《茅屋為秋風所破歌》是唐代偉大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首歌行體古詩。此詩敘述作者的茅屋被秋風所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界，是杜詩中的典范之作。

　　全篇可分為四段，第一段寫面對狂風破屋的焦慮;第二段寫面對群童抱茅的無奈;第三段寫遭受夜雨的痛苦;第四段寫期盼廣廈，將苦難加以升華。前三段是寫實式的敘事，訴述自家之苦，情緒含蓄壓抑;后一段是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂。前三段的層層鋪敘，為后一段的抒情奠定了堅實的基礎，如此抑揚曲折的情緒變換，完美地體現(xiàn)了杜詩”沉郁頓挫“的風格。

　　今天學習啦小編要與大家分享的是：《茅屋為秋風所破歌》練習題及答案，具體內(nèi)容如下;希望能夠幫助到大家!
《茅屋為秋風所破歌》練習題

　　A 基礎儲備卷

　　1、給下面加點的字注音。(4分)

　　(1)風怒號( ) (2)高者掛罥( ) (3)沉塘坳( )

　　(4)倚杖 ( ) (5)俄頃 ( ) (6)布衾 ( )

　　(7)大庇 ( ) (8)突兀 ( )

　　2、解釋加點的詞。(3分)

　　(1)八月秋高風怒號( ) (2)卷我屋上三重茅( )

　　(3)忍能對面為盜賊( ) (4)歸來倚杖自嘆息( )

　　(5)俄頃風定云墨色( ) (6)秋天漠漠向昏黑( )

　　3、默寫填空。(4分)

　　(1)茅飛渡江灑江郊， ， 。

　　(2) ，嬌兒惡臥踏里裂。

　　(3)床頭屋漏無干處， 。 ，長夜沾濕何由徹!

　　(4)安得廣廈千萬間， ， !嗚呼!何時眼前突兀見此屋， !

　　4、選出對課文理解正確的一項。( )(3分)

　　A、這首詩屬于近體詩，歌，是古詩的一種體裁。

　　B、語言樸實、準確、形象、生動并帶有很強的感情色彩，是這首詩的一大特色。

　　C、全詩通過屋破漏雨情節(jié)的描寫，反映了詩人在戰(zhàn)亂年代的貧困生活和關心天下寒士的善良愿望。

　　D、全詩將敘述、描寫、抒情三者融為一體，用憂國憂民這根感情線索把它們交織在一起，意境深遠。

　　5、整體感知課文內(nèi)容。(15分)

　　(1)各用一個詞語概括四個自然段的意思。(每一個詞語不超過5個字)(5分)

　　(2)《茅屋為秋風所破歌》記敘了一件什么事?表達了作者怎樣的思想感情?(5分)

　　(3)本文語言樸素自然，句式錯落有致，請結(jié)合具體的例子加以說明。(5分)

　　6、重點問題探究。(15分)

　　(1)對于南村群童的舉動你是如何理解的?(5分)

　　(2)“自經(jīng)喪亂少睡眠”中的“喪亂”是指什么?請你簡要地介紹一下有關情況。(5分)

　　(3)你是怎樣理解“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!”這句話的?(5分)

　　7、把你積累的有關杜甫的情況寫在下面。(6分)

　　B 綜合提升卷

　　1、給下面的多音字注音并組詞。(8分)

　　(1)廈( ) (2)長( )

　　( ) ( )

　　(3)處( ) (4)喪( )

　　( ) ( )

　　2、解釋加點的詞。(4分)

　　(1)八月秋高風怒號 ( ) (2)下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳 ( )

　　(3)公然抱茅入竹去 ( ) (4)忍能對面為盜賊 ( )

　　(5)秋天漠漠向昏黑 ( ) (6)長夜沾濕何由徹 ( )

　　(7)大庇天下寒士俱歡顏( ) (8)何時眼前突兀見此屋( )

　　3、翻譯句子。(3分)

　　(1)唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

　　(2)布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。

　　(3)安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山!

