《學(xué)習(xí)新天地》教學(xué)設(shè)計

　　課時安排 1課時

　　教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 帶著對美好未來的憧憬，你們進入了初中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有一段時間了，大家對新的學(xué)習(xí)或多或少地有一些感受吧?你們適應(yīng)初中學(xué)習(xí)了嗎?你們在學(xué)習(xí)方面有哪些困惑與煩惱呢?(請三至五名學(xué)生自由發(fā)言)面對新的學(xué)習(xí)，大家都感到很苦很累，希望通過我們的共同努力，能夠幫助大家卸掉壓在身上的包袱，以更好的精神狀態(tài)投入到新學(xué)習(xí)中去。今天，老師就和大家一起來聊聊有關(guān)學(xué)習(xí)的話題。 首先呈現(xiàn)一張圖片(幻燈片顯示)，引導(dǎo)學(xué)生一起看圖片，圖中的這位學(xué)生初學(xué)習(xí)壓得喘不過氣來，連最基本的“22+22=?”都百思不得其解。我想可能大家面對新的初中學(xué)習(xí)也有類似的煩惱?

　　一、 學(xué)習(xí)的煩惱(幻燈片顯示) (幻燈片顯示)討論：結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際，找出自己在學(xué)習(xí)方面的具體煩惱。 要求：(1)、四人一組，圍繞問題積極參與交流，學(xué)習(xí)煩惱提得越具體越好。 (2)、在討論交流過程中，每組推選一名代表作好記錄，并在交流結(jié)束后代表本組作總結(jié)性地發(fā)言。 開始交流時，教師深入各小組中作好充分引導(dǎo)。最后在班級公開交流發(fā)言時，根據(jù)實際情況，可以讓更多的小組代表發(fā)言，教師把小組交流的結(jié)果簡單地寫在黑板上，對提出煩惱最多的小組給予及時的表揚、鼓勵。

　　二、 經(jīng)驗共享(幻燈片顯示) 有人說，學(xué)習(xí)是枯燥的，也有人說，學(xué)習(xí)是讓人愉快的，而學(xué)習(xí)的愉快是在戰(zhàn)勝一個又一個學(xué)習(xí)上的困難而獲得的。大家剛才提出了很多學(xué)習(xí)上的煩惱，這些煩惱確實讓大家感到困惑。下面，我們一起努力合作把這些煩惱解決掉。 (幻燈片顯示)討論：結(jié)合自己學(xué)習(xí)心得、體會，針對同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的煩惱，提出解決的辦法。 (1)、學(xué)生四人一組，圍繞問題積極參與交流，學(xué)習(xí)煩惱解決得越多越好。 (2)、各小組成員積極發(fā)言，每組推選一名代表作好記錄，并在交流結(jié)束后作總結(jié)性地發(fā)言。 開始交流時，教師深入各個小組中作好引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極地解決學(xué)習(xí)的煩惱。最后，在班級公開交流發(fā)言時，老師引導(dǎo)其他學(xué)生認真聆聽，對于表現(xiàn)較好的小組，師生共同給予掌聲鼓勵。

