《傷仲永》是北宋文學(xué)家王安石創(chuàng)作的一篇散文。講述了一個(gè)江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父親不讓他學(xué)習(xí)和被父親當(dāng)作造錢(qián)工具而淪落到一個(gè)普通人的故事。文章借仲永為例，告誡人們決不可單純依靠天資而不去學(xué)習(xí)新知識(shí)，必須注重后天的教育和學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)了后天教育和學(xué)習(xí)對(duì)成才的重要性。今天學(xué)習(xí)啦小編將與大家分享：初三語(yǔ)文《傷仲永》相關(guān)課后習(xí)題及參考答案。希望對(duì)大家有所幫助!

　　《傷仲永》

　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其紋理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

　　《傷仲永》課后習(xí)題：

　　1.解釋下列句子中的詞語(yǔ)

　　(1)父異焉，借旁近與之(異：)

　　(2)即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名(書(shū)：為：)

　　(3)邑人奇之，稍稍賓客其父(賓客：)

　　(4)父利其然也(利：)

　　2翻譯下列句子

　　(1)自是指物作詩(shī)立就，其紋理皆有可觀者。

　　(2)泯然眾人矣

　　3.劃分下列句子的朗讀節(jié)奏

　　(1)借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。

　　(2)其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意。

　　(3)父利其然也。

　　(4)余聞之也久。

　　4.聯(lián)系上下文回答

　　(1)方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?

　　(2)方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”，原因是什么?

　　5.從方仲永的遭遇來(lái)看，你得到什么啟示?

　 《傷仲永》課后習(xí)題參考答案：

　　1.①感到······驚奇、以······為奇②題③以賓客之禮相待④相當(dāng)

　　2.①?gòu)拇?，指定物品讓他作?shī)，(他能)立即寫(xiě)好，詩(shī)的文采和道理都有值得看的地方。②完全如同常人了

　　3.①借旁近/與之，即/書(shū)詩(shī)四句，并/自為其名。②其詩(shī)/以養(yǎng)父母、收族為意③父/利其然也，日扳仲永/環(huán)謁與邑人，不使學(xué)④余聞之也/久

　　4.①三個(gè)階段。第一階段：“仲永生五年······其文理皆有可觀者”第二階段：“······十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞”第三階段：“又七年······泯然眾人矣”

　　5.人的才能有賴(lài)于后天的教育和培養(yǎng)，即使是天賦很高的人，如果不加以教育和培養(yǎng)，也會(huì)變成平庸無(wú)能的人。