魯云

　?、僭颇鲜≯潞？h的賀開茶山上，有幾個做茶的年輕人。茶山聽起來很美好，呆起來可不好受：遠離了都市的繁華，朋友圈就那么幾個人，洗個澡、看個電影、吃頓料理都不太方便。雖說是為了創(chuàng)業(yè)，怎么能呆得住?有個做茶的年輕人楊景潤這樣回答：人生就像一杯茶，不會苦一輩子，但總會苦一陣子;26歲的崔亞蕾說得更簡單：靜下來就好了。

　　②靜，就是潛下心來，保持安靜。有些年輕人缺乏安靜的耐心，一味追求高頻率，快節(jié)奏的生活，一靜下來就不習慣，覺得無聊。譬如酒和茶，他們更愛酒的熱烈刺激，較少去品茶中滋味。遇事急躁，做事浮躁，還沒想好要干什么、怎么干好，就急吼吼做方案拿計劃，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。又或者“這山看著那山高”，職業(yè)規(guī)劃變了又變，跳槽成了家常便飯。有些年輕人想當然以為動比靜好，外向者一定比內(nèi)向者更容易成功。于是整日忙于交朋友，參加酒場聚會，鉆研“成功學”，尋找成功的“終南捷徑”，希望一蹴而就。

　?、垤o的好處很多?！洞髮W》里說：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。諸葛亮告誡過我們：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。顯然，安靜也是一種“能量”，甚至是一種很強大的“能量”。為了讓自己安靜下來，曾國藩給自己定了“靜坐”的“日課”：每天不管在家還是外出，總要獨坐兩小時。

　?、馨察o是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會更大。云南保山原地委書記楊善洲，退休后“自找苦吃”，帶領(lǐng)林場職工綠化荒山，20余年造林5萬多畝。來訪的記者問他，那么艱苦怎么呆得住?老書記笑答，山上鳥語花香、清風陣陣，也是一種很好的生活。應(yīng)該只有內(nèi)心強大的人，才能忍受得住如此寂寥漫長的精神考驗，并把它轉(zhuǎn)化為郁郁蔥蔥的“精神綠洲”吧。

　　⑤培養(yǎng)“靜能量”，要學會追求安靜。但“樹欲靜而風不止”，安靜并非召之即來，要想靜下來，須下一番修煉功夫。讓自己“靜下來”的法子挺多，古人說“唯讀書可以變化氣質(zhì)”，讀讀書，釣釣魚，下下棋，練練書法，只要有心，無論哪種，久久為功形成習慣，心沉下去，“靜”的境界就升上來了!

　?、夼囵B(yǎng)“靜能量”，還要學會享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分。當你煩躁不安、百無聊賴時，不妨靜下來，想想自己想要什么，適合做什么;當你遭遇挫折、心灰意冷時，不妨靜下來，想想自己做錯了什么，失敗了又如何;當你小有成就、志得意滿時，不妨靜下來，想想初衷是什么，得到的算什么。

　　⑦培養(yǎng)“靜能量”，當然不一定要去茶山等偏遠的地方“修行”，只要心無旁騖，處處可以歷練，“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”。培養(yǎng)“靜能量”，也不是要搞得暮氣沉沉，故作高深。青年像初升的太陽，自然是朝氣蓬勃的。不過，于艷陽天里多一縷清風，想必不無裨益。

　　(選自《人民日報》 本文有刪改)

　　12.下面對文章的分析理解，不正確的一項是()(3分)

　　*A.文章開頭由幾個年輕人靜心做茶的事例引出話題，然后逐層論證，最后提出中心論點：“培養(yǎng)‘靜能量’，也不是要搞得暮氣沉沉，故作高深。”

　　B.第②段中說有些年輕人認為外向者一定比內(nèi)向者更容易成功，因而忙于追尋成功的“終南捷徑”。究其原因，是他們的心靜不下來。

　　C.文章末尾“于艷陽天里多一縷清風，想必不無裨益”一句，用比喻的手法，強調(diào)了“靜能量”對于朝氣蓬勃的青年人的積極意義。

　　D.作者善于運用事例論證和引用論證等方法說理，事例典型，說理充分，特別是引用名人名言，既讓讀者信服，又增添了文采。

　　【“培養(yǎng)‘靜能量’，也不是要搞得暮氣沉沉，故作高深”不是中心論點。】

　　13.下面不能證明 第④段中“安靜是 一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會更大”這個觀點的一項是()(3分)

