初中語文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)
知識(shí)要點(diǎn)
1.字音：
漢語拼音規(guī)則，及容易讀錯(cuò)的字。
掌握帶寫規(guī)則的重點(diǎn)字，這些字的音節(jié)拼寫對(duì)了，就可以達(dá)到觸類旁通、舉一反三的效果。這些字分別是：
(1)維、會(huì)、溫、駝、優(yōu)、流的拼寫規(guī)則
(2)英、呀、煙、葉、暈的拼寫規(guī)則
(3)公、榮、雄、翁、擁、窘的拼寫規(guī)則
(4)女、綠、掠、虐、與、機(jī)、區(qū)、需、魚的區(qū)別。
除此之外，再注意拼寫的隔音符號(hào)，皮襖píǎo兒化標(biāo)音花兒huār輕聲不標(biāo)詞。
2.字形：
注意形近字與同音字之間的區(qū)別。
大多是書下的注釋和書后練習(xí)中容易寫錯(cuò)的字;也有同學(xué)作文中常見的錯(cuò)別字。一般是書下帶注音的字，和書后的關(guān)于字音的練習(xí)。
學(xué)法指導(dǎo)
1、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣
2、可以在平時(shí)自己常易錯(cuò)的字記錄在一個(gè)本上，定時(shí)集中糾正
3、還可以進(jìn)行形似字，同音字的組詞練習(xí)。
初中語文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：詞
知識(shí)要點(diǎn)
應(yīng)掌握詞的本文，語境義，及辨析，近義詞，反義詞，辨析詞的褒貶義。
?、僭~的本義與語境不同的詞。
②近義詞的辨析：結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。
?、劢Y(jié)合語境判斷詞的褒貶，及正確理解發(fā)生的變化后詞的感情色彩。
學(xué)法指導(dǎo)
1.每學(xué)新課，先要將自己不會(huì)的詞語畫出來，通過查字典再結(jié)合語境理解詞語，不能死記硬背。
2.在具體語境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容，
3.書下注解及課后練習(xí)的詞語部分應(yīng)是重點(diǎn)
4.學(xué)習(xí)詞語應(yīng)堅(jiān)持“長(zhǎng)流水，不斷線”，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語，到一定時(shí)期，自測(cè)之后，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復(fù)習(xí)，直至越來越少。
5.將自己積累的詞語記在一個(gè)本子里，最好分類，既有利于語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。又有利于協(xié)作。
初中語文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：句
(一)語法
知識(shí)要點(diǎn)
應(yīng)掌握短語、單句、復(fù)句這三方面知識(shí)
短語：五種基本結(jié)構(gòu)，并列、偏正、動(dòng)賓、補(bǔ)充、主謂
單句：六種基礎(chǔ)成份，主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語
復(fù)句：七種基礎(chǔ)類型，并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、選擇、因果、假設(shè)、條件
學(xué)法指導(dǎo)
近年來由于淡化語法知識(shí)，有的同學(xué)以為語法不用學(xué)了，其實(shí)學(xué)語法對(duì)于我們學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言是非常有幫助的。運(yùn)用這些語法知識(shí)分析理解文章內(nèi)容;運(yùn)用這些語法知識(shí)，使自己的文章寫得更加通順、簡(jiǎn)明、連貫。
1.短語的學(xué)習(xí)不要脫離句子，要結(jié)合短語在句子中的作用，理解句子的組成。
2.單句的成份的劃分可以利用不同成分的基本位置，和結(jié)構(gòu)助詞的不同用法來掌握。
?、賉狀語](定語)主語||[狀語]謂語(定語)賓語<補(bǔ)語>
注意：表時(shí)間、地點(diǎn)的狀語一般在主語前。而表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語如在謂語后，稱之為補(bǔ)語。
?、谇捎媒Y(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得”
“的”字前一般是主語或賓語的定語。
“地”字前一般是謂語的狀語。
“得”字后一般是謂語的補(bǔ)語。
3.對(duì)復(fù)句的復(fù)習(xí)主要是記住常用關(guān)聯(lián)詞以辨析復(fù)句的類型，熟記口訣，便于記憶。
有一個(gè)復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語歌訣，幾分鐘就能背熟，可以一試。
