一、預習之實驗操作

　　二、學習之聯系實際

　　電學學習過程中，學生對電學知識點的認識不要局限于死記硬背的記憶，要切實的聯系實際生活，將對應的知識點用到實際生活中，用課本中學到的知識點解釋實際生活中的電學現象，爭取成為家中的"小電工"。

　　三、復習之歸納總結

　　溫故而知新，可以為師也。定期的歸納總結可以鞏固所學的新知識點，也可以及時的查缺補漏。

　　在復習過程中，分析錯題原因，歸納同一知識點的不同運用，總結知識點各個考察方向，可以更加深入的理解知識點。有條件的學生，可以在復習錯題的過程中，通過配套的"變式訓練"來復習鞏固錯誤的知識點，進而達到溫故知新的目的。

　　四、鞏固之舉一反三

　　磨刀不誤砍柴工。題海戰(zhàn)術只是低效率的一種彌補工具，通過舉一反三的方式提高學習效率，也可以降低學生對作業(yè)的抵觸。

　　在平時寫作業(yè)過程中，要多問自己"為什么?"，拓展知識的運用，達到舉一反三的效果。這樣高質量的完成作業(yè)，可以事半功倍，并且發(fā)散學生的思維。

　　五、拔高之專題突破

　　一力降十會。想要在大考中不被復雜題型難倒，就需要真正了解知識點的運用。

　　每一個知識點都可以拓展延伸，可以有不同的考試形式。雖然有變化的題型、復雜的解題過程，但是萬變不離其宗，只要合理的設計專題訓練，就可以深入了解知識點的運用，發(fā)現知識點的考查方向，找到其中的規(guī)律。有條件的學生可以在中后期通過歐姆定律、電表測電阻等專題訓練拔高。

　　每個人都喜歡在他所擅長的領域大展身手。只要學生規(guī)劃好上面五點，就可以大大的提高學習興趣，進而提高成績，最后越學越主動，越學越輕松，越學越開心。

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