《墨池記》是宋代大文學(xué)家曾鞏雜記文的代表作。在當(dāng)代幾種選本中均有收錄 ,但是存在許多差異之處 ,辨析差異的成因 ,一方面能夠重新認(rèn)識《墨池記》的價值 ,另一方面也能提高人們在查找資料運(yùn)用資料時的鑒別能力。以下學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備了：3篇墨池記同步練習(xí)題答案，歡迎參考學(xué)習(xí)!

　　墨池記同步練習(xí)題答案一

　　1.填空。

　　曾鞏，字_______，北宋建昌軍南豐縣(今屬江西省)人，杰出文學(xué)家。生于宋真宗天禧三年，登仁宗嘉祐二年(公元1057年)進(jìn)士第。元豐五年(公元1082年)拜中書舍人。六年(公元1083年)，病逝于江寧府，享年六十五歲。后人稱其為_______，南宋理宗時追謚_______。他與歐陽修等人一起，為北宋詩__新運(yùn)動作出了杰出貢獻(xiàn)，被歸為_______之一。著作有《元豐類稿》《隆平集》等傳世。

　　答案：子固　“南豐先生”　“文定”　“唐宋古文八大家”

　　2.解釋句中加點(diǎn)字。

　　(1)方羲之之不可強(qiáng)以仕( )

　　(2)況欲深造道德者邪( )

　　(3)教授王君盛恐其不章也( )

　　(4)于楹間以揭之( )

　　答案：(1)當(dāng)　(2)成就　(3)通“彰”，明顯，顯著　?(4)懸?掛

　　3.選出加點(diǎn)字的意義和用法不同的一項(xiàng)(　　)

　　A.有地隱然而高

　　B.有池洼然而方以長

　　C.信然邪

　　D.然后世未有能及者

　　提示：A、B、C三項(xiàng)中的“然”是詞尾;D項(xiàng)中的“然”表轉(zhuǎn)折。

　　答案：D

　　4.下列句子全部與王羲之相關(guān)的一項(xiàng)是(　　)

　?、賴L慕張芝，臨池學(xué)書　②而嘗極東方，出滄海?、蹌t其所能，蓋亦以精力自致者　④況欲深造道德者邪?、輹皶x王右軍墨池”之六字于楹間以揭之?、尥仆蹙?/p>

　　A.①②⑤⑥　　　　　B.①③⑥　　　　　C.①④⑤⑥　　　　　D.①②③⑤

　　提示：④句是寫后人，⑥句是寫我推究王君之心，這兩句與王羲之無關(guān)。

　　答案：D

　　墨池記同步練習(xí)題答案二

　　1.解釋下列句中加點(diǎn)字詞。

　　(1)此為其故跡，豈信然邪( )

　　(2)方羲之之不可強(qiáng)以仕( )

　　(3)蓋亦以精力自致者( )

　　(4)遺風(fēng)余思( )

　　(5)嘗極東方( )

　　(6)學(xué)固豈可以少哉( )

　　(7)推王君之心( )

　　(8)被于來世者如何哉( )

　　答案：(1)真　(2)勉強(qiáng)　(3)達(dá)到　(4)流傳下來的?思想?　(5)窮盡　(6)本、原來　(7)推究、考察　(8)影響

　　2.結(jié)合上下文，對“臨池學(xué)書，池水盡黑”理解不正確的一句是(　　)

　　A.這句話是說，天天練習(xí)寫字，在附近的水池邊洗硯洗筆，把池水都染黑了。

　　B.這是寫張芝刻苦學(xué)習(xí)書法的事。

　　C.這是寫王羲之效法張芝刻苦學(xué)習(xí)書法的事。

　　D. “臨池”這兩個字，后來成為一個詞，指練習(xí)寫字。

　　提示：這句寫的是王羲之而不是張芝。

　　答案：B

　　3.對“然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪”翻譯正確的一句是(　　)

　　A.然而后世人書法不如王羲之，難道是學(xué)習(xí)比不上他么?

　　B.然而后人書法沒有能趕上王羲之的，難道他們所下的學(xué)習(xí)功夫不如他嗎?

　　C.然而后人書法沒有能趕上王羲之，哪里是他們所下的學(xué)習(xí)功夫不如他呢?

　　D.然而后人書法沒有能趕上王羲之，怎能是他們所下的學(xué)習(xí)功夫不如他呢?