既又也還表并列，不是而是別記錯(cuò);
不是就是是不是，或者要么表選擇;
不僅不但表遞進(jìn)，而且并且更還也;
雖然但是為轉(zhuǎn)折，盡管可是加可卻;
因?yàn)樗约热痪停蚨虼耸且蚬?只有和才只有就，條件還有無論都;如果和就即使也，要是和就表假設(shè)。
4.學(xué)習(xí)語法知識(shí)重在運(yùn)用語法知識(shí)提高語言的表達(dá)能力，不必單純地死記語法的名詞術(shù)語、概念、理論，單句側(cè)重在病句修改;復(fù)句則重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用;對(duì)復(fù)句中分句內(nèi)容的理解。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)在掌握了語法的基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)，為正確運(yùn)用語言服務(wù)。
(二)標(biāo)點(diǎn)
知識(shí)要點(diǎn)
1990年3月，國(guó)家語言文字工作委員會(huì)、上華人民共和國(guó)新聞出版署修訂發(fā)布的《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》中指出：“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語中不可缺少的部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性持和作用。因此，必須重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。”
《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》中列了16種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。下面順口溜可幫助同學(xué)們記住這些標(biāo)點(diǎn)號(hào)：
句、逗、頓，分、冒、問，感嘆號(hào);(7種)
引、括、省，破、連、名，還有間隔和著重。(9種)
(其中“名”指書名號(hào)和專名號(hào))
學(xué)法指導(dǎo)
在作文中能否正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這里應(yīng)注意的是有的同學(xué)作文中經(jīng)常一逗到底，這顯然不行，另外，冒號(hào)、引號(hào)、分號(hào)、這些標(biāo)點(diǎn)也容易出錯(cuò)，這也是在作文中標(biāo)點(diǎn)扣分校多的地方。另外冒號(hào)、引號(hào)也常易出錯(cuò)，
如：①我說：“你來，他不來。”
?、?ldquo;你來，他不來。”我說。
?、?ldquo;你來”，我說，“他不來。”
這類的題型，幾乎每年都會(huì)考查，同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)一定要注意。同時(shí)在閱讀中要會(huì)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)來理解文章的內(nèi)容。
(三)修辭：
知識(shí)要點(diǎn)
應(yīng)掌握三個(gè)方面知識(shí)，
1、八種修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶、反復(fù)、反問、設(shè)問;
2、了解常見的八種句式：主動(dòng)句，被動(dòng)句，肯定句，否定句，陳述句，疑問句，祈使句，感嘆句，會(huì)根據(jù)表達(dá)的需要選擇使用句式;
3、語言表達(dá)力爭(zhēng)做到簡(jiǎn)明、連貫、得體。
學(xué)法指導(dǎo)：
在閱讀中分析理解修辭手法、句式變化的運(yùn)用對(duì)表現(xiàn)中心有何作用。在寫作中掌握這方面的知識(shí)，提高自己對(duì)語言的運(yùn)用能力。
初中語文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：文體知識(shí)
包括四部分：記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文、文體知識(shí)。
1.記敘文
知識(shí)要點(diǎn)：
?、僖兀簳r(shí)間、地點(diǎn)、人物、(事件的)起因、經(jīng)過、結(jié)果
?、谌朔Q：第一(我)、第二(你)、第三(他，他們)
?、垌樞颍喉様ⅰ⒌箶?、插敘
④中心：通過記人、敘事、狀物、寫景表達(dá)作者的思想。
⑤詳略：與中心有關(guān)內(nèi)容詳寫，要具體、生動(dòng)。與中心有關(guān)的次要內(nèi)容略寫。
2.說明文
知識(shí)要點(diǎn)：
①對(duì)象特征：事物的特征，事理的本質(zhì)。
②說明的條理：層次結(jié)構(gòu);說明順序，包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
