19世紀浪漫主義文學的奠基之作，將世間美與丑的強烈對照，融入了一個顛顛倒倒、是是非非的故事里。

《悲慘世界》(法)維克多·雨果

是由法國大作家維克多·雨果于1862年所發(fā)表的一部長篇小說，涵蓋了拿破侖戰(zhàn)爭和之后的十幾年的時間，是十九世紀最著名的小說之一。該作品被譯成多國文字，拍成了多部電影。

《水滸傳》施耐庵

《水滸傳》是我國古代文學史上的四大名著之一。本書描寫了北宋晚期宋江領(lǐng)導的山東梁山泊農(nóng)民起義，真實地再現(xiàn)了封建社會農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展直到失敗的全過程。這部書也塑造了魯智深、林沖、武松、李逵等一大批農(nóng)民起義的英雄好漢形象。

《愛的教育》(意大利)埃迪蒙托·德·亞米契斯

本書主要講述發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的10則感人肺腑的每月故事。

《簡·愛》(英)夏洛蒂·勃朗特

面對爭論紛起的輿論界，作者微笑著寫道：“感謝讀者，用寬容的耳朵傾聽了一個樸實無華的故事?！?/p>

《呼嘯山莊》(英)艾米莉·勃朗特

是英國女作家勃朗特姐妹之一艾米莉·勃朗特的作品。小說描寫吉卜賽棄兒希斯克利夫被山莊老主人收養(yǎng)后，因受辱和戀愛不遂，外出致富，回來后對與其女友凱瑟琳結(jié)婚的地主林頓及其子女進行報復的故事。

《理智與情感》(英)簡·奧斯汀

女主人公根據(jù)表面現(xiàn)象產(chǎn)生合情合理的推測和判斷，細心的讀者雖然不時產(chǎn)生種種疑惑，但思緒會自然而然隨著好的觀察而發(fā)展，等著最后結(jié)果出現(xiàn)時，與表面現(xiàn)象截然不同，造成了出乎意料的喜劇效果。

《伊索寓言》

在人類社會還沒有用法典來評判是非的歷史時期，《伊索寓言》中的道德準則便成為人們的行為規(guī)范，甚至起到了代替法律的作用。讀《伊索寓言》不僅能使人明辯真善美與假惡丑，還能增長智慧豐富頭腦，更能從中得到巨大的藝術(shù)享受。

《駱駝祥子》老舍

1930年老舍踏上了歸程，面對滿目瘡痍的祖國，他的筆變得沉重起來?！恶橊勏樽印肥沁@個時期的代表作。它揭示了“小人物”的奴隸心理和無法實現(xiàn)的希望的最終破滅。隨著祥子心愛的女人小福子的自殺，祥子熄滅了個人奮斗的最后一朵火花，成為這個衰朽社會的殉葬品。

學習語文的六步法

(1)了解?？凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習”，看單元知識和訓練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。

(2)查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙。

(3)獨立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習題進行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習題能否回答。那些基礎(chǔ)知識扎實、自學習慣好、自學能力強、有鉆研精神的同學，在“思考”方面要適當?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>

(4)批注。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”，重點之處用“※”，課前自學批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。

(5)質(zhì)疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問，這是成為一個批判型學習者的第一步，學生只有成為一個批判型學習者，才能起到事半功倍的學習效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺，同學們就應(yīng)該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什么這么寫?

(6)記錄。就是做好讀書筆記。

初中語文學習方法

一、首興趣：知而好，好而樂。

首先，要培養(yǎng)語文學習的興趣。這個培養(yǎng)過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說“知之”：走進語文，不抵觸，不反感，不因?qū)ν庠诘囊蛩囟绊懻Z文的學習。再說“好之”：日日操習，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學科和考試分數(shù)而離開語文。后說“樂之”：處處留心，養(yǎng)成習慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文。