　　提示：“及”解釋為“趕得上”，“學(xué)習(xí)”解釋為“所下的功夫”，“邪”解釋為“嗎”。

　　答案：B

　　4.與文中意思不相符的一項(xiàng)是(　　)

　　A.王羲之仰慕張芝的書法，臨池學(xué)書法，因長年在池中洗筆，池水為墨所染而黑，可見王羲之學(xué)習(xí)之刻苦。

　　B.王羲之因仕途坎坷，故寄情山水書法。

　　C.后世學(xué)書法的成就不及王羲之，往往是學(xué)習(xí)上不及王羲之勤奮。

　　D.王盛題字，曾鞏作記都是為了勉勵求學(xué)的人。

　　提示：“王羲之因仕途坎坷，故寄情山水書法”文中沒有體現(xiàn)。

　　答案：B

　　5.對文章的理解不正確的一項(xiàng)是(　　)

　　A.這篇文章通過記墨池，指出王羲之的書法的卓越成就，就是從精心學(xué)習(xí)得來，主旨是借此勉勵學(xué)者專心致志，努力上進(jìn)。

　　B.這篇文章在寫作方法上，是記敘與議論結(jié)合，一方面記事，一方面緊扣著所記的事發(fā)表議論。

　　C.記，是古代的一種文體，一般可以記人、記事、記游。

　　D.本文表達(dá)了王羲之慕張芝臨池學(xué)書，池水盡黑，王君崇尚王羲之書法功夫之精深，曾鞏因崇拜以上三人而寫了《墨池記》這三方面的內(nèi)容。

　　提示：這是曾鞏應(yīng)人之邀為墨池寫的記文，本文主要贊頌了王羲之勤學(xué)苦練的精神，以勉學(xué)勸善。

　　答案：D

　　快樂時光

　　唐伯虎的祝壽詩

　　傳說江南才子唐伯虎有一次給一個富貴人家的老太婆題詩賀壽。當(dāng)著全家人和眾親友，開頭第一句竟是“八十老婦不是人”。詩句一出，在座的人全都大驚失色，有的憤怒異常。這時詩人把筆鋒一轉(zhuǎn)，一面寫一面念出第二句——“恰似王母下凡塵”，大伙聽了又不禁轉(zhuǎn)怒為喜。接著詩人又寫出第三句——“兒孫個個都是賊”，此句一出，眾人嘩然，兒孫震怒。但詩人馬上寫出了第四句——“盜得蟠桃慶壽辰”。至此，在座的人都無不佩服唐寅杰出而詼諧的文才了。

墨池記

　　墨池記同步練習(xí)題答案三

　　(一)閱讀下面的文字，完成1～5題。

　　墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛恐其不章也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之，又告于鞏曰：“愿有記?！蓖仆蹙?，豈愛人之善，雖一能不以廢，_______①因以及乎其跡邪?其亦欲推其事以勉學(xué)者邪?_______②人之有一能，_______③使后人尚之如此，_______④仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來世者如何哉。

　　1.填入文中橫線處的詞語正確的一項(xiàng)是(　　)

　　A.①且?、诜颉、鄱、茈m

　　B.①而?、谏w?、矍摇、軟r

　　C.①而?、谏w?、鄱、軟r

　　D.①而?、诜颉、鄱、軟r

　　提示：①中“而”與前文“雖”照應(yīng)。②“夫”，語氣詞，放在句首，表示將發(fā)議論“使后人尚之如此”，表達(dá)了作者的觀點(diǎn)。④“況”，連詞，何況、況且，表示更進(jìn)一層。

　　答案：D

　　2.解釋文中的詞語。

　　(1)推王君之心：

　　(2)推其事：

　　(3)遺風(fēng)余思：

　　(1)推究

　　(2)推廣

　　(3)遺留下來的作風(fēng)和思想

　　3.“其亦欲推其事以勉學(xué)者邪?”句中兩個“其”依次解釋正確的一項(xiàng)是(　　)

　　A.他(指王盛)　　他的(指王盛的)

　　B.莫非 它的(指州學(xué)的)

　　C.莫非 他的(指王羲之的)

　　D.難道 他的(指王羲之的)

　　提示：第一個“其”是“莫非”的意思，第二個“其”是代詞，他的(指王羲之的)。

　　答案：C

　　4.對“被于來世者如何哉”一句理解正確的一項(xiàng)是(　　)

　　A.被后世的人怎樣看待呢?

　　B.用什么來影響后世的人呢?

　　C.直到來世，又會怎樣呢?

　　D.影響到后世的人，情況又會如何呢?