?、壅f明的方法：分類別，下定義，作比較，打比方，舉例子，列數(shù)字。
3、議論文
知識(shí)要點(diǎn)：
①論點(diǎn)：作者對(duì)所論述問題的見解和主張。
?、谡摀?jù)：用來證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理。
?、壅撟C：論述層次，論證方法(例證法、引證法、對(duì)比論證法)。
4、應(yīng)用文
知識(shí)要點(diǎn)：
要重點(diǎn)了解幾種常見應(yīng)用文的格式。
(1)書信――一般書信和申請(qǐng)書、倡議書、感謝信等專用信、一般書信
①標(biāo)題：一般情況下，書信無標(biāo)題(發(fā)表的書信可根據(jù)書信的內(nèi)容或主旨寫上標(biāo)題。)
?、诜Q呼：第一行頂格寫收信人的稱呼，稱呼后加冒號(hào)。
③正文：第二行空兩格寫正文。轉(zhuǎn)行，頂格寫。如果內(nèi)容較多，可以分段。
④結(jié)尾：結(jié)尾要寫祝愿或表示敬意的話，“祝”“此致”等詞語可以接正文寫，也可以另起一行空兩格寫。“進(jìn)步”“敬禮”等詞語要另起一行頂格寫。
⑤署名和日期：在信文的右下方，分兩行寫。前一行署名，后一行寫日期。署名的前面，可根據(jù)需要寫明收信人的身份、輩份或單位。
⑥填寫標(biāo)準(zhǔn)信封
在信封左上角六個(gè)小方格內(nèi)填寫收信人所在地區(qū)的郵政編碼。
在收信地區(qū)郵政編碼的下方，寫收信人的詳細(xì)地址或所在單位的詳細(xì)名稱。
在收信人地址或單位名稱的下方，居中位置寫收信人的姓名。
在收信人姓名的右下方，寫寄信人的詳細(xì)地址和姓名。
在信封右下角的小方格內(nèi)寫寄信人的地區(qū)的郵政編碼。
(2)通知
學(xué)法指導(dǎo)
對(duì)文體的知識(shí)既要掌握(不能死記硬背)又要運(yùn)用，重點(diǎn)在運(yùn)用這些文體知識(shí)，解決閱讀、寫作中心問題。具體指導(dǎo)結(jié)合現(xiàn)代文的閱讀與寫作。
初中語文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：文學(xué)常識(shí)
包括，小說、散文、詩(shī)歌的常識(shí)，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。
知識(shí)要點(diǎn)
小說
?、偬攸c(diǎn)：以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)間的描寫反映社會(huì)生活。
?、诜诸悾憾唐≌f(含小小說)，中篇小說，長(zhǎng)篇小說。
?、垡兀喝宋镄蜗?，故事情節(jié)(開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，有時(shí)前面有序幕，后面有尾聲)，人物活動(dòng)的具體環(huán)境。
④描寫人物的方法：正面描寫：外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫;側(cè)面描寫。
散文
?、偬攸c(diǎn)：散文(狹義)是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體。
②內(nèi)容：或狀物，或?qū)懢?，或記人記事，所寫的總是作者感悟至深的生活?jīng)驗(yàn)的一部分。
③形式：從作者主觀感受出發(fā)，以個(gè)人抒情為主，綜合運(yùn)用抒情、敘述、描寫、議論等多種表達(dá)方式;在結(jié)構(gòu)和行文上，或?qū)哟吻逦?，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，或靈活自由，形散神不散;語言精練優(yōu)美，富有特色。
詩(shī)歌
?、偬攸c(diǎn)：偏重于抒情言志，想像豐富，形象鮮明。語言含蓄、凝煉、押韻，句子大
體整齊，富有節(jié)奏感和音樂美。
②體裁：詩(shī)歌在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，演化出許多不同形式。
從文學(xué)角度看，詩(shī)歌世括詩(shī)、詞、曲。詩(shī)又分為傳統(tǒng)詩(shī)體和現(xiàn)代詩(shī)體。傳統(tǒng)詩(shī)體中，有古風(fēng)(也叫古詩(shī)、古體詩(shī)，和近體詩(shī)相對(duì))與近體詩(shī)(包括律詩(shī)、絕句)之分，文人詩(shī)(有作者的詩(shī))與民歌(民間流傳的、集體創(chuàng)作的詩(shī)或詩(shī)人按民歌體裁寫的詩(shī))之分?，F(xiàn)代詩(shī)體包括新詩(shī)(與傳統(tǒng)詩(shī)體相對(duì)，也叫自由詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)，是“五•四)”以來產(chǎn)生的白話詩(shī)。有押韻，有的不押韻)，民歌，散文詩(shī)。
從內(nèi)容角度看，詩(shī)歌又可分?jǐn)⑹略?shī)，抒情詩(shī)，哲理詩(shī)。