二、必多寫：煉情思，筆磨禿。

學語文所為何事?我認為可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智，要使自己的情思“深”而“廣”，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必須得加上一個字：“寫”!堅持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習慣;至少要堅持每周練習寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇，養(yǎng)成閱讀習慣，整理讀書收獲。三年里，能寫到三至五萬字，是基本的量的要求。

三、定多讀：破三春，匯九流。

在你學習的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫“破三春”。閱讀時，要涵蓋古今中外，包舉文理，融會中外，首重哲學，這就叫“匯九流”。凡是人類心靈智慧的結(jié)晶的，能開眼界、去迷惘、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤需注意：不要只讀文學作品，只讀中國作家的作品，好的雜志報刊也應(yīng)有選擇性地閱讀，如《人民日報》、《光明日報》、《讀者》、《思維與智慧》等。

四、強背誦：多積累，有成竹。

語文學習非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣應(yīng)該是什么呢?當然是前賢今人的成功之作。通過長期的積累，在頭腦中建立起豐富的“語言范式”，形成“興奮灶”，這就是我們要追求的“腹有詩書”。運用這些“范式”，模仿著“說”，模仿著“寫”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。這樣，就不會再感到語文學習空泛、無力、不可捉摸。

五、細思考：學而思，思而得。

孔子云：“學而不思則罔，思而不學則殆”。在語文學習中，欲培養(yǎng)良好的思維習慣，先要多思：不論哪個學習環(huán)節(jié)、何種學習任務(wù)中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西;次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問，務(wù)求水落石出，直至原形畢露;后求善思：不鉆牛角尖，要理性分析和接受老師的點撥、同學的幫助，方可不斷提升自己的思維品質(zhì)，建立起融通、靈慧、深刻、嚴密的思維個性。

六、要跳出：課內(nèi)法，課外路。

學習語文最重遷移，為了實現(xiàn)語文學習的良好的正向的遷移，同學們在學習中必須：①跳出語文課程學語文。從政治科學觀察思考問題的哲學方法，從歷史科學成功人物的人生經(jīng)驗，從地理科學各國各洲的風土人情……②跳出語文課本學語文。從《讀者》學人文關(guān)懷，從《南方周末》學政治敏感，從《奧秘》學科學幻想。③跳出時空環(huán)境學語文。如《朗讀者》、《百家講壇》等欄目，還有大量的語文學習網(wǎng)站，給我們開辟了豐富多彩、真正互動的全新的學習形式。同學們應(yīng)合理利用好這些課外的網(wǎng)絡(luò)資源，來實現(xiàn)課內(nèi)與課外的正向遷移與良性循環(huán)。

初中學習建議

一、“ 讀 ”。“ 好書不厭百回讀，熟讀深思子自知 ”，課文一定要多讀，當然每次讀的側(cè)重點也不一樣。首先是初讀，一般需要整體感知課文大意，了解背景，積累字詞和文學常識;其次是細讀，需要同學們用心去感知文章的典型形象及寫作技法等;再者是品讀，更注重于對文章重要語句的一些鑒賞;此外還有悟讀，側(cè)重于對作者的感情以及一些更深層問題的感悟和探究;當然對于文言文和詩詞，最后一個環(huán)節(jié)往往為背讀。同學們除了在自主學習的過程中讀之外，別忘了在假期中也自主地進行一下早讀，瑯瑯的書聲，既會讓我們的家庭充滿生機，也會讓我們獲益匪淺。

二、“ 劃 ”。我們常說不動筆墨不讀書，在自主學習的過程中，重要字詞、成語、特殊標點、語句以及有疑惑處都需及時勾劃，及時解決，從而夯實基礎(chǔ)，啟思深究，讓學習更為有效。

三、“ 思 ”。自主學習中需要思考解決的問題比較多，但注意一定要做到有的放矢，像現(xiàn)代文往往需要我們理清文章結(jié)構(gòu)，了解作品中主要的形象及特點，感知作者感情及寫作目的，品味文章的語言，明白文章的寫作特色等。

