題記即是在作文題目之后，正文之前的一段簡(jiǎn)練的文字。好的題記能吸引讀者，引導(dǎo)讀者思考。姚華《論文后編》：“而一文之后，有所題記(如《儀禮后記》，亦出 漢 儒。)后人稱曰‘書后’，亦或曰‘跋’，則后序之變，前或曰‘引’(蘇明允《送石昌言北使》)，又前序之變也。”今天學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的是：作文題記的寫作技巧。具體內(nèi)容如下，歡迎閱讀!

　　翻閱近年來(lái)的中考佳作，發(fā)現(xiàn)不少考生都把撰寫題記，作為提升個(gè)人作文檔次的一種寫作技巧。題記是寫在文章的題目下面、正文之前的一段言簡(jiǎn)意賅的文字，它具有意蘊(yùn)豐厚、情味綿長(zhǎng)、語(yǔ)句精美等特點(diǎn)，倍受閱卷老師的青睞。一篇文采飛揚(yáng)的正文，再加上一段精練出彩的題記，就像畫家“畫龍點(diǎn)睛”一樣，必能使文章通篇生輝，讓人耳目一新。筆者擷取近年中考滿分佳作中精彩的題記，作些剖析，以供莘莘學(xué)子借鑒。

　　題記后記法。在正文之前題目之下，援引他人或自寫的含義深刻的話，這便是題記。還有一種形式是后記，即在正文結(jié)束后，引用名人名言或自寫能揭示主旨的話作結(jié)。題記與后記可單獨(dú)使用，也可同時(shí)使用。它們或闡述寫作緣由或揭示作者內(nèi)涵，目的是讓讀者透視到作品中的亮點(diǎn)，觸摸到寫作情感的脈搏。從鑒賞中尋找到寫好題記的方法。

　　技巧一、巧用比喻，形象含蓄

　　示例一：日子像手中的細(xì)沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無(wú)反顧。——《翻檢日子》

　　示例二：或許，每個(gè)人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的努力，就是讓那里開滿鮮花。——《生命是一朵常開不敗的花》

　　[點(diǎn)評(píng)]示例一，將日子比作滑滑的掌中細(xì)沙，這本身就很富有動(dòng)感和美感，點(diǎn)出日子之本質(zhì)，貼切而又飽含哲理，接著，正文中小作者又以意識(shí)流的手法翻檢日子中的零亂碎片，以自省的姿態(tài)思考成長(zhǎng)的話題，與題記渾然一體。

　　示例二，將人生喻為花朵，鮮明生動(dòng)地亮出觀點(diǎn)，統(tǒng)領(lǐng)全文，使文章增加了濃郁的詩(shī)意與深邃的哲理，說(shuō)理精彩，善于用詩(shī)化語(yǔ)言抒懷議論，顯示了考生開闊的視野與豐富的積累。

　　技巧二、活用詩(shī)句，增強(qiáng)底蘊(yùn)

　　示例一：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望斷天涯路。——《獨(dú)上高樓》

　　示例二：只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量;只有流血的手指，才能彈出世間的絕唱。——《那時(shí)花開》

　　[點(diǎn)評(píng)]示例一，考生借王國(guó)維對(duì)詞中境界的描述，暗示了“獨(dú)’’與“高”并存，表達(dá)了自己對(duì)生命境界的理解。當(dāng)清醒的“自我認(rèn)識(shí)’’與世俗的“他人期望”不能一致時(shí)，“獨(dú)上高樓”便成了考生心中理想的選擇，考生巧用詩(shī)詞作題記，不僅體現(xiàn)了本文的主旨，而且增強(qiáng)了文章的文化底蘊(yùn)。

　　示例二，考生巧妙地用泰戈?duì)柮?，與話題“遭遇挫折和放大痛苦”非常吻合，不僅增加論證的可信度，更增添了文章的哲理性。

　　技巧三、對(duì)比反襯，凸顯主旨

　　示例一：高樓越來(lái)越多，空間越來(lái)越小。冷漠越來(lái)越多，溫情越來(lái)越少。然而，感動(dòng)，正以它清淡卻足以令人動(dòng)容的方式，詮釋人文的內(nèi)涵。——《感動(dòng)，點(diǎn)一瓣心香》

