的情況會(huì)導(dǎo)致分?jǐn)?shù)的嚴(yán)重丟失，所以要特別提高警惕。

　　在審題的過程中，要透徹的去進(jìn)行分析，理解題目所考察的內(nèi)容，同時(shí)也要學(xué)會(huì)將知識(shí)點(diǎn)和題目中的材料進(jìn)行結(jié)合，精銳教育小編強(qiáng)調(diào)教材中的內(nèi)容是解題中的關(guān)鍵點(diǎn)，找出問題與知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，明確答題思路就可以更好且有效的進(jìn)行解題了。

　　3.切忌隨便利用題目間的聯(lián)系進(jìn)行答題

　　由于一些答題中的各小題設(shè)問具有一定的前后關(guān)系，即上一個(gè)問題的答案是為下一題的答案做鋪墊，導(dǎo)致同學(xué)們?nèi)菀自谶€沒解題時(shí)就潛意識(shí)將二者進(jìn)行練習(xí)來解題，精銳教育輔導(dǎo)老師建議針對(duì)這樣的情況，同學(xué)們應(yīng)該注意的是材料是會(huì)圍繞在一個(gè)主題上對(duì)問題進(jìn)行設(shè)置的，所以不要講材料分裂，有條不絮的進(jìn)行解題，充分的利用前一題的解題思路和答案來進(jìn)行下一題的解題時(shí)更有效的。

　　高考文綜歷史的審題技巧

　　近年的高考，越來越強(qiáng)調(diào)從題目中獲取信息(尤其是材料題)，與課本知識(shí)結(jié)合，共同構(gòu)成答案。這樣，審題的重要性凸顯出來。審題要注意三點(diǎn)：

　　第一，準(zhǔn)。就是問什么答什么，切忌答非所問。一道大題設(shè)多問，不僅要審大題題干，還要審每一問的題干;一組選擇題有多道，不僅要審每道的題干，而且要審總的題干。

　　第二，全。就是問的都要答，切忌答漏。題干的每一句話(尤其是材料題)，一般都包括至少一個(gè)信息點(diǎn)，答案上每個(gè)點(diǎn)都有分。

　　第三，注意“弦外之音”。近年文綜高考的答案，常有些是“既在意料之外，又在情理之中”，而這些分都愛丟。例如2002年高考?xì)v史大題，考查旅大主權(quán)的變遷，如果僅按上面要求審題，會(huì)丟掉“不尊重中國領(lǐng)土主權(quán)”“背著中國拿中國主權(quán)和利益作交易”等要點(diǎn)。這些要點(diǎn)，來自題干的“弦外之音”：本題的主旨是主權(quán)問題，故應(yīng)圍繞此點(diǎn)答題。

　　這種分很不好拿，但是如果做題時(shí)想一下每題的宏觀主旨(而不是單純就題論題)，就有希望得分。

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