課外古詩(shī)詞五首知識(shí)點(diǎn)1：長(zhǎng)歌行

　　這首詩(shī)借物言理，首先以園中的葵菜作比喻。“青青”喻其生長(zhǎng)茂盛。把園中葵變黃了到葉衰比喻人生短暫。由眼前青春美景想到人生易老，警示人們：光陰易逝，人生短暫，青年人要珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，不要等到老了再傷心后悔。

　　2.體會(huì)“老大徒傷悲”中“徒”的妙處。

　　“ 徒”字是“空”“白白” 的意思。意味深長(zhǎng)：一是說(shuō)老大無(wú)成，人生等于虛度了。二是說(shuō)老年時(shí)才醒悟?qū)⒂谑聼o(wú)補(bǔ)，徒嘆奈何，意在強(qiáng)調(diào)必須及時(shí)努力。

　　3.本詩(shī)勸勉珍惜青春，積極進(jìn)取，不要老來(lái)空自悲嘆。蘇軾卻在他的《浣溪沙》中用“誰(shuí)道人生無(wú)再少?門(mén)前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。”聯(lián)想人生也可以老當(dāng)益壯，你贊同哪一種觀點(diǎn)，請(qǐng)舉例說(shuō)明。

　　兩種觀點(diǎn)都有道理，選擇一種講明理由，并舉例證明。

　　“少壯不努力，老大徒傷悲”的觀點(diǎn)，可結(jié)合“少壯時(shí)期是人生精力最旺盛的時(shí)期，應(yīng)抓緊時(shí)間努力奮進(jìn)”來(lái)談，正如孟郊說(shuō)：“青春須早為，豈能長(zhǎng)少年”，可舉歷史上少年成才的事例如“年少萬(wàn)兜鍪”的孫權(quán)等。

　　而“老當(dāng)益壯”的觀點(diǎn)就從“人老心不老”、“活到老，學(xué)到老”的角度談，可舉“烈士暮年，壯心不已”的曹操等為例。、

　　4.如何理解“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”一句。

　　運(yùn)用比喻，以“江河?xùn)|流入海，不復(fù)西歸”為喻，生動(dòng)形象地說(shuō)明光陰一去不復(fù)返。

　　5.請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一句勸勉人們珍惜時(shí)光的名句。

　　子在川上曰:逝者如斯夫，不舍晝夜。

　　課外古詩(shī)詞五首知識(shí)點(diǎn)2：野望

　　1.本詩(shī)的作者是 唐 代著名的詩(shī)人 王績(jī) 。

　　2.發(fā)揮你的想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言再現(xiàn)“樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉”的景象。

　　每一棵樹(shù)都頂著一抹金黃的秋色，起伏的山脈重巒疊嶂，披上了落日的余暉。樹(shù)葉黃了，落到地上，山后的太陽(yáng)余暉落在山上。舉目四望，樹(shù)林和山巒一片秋色，在夕陽(yáng)的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。

　　3.本詩(shī)寓情于景，于蕭瑟恬靜的景色描寫(xiě)中流露出 孤獨(dú)抑郁 的心情。

　　4.本詩(shī)描繪出了一幅怎樣的圖景?

　　這首詩(shī)描繪了一幅山野秋晚圖，畫(huà)面以詩(shī)人登高遠(yuǎn)望為中心，看到是落日的余輝中樹(shù)葉凋零、山山錯(cuò)落、牧人驅(qū)犢獵馬帶禽返家的一派蕭瑟景象，這一景象和詩(shī)句“相顧無(wú)相識(shí)”“徙倚欲何依”結(jié)合起來(lái)表達(dá)了作者落寞欲隱的心情。

　　5.體會(huì)“欲何依”這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情?

　　“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹(shù)三匝，何枝可依”的意思，表現(xiàn)了百無(wú)聊賴的彷徨心情。

　　6.分析開(kāi)頭景物描寫(xiě)的作用

　　渲染氣氛，奠定基調(diào)，表達(dá)感情，照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)、環(huán)境等。

　　7.“相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇”一句引用了怎樣的典故，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?

　　作者說(shuō)自己在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無(wú)依，只好追懷古代的隱士了，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。(伯夷、叔齊在殷亡后，隱居首陽(yáng)山，采薇而食。懷采薇，詩(shī)人在隋亡后入唐，有易代之感，表示避世隱居之意)流露出詩(shī)人孤獨(dú)抑郁 的心情。

　　課外古詩(shī)詞五首知識(shí)點(diǎn)3：早寒江上有懷

　　1.本詩(shī)的作者是　唐　_代著名的“山水田園詩(shī)人” 孟浩然__。

　　2.這是一首　懷鄉(xiāng)思?xì)w 抒情詩(shī)。借鴻雁南飛，引起客居思?xì)w之情。中間寫(xiě)望見(jiàn)孤帆遠(yuǎn)去，想到　自己無(wú)法偕同的悵惘 ，最后寫(xiě)欲歸不得的郁積。