　　示例二：如果你失去了金錢，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了誠(chéng)信，那你就幾乎一貧如洗了。——《是誰(shuí)在贊美皇帝的新裝》

　　[點(diǎn)評(píng)]示例一，考生采用兩組對(duì)比，客觀而冷靜地展示了殘酷的現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了物質(zhì)空間與心靈空間雙重狹小的處境。但考生高揚(yáng)主旋律，看到了時(shí)代的亮色，“悲”而不“怨”，“暗”中有“亮”，在這樣的危機(jī)之中，凸現(xiàn)了“感動(dòng)”的意義，令人眼前一亮。文章用題記的形式，開篇即亮出自己的觀點(diǎn)，為讀者閱讀全文提供了明晰的思路。

　　示例二，為突出主旨，考生用對(duì)比的方式層層推進(jìn)，先言錢之重要，繼而寫健康之重要，最后一句用“如果你失去了誠(chéng)信，那你就幾乎一貧如洗了”，將考生的思想一目了然地推到了讀者的面前，便于讀者宏觀把握。

　　技巧四、層遞排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)

　　示例一：庸者，相信別人，懷疑自己;愚者，相信自己，排斥別人;智者，相信自己，也相信別人。——《相信自己，也相信別人》

　　示例二：年幼時(shí)，父親是一道港灣;年輕時(shí)，父親是一尊偶像;中年時(shí)，父親是一段歲月;年暮時(shí)，父親是一部史書。——《如山父愛》

　　[點(diǎn)評(píng)]示例一，從形式看，采用了層遞排比的修辭手法，增強(qiáng)了說(shuō)理的語(yǔ)勢(shì);從內(nèi)容看，將“庸者”、“愚者”、“智者”進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了智者的辯證與正確：庸者迷失自己，愚者迷信自己，智者相信自己，也相信別人。

　　示例二，從句式上看，簡(jiǎn)潔整齊;從內(nèi)容上看，富有詩(shī)情畫意;從修辭上看，全句構(gòu)成排比，每個(gè)分句又是一個(gè)精美的比喻，它形象地道出了父親在自己的人生旅途中的重要影響與作用，反映了考生對(duì)父親的尊敬與感激之情，排比造勢(shì)，酣暢淋漓。

　　技巧五、點(diǎn)晴一筆，照亮全文

　　示例一：朝陽(yáng)與落日總是更能令人感動(dòng)，只是因?yàn)槟且豢趟麑⒄绲匿h芒熔成了圓潤(rùn)的輝光。 ——《圓潤(rùn)鋒芒》

　　示例二：我是這耀眼的瞬間/是劃過(guò)天邊的剎那火焰/我為你來(lái)看我不顧一切/我將熄滅永不能再回來(lái)/我在這里啊/就在這里啊/驚鴻一般短暫/像夏花一樣絢爛——《生如夏花》

　　[點(diǎn)評(píng)]示例一，正文通過(guò)兩幅圖畫展開聯(lián)想，列舉了大量少年才華橫溢的詩(shī)人最后成為漸臻圓滿、真正成熟起來(lái)的文人，提示了年少時(shí)的鋒芒，在成長(zhǎng)中會(huì)使自己圓潤(rùn)、豐盈的人生哲理。題記用富有詩(shī)意的語(yǔ)言，將文章的旨意表達(dá)得淋漓盡致。

　　示例二，通過(guò)流行歌曲——樸樹的《生如夏花》中的歌詞，表達(dá)了在短暫的中學(xué)時(shí)光中，也要?jiǎng)?chuàng)造輝煌的主題，開篇揭旨，鳳頭展彩。

　　除了以上所列舉，還有諸多形式的題記，但不管采有何種形式，目的都是突出中心，提升品味，讓人耳目一新，讀有所獲。因而我們?cè)跇?gòu)思題記時(shí)，一定根據(jù)文章表達(dá)的需要確定，要有深刻的思想、廣博的知識(shí)，要認(rèn)真構(gòu)思、反復(fù)推敲，力求表達(dá)恰切妥當(dāng)、精練有力，讓你的考場(chǎng)作文——靚麗奪目，光彩照人。