　　三、 記憶法寶(幻燈片顯示) 大家剛才提出了很多解決學(xué)習(xí)煩惱的方法，老師為你們感到高興。有些同學(xué)提出了怎樣背英文單詞、語文文言文的方法，相信對大家有幫助的。其實，記憶對學(xué)習(xí)來說非常重要。面對眾多的課程，大量的知識需要記憶，如何更好地去記憶呢?下面，我們請一位同學(xué)把課前搜集的有關(guān)資料同大家一起來分享一下。 1、 了解遺忘的規(guī)律(投影) 由該同學(xué)引領(lǐng)大家一起看遺忘曲線，得出結(jié)論：人在接受知識后當(dāng)天所記得很多，但在最近兩三天內(nèi)忘得也很快，最后保持在一個水平線上。根據(jù)這一規(guī)律，唯有及時地復(fù)習(xí)、重復(fù)，記憶才會牢固。只有經(jīng)過背誦——忘記——再背誦——再忘記這樣兩三個反復(fù)的過程，記憶才能保持永久。 2、 注意掌握最佳的記憶時間(投影) 盡管不盡然，但是一般說來早晨和晚上臨睡前是記憶效果最好的時間。心理學(xué)研究證明，記憶事物總是容易對首尾記憶深刻，那是因為記憶總是相互干擾，而首尾的干擾因素少，也就更容易記住。在早晨，大腦沒有睡前學(xué)習(xí)材料的干擾，而臨睡，不再受新學(xué)習(xí)的干擾。所以每天臨睡前，把一天內(nèi)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，像過電影一樣在腦子里過一遍，這對記憶的鞏固很好。 3、保持穩(wěn)定而愉快的情緒。(投影)記憶不是單一的思維活動，愉快的心情能夠增強記憶的廣度和深度，在心情愉悅情況下不僅會讓你記得更快更多，也會記得更牢*。這也好理解，愉悅的心情會讓你對記憶充滿主動性而不是苦不堪言的勉強硬塞。 對這位同學(xué)為我們大家?guī)磉@么精彩的講解給予表揚。相信，通過他剛才的講解，大家對如何記憶知識有了一些新的認識了吧?其實，記憶的方法很多，關(guān)鍵是同學(xué)們平時學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)，尋找到適合自己的記憶方法，這對你的學(xué)習(xí)將帶來莫大的幫助。同樣，這也啟發(fā)我們，在學(xué)習(xí)中找到了好的學(xué)習(xí)方法將會使你學(xué)習(xí)起來更輕松，那怎樣才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法呢?首先，我們要了解自己的學(xué)習(xí)方式。

　　四、 我的學(xué)習(xí)方式我知道(幻燈片顯示) 結(jié)合課本，說說自己屬于哪一種學(xué)習(xí)類型?(要求：不能簡單地說自己屬于某種類型，盡量說出創(chuàng)意。) 學(xué)生稍作準備，教師鼓勵學(xué)生積極思考，參與發(fā)言，對回答很有創(chuàng)意的同學(xué)給予及時的表揚、鼓勵。

　　五、 互動時刻 針對自己在學(xué)習(xí)過程中碰到的煩惱，可以請求某個同學(xué)當(dāng)場給予解答，也可以請求老師幫助! 教師鼓勵學(xué)生大膽參與，通過生生對話、師生對話這種互動的方式，營造活潑向上的交流氛圍，讓學(xué)生在輕松自由的交流中愉快地獲得新知識。

　　六、 實話實說 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢?(用一句話簡要地說出來) 教師引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，一則了解學(xué)生學(xué)習(xí)的真實情況，二則鍛煉了學(xué)生臨場的反應(yīng)能力、語言組織能力、口頭表達能力。

　　課后作業(yè) 制定一天詳細的作息時間表。

　　課堂總結(jié) 同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對初中的學(xué)習(xí)有了一個新的認識了吧?老師真誠地希望大家在以后的學(xué)習(xí)中不斷地努力探索，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，開創(chuàng)初中學(xué)習(xí)的新天地。最后，祝愿大家學(xué)習(xí)進步，夢想成真!

　　《學(xué)習(xí)新天地》說課稿

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好，今天我要進行說課的框題是：學(xué)習(xí)新天地

　　首先，我對本框題進行分析

　　一、 說教材

　　《學(xué)習(xí)新天地》是人教版教材政治必修第一單元第二課第一個框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《創(chuàng)建新集體》，認識了新起點、新集體的意義這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。第二課第二框課題是《享受學(xué)習(xí)》，這框題的任務(wù)是體會學(xué)習(xí)帶來的快樂，可見本框題在本課中具有不容忽視的重要的地位。所以這個框題在本單元中起到了承上啟下的作用。我設(shè)計一課時來完成此課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，因為一課時的處理足以讓同學(xué)了解初中學(xué)習(xí)的特點以及如何適應(yīng)初中學(xué)習(xí)。