四、“ 省 ”。這是很多同學常常會忽略的一個環(huán)節(jié)，但卻是非常重要的一個環(huán)節(jié)。自主學習的自主還體現(xiàn)在能夠自主地去反省一下自己的收獲和不足，這樣才能避免盲目學習，做到真正高效，當然這個環(huán)節(jié)別忘了總結(jié)整理一下好的句子和方法，或者可以記錄一下學習的感受。

五、“ 練 ”。及時做練習這一環(huán)節(jié)既能檢測我們的學習狀態(tài)，也能夠幫助我們查缺補漏。在練的過程中往往是由課內(nèi)到課外，這一點尤其體現(xiàn)在閱讀理解練習上，別忘了盡管形式千變?nèi)f化，但法自課內(nèi)。學會遷移運用、舉一反三才算是真正的能力提高。

高效快速閱讀的方法

1、概念閱讀法

科學研究證明，決定一個人閱讀速度的關(guān)鍵是對所感知信息的加工方法。加工信息的方法，包括按照字母順序閱讀;按照音節(jié)順序閱讀;按照詞匯順序閱讀;按照概念閱讀，(即從文中挑選出單個概念，然后綜合包含在一個或幾個句子中的思想，很快理解)四種。這四種閱讀方法，代表著四種閱讀水平。一般來說，知識水平有限，閱讀能力較低的人采用前兩種加工方法;知識面較寬、閱讀能力較高的人采用第三種加工方法;有較高文學修養(yǎng)、會寫文章、記憶力又較強的人采用第四種加工方法。使用概念閱讀法，不僅可以提高閱讀速度，還可提高思維綜合能力。

2、垂直閱讀法

又稱縱向掃描法。是指在讀橫排版文獻時，眼晴以較少振幅，沿每頁書的中心設(shè)想線，由上而下垂直掃描，迅速閱讀。

3、一目十行法

一目十行法在信息爆炸的今天，不失為一種有用的讀書法。對內(nèi)容不太重要的完全可以一目十行，但對經(jīng)典著作，重要的專業(yè)書，不能用這種方法。一目十行，實際上是對信息的瀏覽篩選過程，當發(fā)現(xiàn)有價值的觀點材料時，再仔細閱讀或做摘記。一目十行與鯨吞法不同，前者是十行十行的瀏覽，后者則一頁一頁甚至幾頁幾頁地往后翻。

4、三遍讀書法

這是茅盾、蘇步青等著名學者提倡的一種讀書方法。第一是讀大概，是“鳥瞰”式的，對整篇文章先有個印象;第二遍是“精讀”式的，可像機槍手學習槍械裝卸那樣，來個大拆卸，仔細考察、慢慢體味;第三遍實際上應(yīng)是多遍的意思。

5、“寶塔式”閱讀法

這是政論家鄒韜奮創(chuàng)造的一種讀書方法。他在讀書時，遇到其中“特別為自己喜歡的，便在題目上做個號，再看第二次;優(yōu)其喜歡的再看第三遍;最喜歡的，一遇著有偷閑的時候就常?？础！边@樣讀過的書就形成了一座寶塔，基礎(chǔ)最大，越往上越小。所以，鄒韜奮將自己的讀書方法形象地稱為“寶塔式”讀書法。

6、以寫帶讀法

就是在閱讀過程中把讀書與寫作結(jié)合起來，將閱讀中獲得的知識、理論，馬上用文章的形式表達出來，邊讀書邊寫作，以寫帶讀，學以致用。我國著名美學家朱光潛頗得益于這種讀書方法。

7、內(nèi)容交叉法

指一個人在連續(xù)讀書的過程中，感到疲倦時，可換讀另一種內(nèi)容的書，增強閱讀效果。

8、五步閱讀法

又稱SQ3R讀書法，是由美國衣阿華大學創(chuàng)用，后流行于英美等國的一種綜合性讀書法。SQ3R英文“Surrey”(瀏覽)、“Question”(發(fā)問)、“Recite”(復述)、“Review”(復習)五個詞首字母的縮寫。