　　小結(jié)：

　　從話題作文的擬題，作文的題記，語(yǔ)言的訓(xùn)練，修辭的使用，開頭與結(jié)尾，都做了一些介紹，希望對(duì)同學(xué)們的寫作有所啟發(fā)或幫助，但作文水平的提高并不是一朝一夕的事，還需要同學(xué)們于平時(shí)多練習(xí)寫作。

　　生活是寫作的源泉，要時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活?，F(xiàn)在的考試作文，國(guó)事、家事、校園事、窗外事、古今事，事事都可入題;物質(zhì)文明、精神文明、人口、環(huán)保、資源、網(wǎng)絡(luò)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、非典疫情，乃至臺(tái)灣中國(guó)國(guó)民黨、親民黨代表團(tuán)訪問(wèn)大陸、中國(guó)與美歐紡織品貿(mào)易大戰(zhàn)件件皆可成文。關(guān)鍵在于，我們的學(xué)生，是否多一份激情，去關(guān)注時(shí)代;是否多一份理智，去感悟生活。一只眼睛要投向萬(wàn)紫千紅的大千世界，另一只眼睛則要傾注于自己豐富充實(shí)的內(nèi)心感受，唯其如此，才能擁有真情實(shí)感，才能寫出文質(zhì)兼美的文章，也才會(huì)有創(chuàng)意的表達(dá)。

　　(文題1) 請(qǐng)以"成長(zhǎng)需要壓力"為話題

　　這是一個(gè)寓言故事類的話題作文。寓言故事的主旨很好把握，它就是：壓力，可以使人不斷成功，不斷進(jìn)步。由材料提煉出的話題"成長(zhǎng)需要壓力"，可以說(shuō)審題立意上的難度都不大，但要寫好這篇文章，有三點(diǎn)要注意：一要充分看到"壓力"的作用，強(qiáng)調(diào)在成長(zhǎng)過(guò)程中直面壓力，自覺"加壓"，勇于"加壓"，把壓力變動(dòng)力;二要正確把握"成長(zhǎng)"與"壓力"的關(guān)系，善于分析事物得以成立的具體條件和它們之間的因果關(guān)系，論說(shuō)過(guò)程中要避免"一極強(qiáng)化"，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，忽視了其他。三要言之有物，旁征博引，列舉名人事例，增加說(shuō)服力量，要避免空發(fā)議論，無(wú)病呻吟。?

　　滿分作文：壓卻無(wú)聲

　　學(xué)生怕考不好，頂著父母的壓力;老師怕教不好，頂著學(xué)校的壓力;學(xué)校怕辦得不好，頂著政府的壓力;政府怕治理得不好，頂著社會(huì)輿論的壓力;我怕和長(zhǎng)識(shí)的同學(xué)分開，頂著命運(yùn)的壓力。無(wú)形的它，又有誰(shuí)能真正明白??

　　拿起小學(xué)的畢業(yè)照，手指在上面緩緩滑動(dòng)，企圖認(rèn)出一個(gè)同學(xué)，然后回憶起什么?？墒牵沂×?，只有手指在動(dòng)，腦子里一片空白，我無(wú)言。?

　　我害怕，我怕我再次和現(xiàn)在的同學(xué)分開后，會(huì)不會(huì)是這樣。雖然我們互相約定不要忘記對(duì)方，但是小學(xué)時(shí)我和他們不也有過(guò)這樣的約定么?有?好像沒有，不記得了。

　　這股無(wú)形而又無(wú)情的壓力壓得我好累，偏偏在這時(shí)，中考又來(lái)了。面對(duì)這一張張陌生的面孔，心里更是難受，個(gè)個(gè)都埋著頭，不想別的，只做卷子。這卷子就像一封告別信，寫給認(rèn)識(shí)的同學(xué)、不認(rèn)識(shí)的校友和帶著恨與愛的老師們。我很恨，想狠狠地摔掉這卷子，但這個(gè)幾毛錢的東西卻把我的命運(yùn)壓在了下面，命運(yùn)求我不要摔，我忍住了，但我想發(fā)泄。?