　　提示：“被于來世”應(yīng)解釋為“影響到后世”。

　　答案：D

　　5.對文中州學(xué)教授王盛題字并請作者作記的目的，理解正確的一項(xiàng)是(　　)

　　A.提高景點(diǎn)知名度，招攬更多游客。

　　B.借表彰、推廣王羲之勤學(xué)苦練的精神，來勸勉州學(xué)學(xué)生刻苦讀書。

　　C.附庸風(fēng)雅，借曾鞏才氣抬高自己的聲望。

　　D.仰慕王羲之，不想讓他的遺跡默默無聞于民間。

　　提示：作者寫此文的目的是為了贊頌王羲之勤學(xué)苦練的精神，以勉學(xué)勸善。

　　答案：B

　　(二)閱讀下面的文字，完成6～8題。

　　作文多在“三上”①

　　歐陽修

　　錢思公②雖生長富貴，而少所嗜好。在西洛③時嘗語僚屬，言平生惟好讀書，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說④，上廁則閱小辭⑤。蓋未嘗頃刻釋卷也。謝希深亦言：宋公垂同在史院，每走廁必挾書以往，諷誦之聲瑯然⑥，聞于遠(yuǎn)近，亦篤學(xué)⑦如此。余因謂希深曰：余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。蓋惟此尤可以屬思⑧爾。

　　注：①三上：指“馬上”“枕上”和“廁上”。②錢思公：錢惟演，北宋“西昆體”代表作家之一。下文提及的謝希深(謝絳)、宋公垂(宋綬)也以文學(xué)知名一時。③西洛：西京洛陽。④小說：指先秦百家著作以及后來的各種雜記。⑤小辭：指詞典、小令。⑥瑯然：聲音清脆。⑦篤學(xué)：十分好學(xué)。⑧屬思：思考，構(gòu)思。

　　6.解釋下列句中加點(diǎn)的字。

　　(1)在西洛時常語僚屬( )

　　(2)言平生惟好讀書( )

　　(3)蓋未嘗頃刻釋卷也( )

　　答案：(1)告訴　(2)喜歡　(3)放下

　　7.文章記敘了三件事，直接記述了;轉(zhuǎn)述謝希深介紹;作者自道。

　　錢思公喜好讀書的表現(xiàn)　宋公垂勤學(xué)的事例　作文多在“三上”的特點(diǎn)和體會

　　8.這些事例給你什么啟迪?

　　提示：此題在于理解文章的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)古人勤奮好學(xué)的精神。

　　參考答案：惜時好學(xué)才能有成就。

　　深層探究

　　9.本文是一篇雜記，但雜而不亂。試結(jié)合文章具體分析。

　　提示：從文章行文思路上考慮。

　　參考答案：文章先由墨池故跡推出人的能力是靠“以精力自致”，并非“天成”的結(jié)論，再從學(xué)不可少，推出要深造道德需要付出更多的努力;后又從王教授求文想到“雖一能不以廢”，又從人有一能“而使后人尚之如此”推出“仁人莊士之遺風(fēng)余思”對后世影響會更大。文章邊敘邊議，層層生發(fā)，縱橫開闔，曲折盡意。如關(guān)于王羲之的墨池，大概在當(dāng)時就已不止一處，作者既為臨川墨池作記，據(jù)此考據(jù)一番，也是符合“記”這種體裁的寫法的。但是作者只用“豈信然邪”一筆帶過，不去節(jié)外生枝，而是順此引導(dǎo)人們?nèi)ネ凭客豸酥欠裰皇窃凇搬溽嗨另А敝嗖啪毩?xí)書法的，然后一語破的地說明道理。從全文看來，記事是次、是略，說理是主、是詳。道理雖然因事而發(fā)，但說理是目的，記事是手段，這樣安排結(jié)構(gòu)，文章的主題顯得鮮明突出。

　　中考鏈接

　　10.(四川南充中考) 在橫線上寫一句總結(jié)性的話，要能概括短文的主要含意。

　　從前，有人問三個石匠：“你們在做什么?”第一個石匠說：“我在鑿石頭。”第二個石匠說：“我正在賺錢?！钡谌齻€石匠說：“我正在建造世界上最富有特色的房子?！钡搅撕髞恚皟蓚€人一生都是普普通通的石匠，而第三個石匠卻成了有名的建筑師。

　　這則故事告訴我們：_________________________________________________。

　　提示：此題考查我們對故事的理解、感悟及概括能力。

　　參考答案：只要有信心，有理念，敢想象，敢創(chuàng)新，就會有所成就。