　　4、判斷下面句子所運用的修辭手法。(6分)

　　(1)高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。( )

　　(2)布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。( )

　　(3)床頭屋漏屋干處，雨腳如麻未斷絕。( )

　　(4)朱門酒肉臭，路有凍死骨。 ( )

　　(5)孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。( )

　　(6)秦時明月漢時關，萬里長征人未還。( )

　　閱讀下面語段，回答問題。(29分)

　　(一)茅屋為秋風所破歌(14分)

　　(1)八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

　　(2)南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

　　(3)俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!

　　(4)安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!

　　5、這首詩從體裁上說屬于 詩。作者杜甫，字子美，祖籍襄陽，出生于河南鞏縣，一度在長安南少陵附近居住，曾自稱 ，后世稱其為“杜少陵”，安史之亂后入蜀，一度掛著檢校工部員外郎的官銜，因此后人又稱他為 。他是我國唐代偉大的 主義詩人，當時人稱 。其詩顯示了唐帝國由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，因此又被后人稱為 。(3分)

　　6、這首詩中作者描寫風的威勢的動詞有 、 、 、 、 、 、、 。(2分)

　　7、本文中表現(xiàn)詩人高尚情操和博大胸懷的句子是什么?(2分)

　　8、讀了這首詩，你看到了一個怎樣的詩人形象?請用詩中的句子描繪一下。(3分)

　　示例：舍己為人——吾廬獨破受凍死亦足!

　　(1)

　　(2)

　　(3)

　　9、你還學過杜甫的哪些詩?把你認為很有名的句子寫出至少四句來。(不是同一首的，還要注明出處，如：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生——《春夜喜雨》)(4分)

　　(1)

　　(2)

　　(3)

　　(4)

　　(二)詩話兩則(15分)

　　第一則

　?、俣拍林鳌冻啾凇吩娫疲?ldquo;折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”意謂赤壁不能縱火，為曹公奪二喬置之銅雀臺上也。孫氏霸業(yè)，系此一戰(zhàn)。社稷存亡，生靈涂炭都不問，只恐捉了二喬，可見措大(指士人)不識好惡。(許覬《彥周詩話》)

　?、趶┲?許覬的字)誚杜牧之《赤壁》詩，社稷存亡都不問，只恐捉了二喬，是措大不識好惡。夫詩人之詞微以婉，不同論言直遂也。牧之之意，正謂幸而成功，幾乎家國不保，彥周未免錯會。(何文煥《歷代詩話考索》)

　　第二則

　?、偬圃娊^句，今本多誤字，試舉一二。如杜牧之《江南春》云，“十里鶯啼綠映紅”，今本誤作“千里”。若依俗本，千里鶯啼，誰人聽得?千里綠映紅，誰人見得?若作十里，則鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺、僧寺、酒旗皆在其中矣。(楊慎《升庵詩話》卷八)

　?、?ldquo;千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。”此杜牧《江南春詩》也。升庵謂“千”應作“十”，蓋千里已聽不著看不見矣，何所云“鶯啼綠映紅”耶?余謂即作十里，亦未必盡聽得著看得見。題云《江南春》，江南方千里，千里之中鶯啼而綠映焉，水村山郭無處無酒旗，四百八十寺樓臺多在煙雨中也。此詩之意，意既廣不得專指一處，故總而命曰《江南春》，詩家善立題者也。(何文煥《歷代詩話考索》)(選自周振甫《詩詞例話》)

　　10、給加點的字注音。(2分)

　　(1)折戟沉沙 ( ) (2)社稷存亡( )

　　(3)彥周誚杜牧( ) (4)升庵 ( )

　　11、解釋加點的詞語。(2分)

　　(1)生靈涂炭 ( ) (2)社稷存亡 ( )

　　(3)彥周未免錯會( ) (4)鶯啼綠映紅( )