　　A.“板凳要坐十年冷”，“十年磨一劍”，克服浮躁，保持安靜，終能有所收獲。

　　B.達摩面壁，靜坐九年，影嵌入壁，終悟得大道，開少林寺一脈，傳之千年而不衰。

　　*C.李時珍翻山越嶺，遍嘗百草，歷時27年，終于完成醫(yī)學巨著《本草綱目》。

　　D.“定能生智，靜能生慧”。沉下心來做一件事，心無雜念、持久專注，定會贏得喝彩。

　　【說的是勤奮刻苦有恒心】

　　14.第⑤段中“樹欲靜而風不止”的含義是什么?聯(lián)系全文，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)自己的“靜能量”?(4分)

　　【含義：一個人想追求安靜，受外界許多因素的影響，不是想安靜就能安靜的。(1分)途徑：(1)要學會追求安靜：(2)要學會享受安靜;(3)要心無旁騖，處處歷練。(共3分，每點1分)】

　　(四)(17分)

　　集中營的課堂

　　程剛

　?、偌{粹德國攻占波蘭，控制著華沙。沙寧是剛來的老師，正給孩子們上課，幾個納粹兵來到學校，大聲地對她說：“沙寧，跟我們走一趟吧，你還要藏到什么時候?”說完，他們便涌上來，將沙寧摁到了車上。

　?、诤⒆觽兌紘樋蘖耍挥兄x達快速跑回家，告訴爸爸賽夫，沙寧老師被抓走了。賽夫聽到這個消息，不禁一驚，焦急地在屋里來回走著……

　?、鄣诙煸缟?，謝達悄悄地來到集中營門口，他不知從哪里找到了一枚手雷，然后大叫著沖向納粹看守，他很快被制服，投進了集中營。謝達很堅強，始終咬定手雷是撿來的，納粹只好把他關(guān)起來。看守每天鞭打他，讓他干著與年齡不相稱的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙寧老師是否還在這里，是否還活著。

　?、苓@天早上，謝達被驚醒，幾個納粹將一個全身血肉模糊的女人扔了進來，謝達一看，這不是沙寧老師嗎?他突然一陣狂喜，和幾位婦女一起把沙寧老師扶到板子上，沙寧傷得太重，一直在昏迷。納粹沒有從沙寧口中得到任何有價值的消息，還不想讓她死，便給她醫(yī)治。沙寧醒后，第一眼便看見了謝達。她有些激動，想問謝達怎么進來的?？伤龢O度虛弱說不出話，聰明的謝達急忙小聲地對沙寧說：“沙寧老師，我來上課。”沙寧一怔……

　?、萆硨幊闪思袪I里的老師。納粹嚴密監(jiān)視著她的動向，希望能從沙寧的講課中找到破綻。另外，這十幾個孩子讓他們傷透了腦筋。沙寧上課的時候，孩子們卻很安靜。為了讓他們安靜些，納粹還假裝慈悲地給孩子們買了畫筆。沙寧對謝達非常好，除了給他上課，有時還教他畫畫……

　?、捱@一天 ，幾名想逃跑的戰(zhàn)俘又被他們抓回來折磨而死，然后再被吊起來，暴露在陽光下……一直以來，納粹就是這樣沒有人性，凡是想逃跑的人，都會被處死并吊在營門外。每每看到這種場景，謝達心中充滿了仇恨。

　?、哌@一天早上，天還沒亮，謝達偷偷地走出房間，悄悄爬向納粹士兵的油庫，可就在他準備點燃火柴時，被納粹哨兵發(fā)現(xiàn)，一顆罪惡的子彈穿透了他的胸膛，謝達當即倒下，然后被拖出門外吊起來示眾。第二天中午，賽夫打通了關(guān)節(jié)，把謝達抱回家。他要給謝達穿上新衣服再埋葬，為此，他幾度昏厥。