　　突然，我聽見外面有人在喊：天下沒有不散的宴席。對(duì)啊，我懂了，這卷子并不是告別信，而是讓我們?cè)谛鷩讨械玫狡虒庫(kù)o，沉淀思緒，開拓視野而至心凝形釋。?

　　我長(zhǎng)大了嗎?對(duì)，你長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了!?

　　壓力無(wú)形，別人說(shuō)它"壞"，我卻認(rèn)為它是"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"那樣滋潤(rùn)人的心靈--壓確無(wú)聲。從小，我就想找到長(zhǎng)大的秘訣。原來(lái)，它就是壓力，似"眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處"的味道了--壓卻無(wú)聲。

　　壓卻無(wú)聲?壓確無(wú)聲。

　　點(diǎn)評(píng)：本文運(yùn)用諧音手法，給文章起了一個(gè)亮麗的名字："壓(鴉)卻(雀)無(wú)聲"，第一眼就吸引了閱卷老師的眼球，正所謂"題好一半文"，而且文末對(duì)該詞的恰當(dāng)變通--壓確無(wú)聲--又使人不禁眼前一亮，大大增強(qiáng)了該文的得分點(diǎn)。開頭一段的排比句式言之有理，言之有力;倒數(shù)第二段的運(yùn)用名言;末段巧妙的一問(wèn)一答又照應(yīng)題目。這些高人一籌的寫作技巧，同學(xué)們要好好體會(huì)。

　　以“共享生命”為話題，寫一篇文章。

　　以“共享生命”為話題，寫一篇文章。結(jié)果大大都學(xué)生審題發(fā)生了錯(cuò)誤，寫偏了題，是圍繞“生命”做文章，寫成了：珍惜生命、謳歌生命、生命的意義等，甚至有的同學(xué)直接寫成：我們不要戰(zhàn)役、我們要治理環(huán)境污染、我們要控制瘟疫伸張等，顯得更離格了。沒有在“共享”一詞上著目炫翰墨，以致大大都作文都在三類及三類以下。

　　很多考生審題出現(xiàn)偏差，就是這個(gè)原因。上題中“共享生命”之所以偏題，就是考生圍繞“提示語(yǔ)”中“生命”、“戰(zhàn)役”、“環(huán)境”、“瘟疫”的內(nèi)容在立意，沒有瞅見話題中“共享”一詞的“題眼”作用，沒在“共享”上做文章。

　　例：每個(gè)人都有自己的姿態(tài)：莊子是無(wú)為的姿態(tài)，拿破侖是戰(zhàn)神英雄主義姿態(tài)，孫中山是革命的姿態(tài)，魯迅是戰(zhàn)斗的姿態(tài)，雷鋒是奉獻(xiàn)的姿態(tài)，和尚是避世的姿態(tài)，乞丐是懶惰的姿態(tài)……

　　現(xiàn)代社會(huì)，決定一個(gè)人命運(yùn)的其實(shí)主要是他的精神態(tài)度以及由這態(tài)度支配下的行為習(xí)慣也即生活姿態(tài)。無(wú)論每個(gè)人以怎樣的姿態(tài)生活，最重要的是要堅(jiān)持，堅(jiān)持超越自我。

　　請(qǐng)以“堅(jiān)持超越自我”為話題，選擇一個(gè)角度，可以敘寫故事，可以抒發(fā)感受，也可以發(fā)表議論，題目自擬，文體自定，寫一篇不少于600字的文章。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校名稱，以及教職工、同學(xué)、本人的真實(shí)姓名。

　　分析：立意新穎而有創(chuàng)意，這是優(yōu)秀作文的基礎(chǔ)。值得提醒的是，話題作文寫作決不能置提示語(yǔ)于不顧，一味追求標(biāo)新立異。首先找到話題“堅(jiān)持超越自我”，分析關(guān)鍵詞語(yǔ)“堅(jiān)持+超越+自我”，有兩個(gè)動(dòng)詞，堅(jiān)持什么，堅(jiān)持超越;超越什么，超越自我。一般來(lái)說(shuō)，話題的字越少，說(shuō)明外延越大;反之字越多，外延就越小。字多的話題觀點(diǎn)比較明確，容易下筆。字少的話題可在話題前加上一定的限定語(yǔ)，來(lái)縮小其外延，從而從一個(gè)角度來(lái)寫。