　　12、對“夫詩人之詞微以婉，不同論言直遂也”的意思理解正確的一項是( )(2分)

　　A、詩人的語言輕微柔和委婉含蓄，不同于議論性語言的直截了當。

　　B、詩人的語言輕微柔和委婉含蓄，與議論性語言簡明扼要直接獲得成功不一樣。

　　C、詩人的語言精深奧妙委婉含蓄，不同于議論性語言的直截了當。

　　D、詩人的語言精深奧妙委婉含蓄，與議論性語言簡明扼要直接獲得成功不一樣。

　　13、《赤壁》一詩從反面假想周瑜失敗后的情景，聯(lián)系杜牧自己的才情和遭遇，請你說說他這樣寫的用意。(3分)

　　14、依照許彥周的意見，杜牧《赤壁》詩的后兩句可改為：“東風不與周郎便，生靈涂炭國不保”。你認為“靈涂炭國不保”與“銅雀春深鎖二喬”有什么不同?請結(jié)合整首詩來理解。(3分)

　　15、楊慎是明朝一位杰出的詩歌理論家，他的《升庵詩話》是明代有名的著作，在解讀杜牧的《江南春》時居然犯了如此“低級”的錯誤!你能為他找些理由作點“申辯”嗎?(3分)

　　C 新穎題型集萃卷

　　1、辨析形近字，先注音后組詞。(8分)

　　(1)梢( ) (2)燥( )

　　稍( ) 躁( )

　　(3)嬌( ) (4)徹( )

　　驕( ) 砌( )

　　2、指出下面句子中 “為”字的不同意思。(3分)

　　(1)茅屋為秋風所破( ) (2)忍能對面為盜賊 ( )

　　(3)為宮室器皿人物( ) (4)為有源頭活水來 ( )

　　(5)向為身死而不受( ) (6)為其來也，臣請縛一人( )

　　3、比較下面幾組句子中加點的詞的不同意思。(5分)

　　(1)八月秋高風怒號( ) 高者掛罥長林梢 ( )

　　(2)秋天漠漠向昏黑( ) 狼不敢前，眈眈相向( )

　　(3)長夜沾濕何由徹( ) 何時眼前突兀見此屋( )

　　(4)安得廣廈千萬間( ) 風雨不動安如山 ( )

　　(5)眼前突兀見此屋( ) 乃入見 ( )

　　4、翻譯句子。(3分)

　　(1)八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。

　　(2)自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!

　　(3)何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!

　　課外拓展閱讀。(31分)

　　(一)詩二首(16分)

　　歲暮到家

　　愛子心無盡，歸家喜及辰。

　　寒衣針線密，家信墨痕新。

　　見面憐清瘦，呼兒問苦辛。

　　低徊愧人子，不敢嘆風塵。

　　歸信吟

　　淚墨灑為書，將寄萬里親。

　　書去魂亦去，兀然空一身。

　　5、《歲暮到家》中寫出詩人與母親見面場景的詩句是 ， 。寫詩人心理活動的詩句是 ， 。(2分)

　　6、《歲暮到家》一詩化用了孟郊《游子吟》里的詩句。請指出詩人是如何化用的。(3分)

　　7、《歸信吟》秉承詩人一貫的表現(xiàn)苦吟的詩風。本詩的語言表達就很有特色，如“淚墨”一詞就給人以想象的空間。請結(jié)合詩意寫出你對“淚墨”的理解。(2分)

　　8、請你用細膩的筆法，豐富的想象，描寫出作者歲暮到家時母子相見時的情景。(3分)

　　9、都是思念親人的詩，兩首詩在表現(xiàn)手法上有什么不同?(3分)

　　10、思親的詩很多，請你再舉出一些與此相關的詩句。(至少三句，不是同一首，還要指出作者或出處。如：每逢佳節(jié)倍思親——王維)(3分)

　　(1)

　　(2)

　　(3)

　　(二)子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校(15分)