　?、嗨奶旌?，盟軍報紙大幅報道了賽夫送出情報，納粹在波蘭的毒氣彈據(jù)點紛紛被摧 毀的消息。如果再晚幾天，這些毒氣彈就會被運往前線，將會有成千上萬盟軍士兵中毒而亡。半個月后，沙寧被解救出來，她和賽夫都成了大英雄，一個催人淚下的故事也被披露出來。

　?、嵩瓉?，沙寧掌握毒氣彈據(jù)點的情報后，來到華沙想與賽夫接頭，因泄密她被捕了。焦急的賽夫本想自己進集中營和沙寧接頭，可他是地下組織的負責人，不能離開。便想出了讓謝達攻擊哨兵而進入集中營與沙寧接頭的辦法。沙寧的情報圖一直記在腦海里，她便偷偷地教謝達畫畫，不久，謝達便能把地圖完整地畫出來。該怎樣把情報送出呢?就在這時，謝達見到逃跑的人都會被處死吊在營門外，于是，他便想到了這個慷慨赴死的辦法，悄悄地把地圖畫在了衣服里面……他知道，爸爸肯定會想辦法把他抱回家，肯定會給他換套新衣服再埋葬，肯定會發(fā)現(xiàn)畫在衣服里面的地圖……

　　⑩謝達消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的驚天壯舉卻深深地感染了我們，那個集中營的課堂里，上的是這世界上最感人的一課。

　　(選自《情感讀本·道德篇》，有刪改)

　　15.根據(jù)小說的情節(jié)，以謝達為陳述對象，完成下列表格。(4分)

　　地點情節(jié)主要事件

　　學校開端看見沙寧老師被捕。

　　集中營門口發(fā)展(1)

　　集中營門口高潮(2)

　　【(1)手握一枚手雷，大叫著沖向敵人而被捕(2分)。(2)準備用火柴點燃油庫而被納粹射殺(2分)。】

　　16.文章多處運用了伏筆的手法，請舉一例，并分析其作用。(4分)

　　【示例一：例句：“凡是想逃跑的人，都會被處死并吊在營門外”為“謝達當即倒下，然后被拖出門外吊起來示眾”埋下伏筆。(2分)作用：(1)交待了謝達找到了巧妙傳遞情報的辦法，使故事情節(jié)合情合理(1分);(2)表現(xiàn)了謝達慷概赴死的獻身精神(1分) 。

　　示例二：例句：“除了給他上課，有時還教他畫畫……”為“謝達便能把地圖完整 地畫出來”或“悄悄的把地圖畫在了衣服里面”埋下伏筆。(2分)作用：交待謝達能把地圖完整地畫出來的原委，表現(xiàn)了沙寧和謝達的機智、聰明。(2分)】

　　17.聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點的詞語，分析其表達效果。(4分)

　　(1)賽夫聽到這個消息，不禁 一驚，焦急地在屋里來回走著……

　　(2)聰明的謝達急忙小聲地對沙寧說：“沙寧老師，我來上課。”沙寧一怔……

　　【(1)描寫了賽夫得知沙寧被捕后震驚的神態(tài)(1分);表現(xiàn)賽夫為地下組織遭破壞后如何完成任務(wù)的擔憂(1分)。

　　(2)描寫了沙寧在集中營看見謝達后的出乎意料之外、發(fā)愣的神情(1分);同時表明沙寧對謝達來集中營意圖的疑惑不解(或沙寧老師對謝達說“我來上課”的心領(lǐng)神會)(1分)?！?/p>

　　18.“集中營的課堂”有什么深刻含義?文章以此為標題有什么作用?請作簡要分析。(5分)

　　【含義：一是沙寧在集中營給孩子們上課(1分);二是以謝達為代表的波蘭人民在集中營上演的為反抗納粹而慷慨赴死的感人的一課(1分)。

　　作用：1.故事圍繞“集中營的課堂”展開，是文章的線索(1分)。2.“集中營”和“課堂”兩個場所構(gòu)成鮮明的對比，耐人尋味(1分);3.以謝達、沙寧(為代表的波蘭人民)將集中營變成了反納粹的課堂，突出了熱愛祖國、反抗侵略的主題(1分)?！?/p>