　　二、說學(xué)情分析

　　進入中學(xué)后，課程多，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，老師管的少，對同學(xué)們的學(xué)習(xí)自覺性和主動性的要求有所提高，但有些同學(xué)沒有認識到中學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，沒能及時調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣，仍像小學(xué)一樣處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，結(jié)果成績下降很快，由于七年級的學(xué)生正處于“學(xué)習(xí)斷乳”的年齡階段，他們的情緒呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)目的性不明確、想學(xué)好卻不知怎樣學(xué)習(xí)的特點。因此，提高學(xué)習(xí)成績，老師家長的幫助指導(dǎo)是一方面，但更重要的還在于自己要積極主動的學(xué)習(xí)，探尋中學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握一些有效方法和策略，并堅持下來，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會使同學(xué)們的學(xué)習(xí)游刃有余，事半功倍。從學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難、問題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)思考，使學(xué)生在討論交流中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中使自己得以提高，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率。

　　三、說教學(xué)目標

　　根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著七年級學(xué)生的認知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：

　　1、知識目標：

　　(1)了解初中學(xué)習(xí)的新特點和新任務(wù)，了解自己的學(xué)習(xí)方式，掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法和策略，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　(2)掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，更好地適應(yīng)老師的教學(xué)和初中的學(xué)習(xí)生活

　　2、能力目標：

　　(1)提高學(xué)生學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)能力，增強學(xué)生自我管理、自我調(diào)控能力;

　　(2)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析比較、語言表達和收集、整理、提煉有效信息的能力。

　　3、情感、態(tài)度和價值觀目標：

　　(1)以積極的心態(tài)適應(yīng)初中新學(xué)習(xí)，學(xué)會自主、合作、探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　(2)幫助學(xué)生形成熱愛科學(xué)、樂觀向上、勇于競爭的價值取向，使學(xué)生樂于和善于學(xué)習(xí)。

　　四、 說教學(xué)的重、難點

　　本著認真研究新課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點:

　　教學(xué)重點：了解初中學(xué)習(xí)新特點，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的管理者。

　　教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)技巧，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　為了講清教材的重、難點，使學(xué)生能夠達到本框題設(shè)定的教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

　　五、說教法

　　我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。

　　考慮到我校初一年級學(xué)生活潑好動的特點，我主要采取學(xué)生活動的教學(xué)方法引入課題，讓學(xué)生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力。

　　當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染力來激勵學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學(xué)效果，同時也體現(xiàn)了課改的精神。

　　基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

　　1、直觀演示法：利用多媒體的直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。

　　2、活動探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。

　　3、集體討論法:針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。

　　六、說學(xué)法

　　我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

　　最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

　　七、說教學(xué)過程

　　在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

　　1、導(dǎo)入新課：

　　通過做游戲的方式(吹氣球比賽)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)生的注意力集中到課堂上來，讓他們把游戲和學(xué)習(xí)相結(jié)合，拓展思維，使他們自主地參與學(xué)習(xí)，獲取知識，自然引出課題“學(xué)習(xí)新天地”。

　　導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是政治教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。

　　2、講授新課：

　　在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明確地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。還重視教材中的疑問，適當(dāng)對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

　　3、課堂小結(jié)，強化認識。

　　課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。

　　4、板書設(shè)計

　　我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。

　　學(xué) 習(xí) 新 天 地

　　(1) 學(xué)習(xí)新特點

　　(2)(2) 做學(xué)習(xí)的管理者

　　(3)(3)了解自己的學(xué)習(xí)方式

　　八、說評價設(shè)計

　　1、學(xué)生自評：《中學(xué)生學(xué)習(xí)方法測試表》

　　通過測試，你認為自己哪些方面做得好些?哪些方面做得不好?

　　優(yōu)點：_______________

　　不足：______________

　　你的學(xué)習(xí)方法導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果怎樣? 很好 一般 較差

　　2、學(xué)生互評：

　　和你的同學(xué)討論提高學(xué)習(xí)成績的方法。每人寫出五條。

　　3、教師評價：

　　根據(jù)自己的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)特點，為自己制定一個行之有效的學(xué)習(xí)計劃。

　　九、說課后反思

　　我從學(xué)生的生活體驗入手，運用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。 在引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗問題的過程中，可以使學(xué)生逐步學(xué)會分析、解決問題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達、動手、協(xié)作等實踐能力的提高，促進學(xué)生全面發(fā)展，力求實現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，知識與能力并重的目標。

　　也正是由于這些認識來自于學(xué)生自身的體驗，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了。從內(nèi)心上認同這些觀點，進而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。

　　結(jié)束：

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)初一年級學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。 我的說課完畢，謝謝大家。

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