　?、汆嵢擞斡卩l(xiāng)校，以論執(zhí)政。然明(人名，是鄭國大夫)謂子產(chǎn)曰：“毀鄉(xiāng)校，何如?”子產(chǎn)曰：“何為?夫人朝夕退而游焉，以議執(zhí)政之善否。其所善者，吾則行之;其所惡者，吾則改之，是吾師也，若之何毀之?我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。豈不遽止?然猶防川：大決所犯，傷人必多，吾不克救也;不如小決使道，不如吾聞而藥之也。”然明曰：“蔑也，今而后知吾子之信可事也。小人實不才。若果行此，其鄭國實賴之，豈唯二三臣?”

　?、谥倌崧勈钦Z也，曰：“以是觀之，人謂子產(chǎn)不仁，吾不信也。”

　　11、解釋加點的詞語。(3分)

　　(1)毀鄉(xiāng)校，何如 ( ) (2)我聞忠善以損怨( )

　　(3)不聞作威以防怨( ) (4)然猶防川 ( )

　　(5)吾子之信可事也( ) (6)小人實不才 ( )

　　12、下面句子中加點的字的用法與“不如吾聞而藥之也”句中“藥”字用法相同的兩項是( )(2分)

　　A、畢禮而歸之 B、操軍方連船艦，首尾相連，可燒而走也。

　　C、如平地三月花者，深山中則四月花。 D、孔子師郯子，萇弘，師襄，老聃。

　　13、翻譯下面句子。(2分)

　　(1)豈不遽止?

　　(2)吾不克救也。

　　14、對待百姓的議政，子產(chǎn)和然明的態(tài)度各是怎樣的?(2分)

　　15、子產(chǎn)在闡明自己的觀點時，用了什么樣的手法使自己的議論生動形象，淺顯易懂的?請結(jié)合具體的例子加以說明。(2分)

　　16、百姓對朝政總是有議論的，面對這些評議，你認為應該怎樣去做?請簡述理由。(2分)

　　17、你認為仲尼(孔子)對子產(chǎn)的評價是否合理?為什么?(2分)
《茅屋為秋風所破歌》練習題參考答案：

　　A 基礎儲備卷

　　1、(1)háo(2)juàn(3)ào(4)yǐ(5)qǐng(6)qīn(7)bì(8)wù 2、(1)秋深(2)幾層茅草(3)竟忍心如此(4)拄著拐杖(5)一會兒(6)黑下來 3、略(參見課文)

　　4、A(應是古體詩) 5、(1)①秋風破屋圖②群童抱茅圖③屋漏無干圖④遙想廣廈圖(2)經(jīng)過“安史之亂”顛沛流離生活的杜甫來到成都，在友人的幫助下，在成都西郊浣花溪搭了幾間茅屋，艱難度日。茅屋難以抵擋狂風大雨的襲擊，茅草被風吹走，終日屋漏，難以入睡;表達了作者憂國憂民的情懷，坦露了詩人以天下蒼生為念、寧苦身以利人的博大胸懷和迫切要求變革黑暗現(xiàn)實的崇高理想。(3)詩中不少樸素的語言，至今依然活躍在人們的口頭上，如：“風怒號”“唇焦口燥”“公然”“嘆息”“冷似鐵”“少睡眠”等，明白如話。從句式上看，這首詩的前三段敘事如實描寫，以七言為主;最后一段轉(zhuǎn)而言志抒情，為適合感情表達的需要，句式也變成了雜言。6、(1)以群童的頑劣、無所顧忌來表現(xiàn)詩人的年老無力;群童是無知的，當時的社會背景出現(xiàn)這種情況是正常的，就作者來說是無可奈何的。(意思對，有見解即可)(2)安史之亂;從755年開始到763年結(jié)束，是當時范陽節(jié)度使安祿山、史思明先后發(fā)動的反叛朝廷的叛亂，給廣大的勞動人民帶來了深重的災難，也是唐由盛轉(zhuǎn)衰的標志。(大致情況說清即可)(3)兩句詩展現(xiàn)了詩人愛及天下的博大襟懷。一場暴風雨襲擊了他的茅屋，也觸動了作者一貫的憂國憂民情懷。秋風、秋雨的威力，貧困、流離失所的生活，都沒能擊垮作者。面對這樣的現(xiàn)實，詩人從個人“長夜沾濕何由徹”的痛苦，一躍聯(lián)想到風雨中千千萬萬衣食無著落的窮苦百姓，從沉思中振作起來，發(fā)出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，表現(xiàn)了詩人推己及人，關心人民疾苦的博大胸懷和崇高理想。7、杜甫(712～770)，唐代詩人。字子美，詩中曾自稱少陵野老，當時人稱“詩圣”。祖籍襄陽(今屬湖北)，從其曾祖時遷居鞏縣(今屬河南)。杜甫詩大膽揭露當時社會矛盾，對統(tǒng)治者的罪惡作了較深的批判，對窮苦人民寄以深切同情。善于選擇具有普遍意義的社會題材，反映出當時政治的腐敗，在一定程度上表達了人民的愿望。許多優(yōu)秀作品，顯示出唐代由開元、天寶盛世轉(zhuǎn)向分裂衰微的歷史過程，故被稱為“詩史”。