　　三、(50分)

　　19.閱讀下面的文字，按要求作文(50分)

　　特別，意思是“與眾不同，不普通”。生活中，一絲微笑，一個眼神，一聲問候;或者一次旅行，一場球賽，一段情誼;甚至一縷陽光，一抹色彩……都令人回味、感懷。

　　請以“特別的_________”為題寫一篇文章。

　　要求：(1)把題目補充完整;

　　(2)自選文體;

　　(3)不少于500字;

　　(4)文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

　　附加題(10分)

　　閱讀下列名著選段，完成l～3題。

　　(A)“小茨岡”也像年輕的馬一樣活潑地跳到她跟前。

　　“老奶奶，你看它多聰明，真是一匹好馬……”

　　“滾開，不要在我跟前搖尾 巴!”外婆一跺腳喝道：“你要知道，我今天不喜歡你。”

　　……

　　她手一揮，沉默了一會，然后看著打開的鼻煙壺，又嘮叨起來：“阿廖沙，人間的事就像花邊，織花邊的又是瞎眼婆子，我們還能看清楚花紋嗎!人家要是抓住伊凡偷東西，會打死他的……”

　　(B)我瞅酒館女主人下地窖的時候，合上地窖的頂蓋，鎖上，我在上面跳了一通復仇者之舞，把鑰匙扔到屋頂上，就一溜煙地跑到廚房里，外祖母正在那里做飯。她沒有馬上明白我為什么高興，但當她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了幾巴掌，把我拖到院子里，叫我到房頂上去找鑰匙。我對她的態(tài)度覺得很奇怪，我默默地把鑰匙拿下來，躲到院子角落里看她釋放被俘獲的酒館女主人，她們倆友善地一面走過院子，一面大笑。……

　　她整天不理我，到晚上，在沒有祈禱以前，她在床沿上坐下，教訓了我?guī)拙溆乐静煌脑挘?ldquo;阿廖沙，親愛的孩子，你要記?。翰灰艽笕说氖?。大人都學壞了，上帝正在考驗他們呢。你還沒有受考驗，你應(yīng)當照著孩子的想法生活。等上帝來開你的心竅，指示你應(yīng)當做什么，領(lǐng)你走那應(yīng)走的道路。懂不懂?至于什么人犯了什么過失，這不是你的事。這讓上帝來判斷、懲罰。這要他來管，不是我們!”

　　1.聯(lián)系原著，選文(A)中外祖母不喜歡“小茨岡”的原因是(1)_________;選文(B)中外祖母整天不理“我”的原因是(2)_________。(2分)

　　【(1)“小茨岡”(到集市采買食物時)偷東西(1分)(2)“我”把酒館女主人鎖在地窖里(1分)】

　　2.聯(lián)系原著，結(jié)合選文(B)，請說說外祖母的話為什么讓“我”“永志不忘 ”。(4分)

　　【(1)不要受外界不良影響，如暴力、欺詐、損人利己、辱罵斗毆等;(2)要保持(孩子)真誠、善良和純樸的本性，如不要學外祖父的貪婪殘暴、舅舅的粗野自私等;(3)要相信公平、正義。這些道理照亮了“我”的人生道路，讓“我”在惡劣的環(huán)境中健康地成長。(答對一點給1分，答對兩點給2分，答對三點給4分)】

　　3.結(jié)合選文(A)(B)，分析外祖母這一人物形象。(4分)

　　【(1)正直、善良：不喜歡小茨岡的偷竊行為和擔心小茨岡的安危(如“人家要是抓住伊凡偷東西，會打死他的”);

　　(2)仁慈、寬容：把鎖在地窖的酒館女主人放了，還“友善地說笑”;

　　(3)關(guān)愛孩子，教導有方：利用伊凡偷竊事件和“我”鎖酒館女主人事件及時地對“我”進行教育。(答對一點給1分，答對兩點給2分，答對三點給4分)】