　　再看材料語(yǔ)中提供了許多種個(gè)性色彩極濃的典型自我。提示語(yǔ)中講到了生活姿態(tài)，特別強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持，提醒了堅(jiān)持的內(nèi)容。話題作文不明確規(guī)定主題，只要求作文主題與“話題”相關(guān)，事實(shí)上，話題作文提供的是一個(gè)主題的范圍。像這篇話題作文首先應(yīng)該先確立選取怎樣的自我，如何超越，超越之后貴在堅(jiān)持這個(gè)文脈，寫作主題已經(jīng)不言而喻，非常明確。

　　例：2007年中考作文：一群游客正在興致盎然地參觀一棟古老的宅院，他們很納悶，這座宅院的屋檐為什么特別大?為什么屋檐下還造了一間小屋子?導(dǎo)游告訴他們：這是供路人遮風(fēng)避雨、過(guò)夜歇腳用的。游客們釋然了，為宅院主人的友善之舉而感動(dòng)。

　　友善地對(duì)待他人，友善對(duì)待自然，友善地對(duì)待社會(huì)，一切就會(huì)變得親近而和諧。

　　請(qǐng)以“友善”為題目，寫一篇不少于600字的文章，可以記敘經(jīng)歷，編寫故事、發(fā)表議論，抒發(fā)感受。

　　分析：這似乎是一個(gè)命題作文，然而仔細(xì)分析，它與一般命題作文有所不同，可以說(shuō)是一種基于材料的話題衍生出來(lái)的命題：文題之前加上了兩段引子材料。第一段為原故事的敘述，第二段則是對(duì)原材料的解讀，實(shí)際上命題者在一定程度上也是對(duì)如何寫“友善”這篇考場(chǎng)作文的一個(gè)選材、立意的指引和暗示。

　　2、請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際，以“理由”為話題，寫一篇作文。

　　這則材料很富啟發(fā)性和教育性，有些人往往從自身的利益出發(fā)，尋找所謂的理由。其實(shí)，換一種思路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)理由就是這么簡(jiǎn)單

　　佳作范文1　　

不能當(dāng)副手的N個(gè)理由

　　遼寧考生

　　話說(shuō)唐僧師徒四人完成西天取經(jīng)的任務(wù)，在如來(lái)佛圣殿分別被加官進(jìn)爵。

　　孫悟空自恃本領(lǐng)高強(qiáng)，且功勛顯赫，對(duì)封官期望很高，自詡混個(gè)廳局級(jí)不在話下，但結(jié)果卻讓孫悟空大跌眼鏡，自己險(xiǎn)些被“優(yōu)化”掉。而唐僧弄了個(gè)正局級(jí)，豬八戒、沙僧被推舉為副局干部。孫悟空氣得拿出金箍棒上天入地鬧騰了一番之后，找到如來(lái)佛祖探問(wèn)個(gè)中緣由。

　　如來(lái)佛微閉雙目，略一思索，輕輕點(diǎn)頭笑道：“唐僧是你師傅，資歷比你老，又為人穩(wěn)重，天生長(zhǎng)著官相，并且在取經(jīng)在路上就是你的領(lǐng)導(dǎo)，他得一個(gè)正局級(jí)你沒有什么意見吧!”

　　“俺老孫對(duì)師傅沒有什么意見。”孫悟空說(shuō)道。

　　“沙僧為人老實(shí)，取經(jīng)路上擔(dān)子全是他一個(gè)人挑過(guò)來(lái)的，雖說(shuō)功勞不多，但苦勞還是有的，弄個(gè)副局級(jí)干部當(dāng)當(dāng)你也不會(huì)有什么意見吧?”如來(lái)佛反問(wèn)道。

　　“俺老孫對(duì)沙弟也沒啥說(shuō)的。我的問(wèn)題是，俺老孫一路既要降妖伏魔，又要呵護(hù)師傅，我是操碎了心，磨破了嘴，身板差點(diǎn)沒累壞，為何現(xiàn)在俺連個(gè)一官半職也撈不到?而八戒現(xiàn)在都在我之上，俺老孫不服哪!”孫悟空氣憤地說(shuō)。