　　3.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪首聯(lián)所展現(xiàn)的畫(huà)面。

　　秋風(fēng)乍起，樹(shù)葉紛紛飄零，大雁南飛，北風(fēng)呼嘯，江上涌起層層巨浪，令人倍增寒意。

　　4.任選一個(gè)角度賞析“迷津欲有問(wèn)， 平海夕漫漫”。

　　這兩句寓情于景，把思?xì)w的哀愁和前路茫茫的愁緒寄寓在迷茫的黃昏江景之中。

　　5.本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

　　詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人思?xì)w的哀情和前路茫茫的愁緒。

　　6.《論語(yǔ)·微子》里有孔子命子路向長(zhǎng)沮、桀溺問(wèn)津，卻為兩人譏諷事。這里作者借“迷津欲有問(wèn)， 平海夕漫漫 ”慨嘆自己彷徨失意，如同迷津的意思。

　　7.說(shuō)一說(shuō)“木落雁南度， 北風(fēng)江上寒”一句寫(xiě)景的妙處。

　　作者捕捉了最具代表性的秋季景象：樹(shù)葉漸落，北雁南飛寫(xiě)秋意，又以“北風(fēng)”呼嘯來(lái)渲染秋天的寒冷，點(diǎn)出了題目中的早寒。作者寓情于景，借深秋景象，渲染了悲涼的氣氛。

　　課外古詩(shī)詞五首知識(shí)點(diǎn)4：望洞庭湖贈(zèng)張丞相

　　1.本詩(shī)的作者是　唐　代著名的詩(shī)人孟浩然 。

　　2.本詩(shī)前四句描繪 洞庭湖的壯觀景象，后四句寫(xiě) 渴望出仕和希望得到對(duì)方援引 的心情。

　　3.描繪“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”所展現(xiàn)的畫(huà)面。

　　水汽蒸騰籠罩整個(gè)云夢(mèng)大澤，洞庭湖水波濤洶涌彷彿就要撼動(dòng)岳陽(yáng)城一般。

　　4.杜甫詩(shī)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”形象地描繪出洞庭湖的壯闊之美，孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中的氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城 與杜詩(shī)有異曲同工之妙。

　　5.“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”一句中的“蒸”和“撼”兩個(gè)動(dòng)詞用得好，好在哪里?

　　“蒸”是“彌漫”之意，寫(xiě)出了水氣蒸騰籠罩云夢(mèng)澤的朦朧景象，突出了洞庭湖的壯闊;

　　“撼”是“搖動(dòng)”之意，運(yùn)用夸張，寫(xiě)出了波濤翻滾洶涌的氣勢(shì)，突出了洞庭湖的壯觀。

　　6.分析尾聯(lián)的表達(dá)技巧，并說(shuō)說(shuō)它含蓄地表達(dá)了作者怎樣的思想?

　　化用了“臨淵羨魚(yú)”的典故，表達(dá)了作者希望能夠得到張丞相的舉薦，入朝為官，報(bào)效朝廷的思想

　　7.本詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?

　　詩(shī)人借望洞庭湖有感，婉轉(zhuǎn)地向張九齡表白了自己的心愿，前四句描繪洞庭湖的壯觀景象，后四句抒寫(xiě)渴望出仕和希望得到對(duì)方援引的心情。

　　課外古詩(shī)詞五首知識(shí)點(diǎn)5：黃鶴樓

　　1.本詩(shī)的作者是 唐 代著名的詩(shī)人 崔顥 。

　　2.詩(shī)的前四句“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”抒寫(xiě)了怎樣的感慨?

　　抒寫(xiě)了詩(shī)人對(duì)于人去樓空、歲月流逝、世事蒼茫的感慨。

　　3.展開(kāi)聯(lián)想與想象，描繪“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”所展現(xiàn)的畫(huà)面。

　　晴天之時(shí)，從黃鶴樓遙望對(duì)岸，漢陽(yáng)的樹(shù)木看得清清楚楚;鸚鵡洲上，草長(zhǎng)得極其茂盛。

　　4.尾聯(lián)情景交融。試想象煙波江上日暮之景，體會(huì)其中融入的鄉(xiāng)愁之情。

　　太陽(yáng)快要落山了，夕陽(yáng)染紅了長(zhǎng)江，天色愈來(lái)愈暗，何處是我的家鄉(xiāng)?等待我的又將是一個(gè)不眠之夜。長(zhǎng)江上煙霧籠罩，波濤浩水，更引起作者無(wú)限的鄉(xiāng)愁。

　　5.在馬致遠(yuǎn)的《秋思》中與“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。”意境相似的兩句詩(shī)是 夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯 。

　　6.詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字?在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的。

　　“愁”字。全詩(shī)意境開(kāi)闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩(shī)人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。

　　7.尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的感情?

　　濃郁的思鄉(xiāng)之情。

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