先生在美國、法國等修學(xué)、工作、任教數(shù)十載，顯然英語口語是作為生活工作之語言，必不會差，也因此極為重視口語。為何“口講”如此重要?在和樂先生看來，英文能看懂，卻不能講，只可說是半身不遂的英語。在學(xué)習(xí)之程序上，為求基礎(chǔ)之穩(wěn)固習(xí)慣之養(yǎng)成，進(jìn)步之神速，文理之清順，都應(yīng)該極為重視口語。先生接下來列出如下理由：

　　➤第一，口講可不斷練習(xí)。因為口講是學(xué)習(xí)的最輕便的方法。

　　也有人會說，我是想講英語，但是身邊沒有環(huán)境。這個理由看起來充分，但是只是一個plausible的理由，很容易被推翻呀。假設(shè)，你現(xiàn)在身邊就是一群老外圍著你，你會講嘛?也不會呀，為何?因為平時積累太少，話到用時方著急，有環(huán)境，也未必會說，敢說。其實，除非你找一個外國的對象，或者出國留學(xué)，身邊一個祖國同胞也沒有，大部分時間，我們身邊還是中國人居多。這種情況下，就要在老外沒有扎堆出現(xiàn)的情況下，多做練習(xí)，以備老外隨時出現(xiàn)的時候的不時之需。我在讀大學(xué)的時候，經(jīng)常是一個人在學(xué)校的后山上，大聲的朗讀、背誦英語小文章，在背的時候，想象一下，這篇文章的單詞、句子，什么情況下可以和老外說出來。

　　➤第二，口講之妙，在使學(xué)習(xí)的人在不知不覺之間吸收英文的句法。最終達(dá)到“不費(fèi)心思，脫口而出，初有疑難，久而久之，自能順口” 。

　　➤第三，文字之有音調(diào)，猶如人之有聲容，許多詩歌散文抑揚(yáng)頓挫之妙，都須朗誦才可體會出來。不會讀好的人，總不會完全領(lǐng)略此中的妙處。所以 口講的練習(xí)，于將來文學(xué)之玩昧，也很有裨益。

　　相對于蒙頭苦背單詞、苦學(xué)文法這樣 “沒有將英文學(xué)活”的枯燥練習(xí)，練習(xí)口語的好處，就在于口語能激發(fā)興趣、激活語言樂趣、激動語言感覺(簡稱“語感”)。大二期間，為了通過四六級考試，同時又想兼顧口語練習(xí)，于是就想了一個”捷徑 shortcut“ —— 拿四六級的卷子(聽力的原文、閱讀理解的文章)來進(jìn)行朗讀、背誦和默寫。這么做的目的無非兩個：一、在朗讀真題的過程中，熟悉真題文章的調(diào)調(diào)以及積累語感;二、同時為說口語積攢語料和素材。

　　本篇的宗旨，在于強(qiáng)調(diào)口語練習(xí)，在整個英語學(xué)習(xí)中的重要性。我在本科階段英語得到戲劇性提升、自信得到飛躍性增長的突破點，就在于以口語作為突破口，而后斬獲了CCTV杯英語演講比賽冠軍。

　　在口語的練習(xí)中，應(yīng)該把握如下幾條原則：

　　1. 口語既從口中說出的語言，必然涉及發(fā)聲，因而口語練習(xí)的第一步勢必是語音。我當(dāng)時在語音學(xué)習(xí)的過程中，并沒有刻意鉆研每個音標(biāo)如何發(fā)音、嘴型部位等等，倒是后期再大三兼職做口語老師的過程中，由于授課需要，而鉆研了發(fā)音舌位和語音規(guī)則。初學(xué)語音階段，建議以 ”趣味性+模仿“為主。/聽聲音+感知+張嘴模仿/ 就夠了。比較推薦《李陽英語365句》http://www.kekenet.com/kouyu/1327/ 這個資料，365句話，都是美國人朗讀，每個句子分成 “超級慢速 + 中速 + 超級快速”三種訓(xùn)練方式，著實有效;

　　2. 練習(xí)的過程中，李陽瘋狂英語的 “三最口腔肌肉訓(xùn)練” 理念還是非常推薦的，但凡模仿一個句子的發(fā)音，一定要做到 “最大聲、最快速、最夸張” ，這是一種強(qiáng)化訓(xùn)練的方式，所謂 “矯枉過正” —— 要糾正一個壞習(xí)慣并養(yǎng)成一個好習(xí)慣，務(wù)必要程度更猛，反彈回來，才能正常。其實，臺灣的一名英語名嘴劉毅所研發(fā)的 “一口氣英語訓(xùn)練” 也是同一個道理：“在一口氣之內(nèi)，把一個句子用最快的速度，說最多的遍數(shù)(當(dāng)然，發(fā)音要地道)” 強(qiáng)調(diào)的也是一種口腔肌肉發(fā)音定型的強(qiáng)化訓(xùn)練 http://baike.baidu.com/item/ 大家可以打開這個鏈接看看具體方法;

　　3. 發(fā)音還有一種方法，叫做 “影子跟讀訓(xùn)練”，聽著mp3，如影隨形跟讀，這是一種語音和語調(diào)雕刻的方式。當(dāng)然，在這個過程中，大家應(yīng)該把訓(xùn)練的素材，從短句，改為短文，成篇的朗讀和背誦短文，直到脫口而出。

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