　　如來(lái)佛又略一思索，皮笑肉不笑地說(shuō)：“你天生不是當(dāng)官的料。首先，你長(zhǎng)得尖嘴喉腮，舉止輕佻，毫無(wú)‘官體’可言，而八戒肥頭大耳，大腹便便，一看就是干部派頭。

　　“其次，一路取經(jīng)的實(shí)踐證明，你多次沖撞唐領(lǐng)導(dǎo)。唐僧說(shuō)不是妖怪，八戒也跟著說(shuō)是好人，而你卻較勁說(shuō)是妖怪。正頭永遠(yuǎn)是正確的，副手在正頭面前必須學(xué)會(huì)服從、跟從、順從。要忠誠(chéng)地維護(hù)正頭的權(quán)威，不遺余力地維護(hù)正頭的面子。這一點(diǎn)你比得上八戒嗎?

　　“第三，領(lǐng)導(dǎo)不是神仙，誰(shuí)一生不犯點(diǎn)錯(cuò)誤，可你不能讓領(lǐng)導(dǎo)下不來(lái)臺(tái)，當(dāng)著眾妖怪的面和領(lǐng)導(dǎo)唱反調(diào)，簡(jiǎn)直就是沒城府、沒頭腦，你能勝任這樣的高官嗎?到底是領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算還是你說(shuō)了算?但八戒對(duì)師傅卻是惟命是從，俯首貼耳，因?yàn)榘私渲栏笔植恍枰獩Q策，只需要緊跟，只需要擁護(hù)，只需要執(zhí)行，這一點(diǎn)八戒就領(lǐng)會(huì)得比你深入。八戒有意見頂多背后嘀咕兩句，組織紀(jì)律比你強(qiáng)得多。

　　“第四，現(xiàn)在你還是個(gè)處男外加老光棍，沒有個(gè)幫襯，也不曾討得一房娘子，裙帶關(guān)系你搞不過(guò)八戒，八戒在高老莊娶的是高員外之女，家產(chǎn)萬(wàn)貫，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)雄厚。而且老員外德商望重，社會(huì)關(guān)系頗有了一些，為賢婿鋪路搭橋，八戒定能左右逢源，你有這樣的條件嗎?

　　“第五，在出了問(wèn)題的情況下，你總抱怨師傅不聽你的建議，而八戒每次都是主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。因?yàn)槟悴恢喇?dāng)下屬還有兩個(gè)原則：不管在什么情況下，成績(jī)一定是上級(jí)的，過(guò)失一定是自己的;下級(jí)最高明之處就是讓上級(jí)感到上級(jí)總是比下級(jí)高明。

　　“第六，在取經(jīng)路上，都是你一直在前面，而豬八戒總是跟在唐領(lǐng)導(dǎo)的后面。鏡頭前，副手一定要躲在正頭后面;兩人單獨(dú)在一起，不要和正頭平起平坐。這一點(diǎn)你又不知道。

　　“第七，大家都知道，你取經(jīng)路上樹敵太多……”

　　如來(lái)佛還想繼續(xù)說(shuō)下去，但見孫悟空面紅耳赤，熱汗直流，便打住了話頭。問(wèn)：“你還有什么不服?”孫悟空定了定神說(shuō)：“佛祖以上所言老孫心服口服，知道自己的無(wú)知，但弟子心中有一點(diǎn)疑問(wèn)還想再次請(qǐng)教。俺老孫四大皆空，從未動(dòng)過(guò)女色，而八戒在上界戲嫦娥之事，莫非大家都忘了不成?”

　　如來(lái)佛聽后抿嘴笑道：“八戒一旦當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)，那檔子事兒還叫事兒?jiǎn)?”

　　點(diǎn)評(píng)：唐僧師徒的現(xiàn)代故事版本已經(jīng)很多了，對(duì)種種官場(chǎng)惡習(xí)的批判也著實(shí)不少。然而，這篇文章，一樣地令人拍案叫絕。我們習(xí)慣性地吶喊“創(chuàng)新難”，以為創(chuàng)新是天才的事。其實(shí)，不就是那么一回事嗎?你看，這不就是一篇富有創(chuàng)造意義的佳作嗎?