　　B 綜合提升卷

　　1、(1)xià,廈門;shà,大廈(2)cháng,長城;zhǎng,生長(3)chù,處長;chǔ,處理(4)sāng,喪事;sàng,喪氣 2、(1)大聲吼叫(2)沉到池塘水邊(3)公開地，毫無顧及的(4)當面(5)烏云密布的樣子(6)如何捱到天亮(7)廣泛地遮蔽(8)突然 3、(1)喊得唇焦口干也沒有效果，回來的時候只有拄著拐杖連連嘆息。(2)布被子用了許多年，又薄又冷，像鐵塊一樣，淘氣地兒子睡相不好，把被里蹬破了。(3)怎么才能得到許多寬敞的大屋子呢?這樣就可以為天下所有貧寒的讀書人遮風擋雨，讓他們都高高興興，不管有多大的風雨也像大山一樣平平安安。4、(1)對偶(2)夸張(3)比喻(4)對比(5)借代(6)互文 5、古體詩;少陵野老;杜工部;現(xiàn)實;詩圣;詩史 6、怒號、卷、飛、渡、灑、掛罥、飄轉(zhuǎn)、沉 7、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足! 8、(1)年老體弱——唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。(2)生活貧困——布衾多年冷似鐵。(床頭屋漏無干處)(3)憂心國事——自經(jīng)喪亂少睡眠。(4)關心天下“寒士”——安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。(任意寫出三處即可) 9、(1)窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船——《絕句(一)》(2)國破山河在，城春草木深——《春望》(3)會當凌絕頂，一覽眾山小——《望岳》(4)泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦——《絕句(二)》(5)留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼——《江畔獨步尋花》等。10、(1)jǐ(2)jì(3)qiào(4)ān 11、(1)這里比喻苦難(2)借指國家(3)理解錯誤(4)綠葉映襯著紅花 12、C 13、杜牧在這里只不過是借著翻歷史舊案來表現(xiàn)自己的才干與憤郁而已，意思和阮籍登廣武望劉邦項羽的古戰(zhàn)場時說“時無英雄，遂使豎子成名”一樣。14、原句富有形象性，是東吳國破家亡的形象寫照，能夠喚起讀者的想象;改句較平實，只是普通意義上的概括，并不能專指東吳，缺乏典型性。15、(1)這可能是楊慎一時“逞才”，借批判名家而炫耀才學，一時“失口”。(2)夸張也要有一定的合理性，要“夸而有節(jié)，飾而不誣”，楊慎與杜牧在夸張的分寸的把握上有不同的見解。(3)楊慎可能真的看到過“十里鶯啼綠映紅”這一版本，想到“十里蛙聲出深山”的成句，有此“失口”不足為奇等等。(只要能說出兩種，言之有理即可)

