【散文寫作速成的方法】

　　一、 速成基礎(chǔ)訓練

　　3、素材積累：散文常用的素材有生活、自然、事例、歷史、佳作、說理等，因此要 善于指導學生注重分門別類地積累。

　　4、 思路訓練：散文常用的思路有“集中式”、“縱式”、“發(fā)散式”、“組合式”、“聯(lián)想式”等應(yīng)指導學生逐步訓練。

　　5、文采訓練：散文常用的修辭有排比、比喻、擬人等，訓練最有效的方法是積累與仿句的訓練。

　　二、 速成的總體方法

　　1、速成方法圖解

　　誰 生活

　　什么 自然

　　是什么 事例

　　為什么 歷史

　　怎么樣 佳作

　　意義如何 說理

　　如圖所示：左邊一列項目用來審題與確定思路，包括五種邏輯思維：誰，什么，是什么，為什么，怎么樣，意義如何。右邊一列項目是作文選材，也是六種，包括：生活(生活中各類人物與事)、自然(自然景象與自然物)、事例(現(xiàn)成的名人故事，哲理小故事，寓言等)、歷史(歷史人物與事件，知名人物景觀)、佳作(課內(nèi)外名篇，古今中外名著)、說理(對人生、幸福、理想、青春、愛心、真情等話題進行議論)。

　　2、速成方法運用

　　針對具體作文題目，可先用“左邊一列項目”來確定思路，然后再以該思路為原點畫線去連接“右邊議論項目”中的相關(guān)選材。例如，以《自信之美》這一題目進行寫作，如圖所示

　　誰 生活

　　什么 自然

　　是什么 事例

　　為什么 歷史

　　怎么樣 佳作

　　意義如何———— 說理

　　在左邊一列項目中，確定了作文的先后思路是“誰——意義如何”，在右邊議論項目中相對應(yīng)地確定了選材“佳作”與“說理”。那么，具體落實到筆下就可以先寫“佳作”中哪些人物因自信而美，最后結(jié)合人生這一“說理”總的寫一寫自信帶給人生的“意義如何”。

　　另外，需要注意的是，如果有的作文題目，本身觀點性不強的話，就必須先確定一個鮮明適合的觀點。當然也可以通過運用速成圖解中左邊一列項目進行審題確定觀點。例如，以《理想》為題作文，可以“是什么”來審定，比如“理想是人生的翅膀”;也可用“為什么”來審定，比如“人生不可低俗”;也可用“怎么樣(做)”來審定，比如“讓理想開拓精彩人生”。這樣，事先有了一個明確的觀點，再利用速成圖解確定思路與選材，就會更快捷有效了。

　　三、 速成方法的幾種常用思路

　　1、集中式思路

　　集中式思路是指用一種或幾種選材來證明同一個觀點。例如，以《奉獻是一種美德》為題，可以選用“自然，事例，佳作”等素材?？梢詫?ldquo;落葉的奉獻(自然)”、“居里夫人的奉獻(事例)”、“奧斯特洛夫斯基的奉獻(佳作)”，從而用這些素材來證明“奉獻是一種美德”這一觀點。

　　2、縱式思路

　　縱式思路在這里是指一種固定化的思路，即“是什么，怎么樣(做)，意義如何”，在哲理散文中，這是一種經(jīng)常被采用的思路。例如，以《夢想》為題，就要寫出“夢想是什么(可打比喻)，怎么樣才能實現(xiàn)夢想，實現(xiàn)夢想的意義如何”。

　　3、發(fā)散式思路

　　發(fā)散式思路是指對速成圖解中左邊一列項目中的“某一問”進行多次不同角度的回答，進而構(gòu)思成文。例如，以《心靈的選擇》為題，我們可以用“誰”這一問來多角度反復回答：陶淵明有著心靈的選擇;諸葛亮有著心靈的選擇;保爾有著心靈的選擇;叢飛有著心靈的選擇。當然，也可以用其它問法來操作，例如，以“怎么樣(做)”進行多角度反復回答：進行心靈選擇，需要志當存高遠;進行心靈選擇需要頑強的毅力;進行心靈選擇需要心中有大愛，然后再給每個觀點配以相應(yīng)的選材就可以落筆行文了。

　　發(fā)散式思路也可以指針對某一文題，直接做觀點發(fā)散，然后以說理的形式分別闡述每個觀點。例如，以《遺憾》為題，可有觀點：品味遺憾收獲未來;留有遺憾的人無一不是崇高者;經(jīng)歷遺憾，以積極心態(tài)追求平等，然后再分別把三個觀點以說理形式展開即可。

　　四、組合式思路

　　組合式思路是指選取速成圖解左列項目中的一項或幾項，把它們按邏輯順序組合起來，從而構(gòu)成作文。例如，以《開拓》為題，會有幾種思路組合。最少的有一項，比如“誰開拓”，較多的組合可有“誰開拓、為什么開拓、開拓是什么、怎樣開拓、開拓的意義如何”。