　　C 新穎題型集萃卷

　　1、(1)shāo,樹梢;shāo,稍微(2)zào,干燥;zào,焦躁(3)jiāo,驕氣;jiāo,驕傲(4)chè,徹底;qì,堆砌 2、(1)被(2)當(3)雕刻(4)因為(5)為了(6)在 3、(1)形容詞，深;方位名詞，高度，“高者”是“高處的”意思(2)時間副詞，將近，漸漸;動詞，對著(3)如何;什么。都是疑問代詞(4)疑問代詞，怎么能;形容詞，安全，安穩(wěn)(5)通“現(xiàn)”，出現(xiàn)，顯現(xiàn);進見。都是動詞 4、(1)八月正值深秋之際，狂風怒吼，把我茅屋上的幾層茅草都卷跑了。(2)自從戰(zhàn)亂就很少睡過安穩(wěn)覺，現(xiàn)在又打濕了床鋪，這長長的夜晚如何才能捱到天亮呢!(3)什么時候眼前突然出現(xiàn)這樣的屋子，即使惟獨我的屋子破了，凍死我也值得!5、見面憐清瘦，呼兒問苦辛;低徊愧人子，不敢嘆風塵。6、“寒衣針線密”化用“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸”。語言簡潔明快，又點明了詩題。7、理解“以淚研磨”“揮淚作墨”皆可。8、答案不統(tǒng)一。可以從“清瘦”“苦辛”“問寒暖”等詞語入手，把詩歌不能表達的細節(jié)表現(xiàn)出來。9、《歲暮到家》用白描的手法極力描摹了歲暮到家時，母子相見時的場景、神態(tài)，還用細膩的筆觸寫兒子從母親的一系列舉動上體會到母親對兒子的體貼和牽掛，因此在外游蕩卻“不敢嘆風塵”;《歸信吟》卻只用極簡練的筆墨道盡了游子的思念之苦。10、(1)馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安——岑參(2)復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封——張籍(3)胡馬依北風，越鳥巢南枝——《行行重行行》(4)何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時——李商隱……11、(1)怎么樣(2)盡力做善事(3)擺出威風(4)堵塞河流(5)可以成就大事(6)謙辭，沒有才能 12、C、D(名詞用作動詞)13、(1)我不能挽救他們。(克，能夠。)(2)難道不能立即制止嗎?(遽，立即)14、子產(chǎn)：主張疏導;然明：主張堵塞。15、運用了比喻論證的方法;借河水的“堵塞”和“導流”來分別比喻“不讓百姓議政”和“聽取百姓議論”。16、(1)讓百姓暢所欲言，認真聽取普通百姓的看法。一方面可以作為制訂政策的參考，另一方面也可以作為政策執(zhí)行情況的反饋，同時還能有利于對政府官員的監(jiān)督。(2)對百姓的言論，應該進行引導;對百姓的評論也要進行辨析。具體情況具體對待，不能毫無條件的接受，更不能拒之門外。17、開放性題，回答合理和不合理均可以。但要注意觀點明確。如，合理：從上文可以看出，子產(chǎn)是一位能夠聽取百姓議論的國君。他善于分析，長于議論，處理國政時不簡單地采取以威服人的“打壓”政策，是能夠“仁愛下人”的君主;不合理：孔子曾經(jīng)自己也說過，對人要“聽其言而察其行”。只聽子產(chǎn)的一番冠冕堂皇的話，就認為他是“仁君”，是太過片面了。因為世上的騙子，無不是說一套，做一套，言行不一。如現(xiàn)在的貪官，在臺上發(fā)言時，大多是“正義凜然”，“感人至深”，而到了臺下，往往大肆受賄索賄，貪得無厭。