　　五、 聯(lián)悟式思路

　　聯(lián)悟式思路是指以“我”為主角，面對文章想到了哪些(主要范圍以速成圖解中左列項目為主)，然后以感悟的形式把想到的內(nèi)容加以優(yōu)化組合成文。

　　例如，以《落日》為題，可以書寫“我”看到了怎樣的落日景色，想到了那些相關(guān)詩詞，有關(guān)時間、生命……

　　附例文一篇

　　心泉丁冬

　　生活是一場交響樂，激人心魄;美妙自然，有著莊嚴的宣言;歷史的車輪碾過，鈴聲陣陣。不要讓痛苦的記憶傷害心靈。人生之旅，聆聽心泉丁冬

　　心泉丁冬，讓我的心如此透明。當往事的風再次襲來，我雙眼流淚，曾因考試的失利而悔恨交加;曾因老師的批評而無地自容，然后沉默無語，把所有的痛苦悶在心里;也曾因競賽被淘汰兒傷心欲絕，在別人鄙視的目光中強顏歡笑。然而這一切一切的打擊并沒有使我一蹶不振，因為心泉丁冬的美妙給予我理智和勇氣。我將以一顆堅固透明的心繼續(xù)披荊斬棘，讓人生走向新的里程。

　　心泉丁冬，讓我的青春熱血沸騰，春寒料峭中， 松柏毅然立于懸崖之上，高唱“千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風”。風云突變，電閃雷鳴，海燕呼喊著“讓暴風雨來的更猛烈些吧!”北風凜冽，雪花飄飄，人們蜷縮于屋內(nèi)，唯有那一角梅花激情吟唱著“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”。江水翻涌著驚濤駭浪怒聲咆哮“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。它們的心聲是如此鏗鏘，聆聽激越的心泉，讓我們放飛夢想，擁有無限激情。

　　心泉丁冬，讓歷史的天空多了幾顆明星。李白高“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。他放任于青山綠水間，讓心靈之泉飄逸的流淌;屈原站在淚羅江邊悲憤狂語“世人皆醉，我獨醒”;一襲白衣投水殉難祖國與夢想;蘇東坡真情祝天下“但愿人長久，千里共嬋娟”。他們心靈如泉，執(zhí)著做千古風流人物。

　　心泉丁冬，如鳴珮環(huán)，讓痛苦化為塵埃。

　　心泉丁冬，讓人生流光溢彩，給你一個美好的旅程。

　　點評：

　　1、選材：生活、自然，歷史，佳作。

　　2、思路：發(fā)散式思路，對心泉丁冬的“意義如何”做了多角度反復回答。

　　分別敘述如下：

　　經(jīng)典思路之一集中式思路

　　集中式思路是指用一種或幾種選材來證明同一個觀點。例如，以《奉獻是一種美德》為題，可以選用“自然，事例，佳作”等素材。可以寫“落葉的奉獻(自然)”、“居里夫人的奉獻(事例)”、“奧斯特洛夫斯基的奉獻(佳作)”，從而用這些素材來證明“奉獻是一種美德”這一觀點。

　　例文展示

　　超越

　　人生的超越，想成為生活的強者，無一不需要這種精神。

　　梅花有了超越，才會在冰天雪地中傲然綻放火紅的花朵;雄鷹有了超越，才會穿越風雨與高山，飛向更美的藍天;夕陽有了超越，才會在依稀的黎明冉冉升上山崗。

　　在歷史的岸畔曾留下多少超越者的足跡，司馬遷超越宮刑，寫下被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。蘇軾勇于超越被貶的痛苦，才會留下“千古風流人物”的萬丈豪情。文天祥勇于超越茍且偷生，一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，不僅成就了他愛國的美名，更是激勵著一代又一代有志之士為國為民鞠躬盡瘁，死而后已。

　　正是有了超越，才有了永恒的人生，才打造了輝煌的歷史。

　　臺灣畫家謝坤山，似乎生出來就與好運無緣。從小輟學、十二歲打工、十六歲誤觸高壓電，失去了雙臂與一條腿、二十三歲時，一場意外又是他失去了一只眼睛……面對悲慘的人生，他沒有抱怨，與命運展開了搏斗，他迷上了繪畫，經(jīng)歷千辛萬苦終于成為知名畫家。

　　正是有了超越的精神，才使謝坤山重新贏得了生命的雄奇與華美。

　　在生活中，你是否因為一次考試的失利而哭泣不止;你是否因為失去了最珍貴的友誼，而終日讓心頭布滿烏云;你是否因為父母的一次過激的批評，就瘋狂地奔跑在冷風冷雨的街頭。

　　朋友，如果是這樣，你也需要超越。

　　沒有了超越的人生，是屈服的人生，是逐步喪失美好的人生。

　　人生需要超越，只有不斷超越自我，才會走向更加絢麗的明天。

　　簡評：本文運用了“集中式思路”，先后選取了“自然”、“歷史”、“事例”、“生活”等選材，集中證明了“人生需要超越，只有不斷超越自我，才會走向更加絢麗的明天”這一觀點。

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