語文現(xiàn)代文閱讀解題技巧與應(yīng)試策略

　　(1)先讀題后讀文。一般題讀一兩遍，難度題讀三四遍，讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”(即答題關(guān)鍵點(diǎn))，攜帶需要解答的題目，使閱讀具有明確的目標(biāo)。

　　(2)粗讀全文，細(xì)讀題目涉及的段落。要注意把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落重復(fù)研讀;如涉及全篇，則要再讀全文。

　　(3)仔細(xì)審題，思路清晰。準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，想想題目要我答什么(內(nèi)容)，要怎樣答(形式)。答案有幾個(gè)問，或每個(gè)問分幾層作答時(shí)，用“(1)、(2)、或①、②”標(biāo)識(shí)。

　　(4)答題力求做到準(zhǔn)確、簡潔、全面。答題要點(diǎn)要全面、內(nèi)容要精確、用詞要準(zhǔn)確、語言要簡潔。如果沒有字?jǐn)?shù)限制，盡可能多答。

　　(5)忠實(shí)于原文，盡量到原文找答案，或摘錄關(guān)鍵詞句重新組合。能用原文作答的不用自己的話答，除非題目有要求要用自己的話作答，這是一條黃金法則。

　　(6)采用“看分答題”的方法。根據(jù)分值確定答題要點(diǎn)，比如3分題，可能要答3個(gè)要點(diǎn)。

　　(7)認(rèn)真書寫。卷面整潔、字跡工整者已成功了一半。

　　(8)聯(lián)系上下文作答，答案要盡量與文章具體內(nèi)容結(jié)合，這樣的答案才能做到充分準(zhǔn)確。

　　例如題目問某段在全文中起什么作用，僅答“承上啟下”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，答案中要詳細(xì)出現(xiàn)承上面什么內(nèi)容，啟下面什么內(nèi)容，為什么需要這樣寫等等。

　　讀題目——讀文章——看試題——按試題要求，有重點(diǎn)地再讀原文——答題

　　(文章要看兩遍或以上。尤其是開頭和結(jié)尾。)

　　1、 一句話概括事例(故事)或主要內(nèi)容：

　　誰(在何時(shí)何地) + 干什么 + 結(jié)果怎么樣或什么(事物) + 怎么樣

　　2

　　如下：

　　，表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、批判了、揭露了)??的思想(性格、精神)，抒發(fā)了作者??的感情。

　　1、方法：聯(lián)系詞語或句子本義，解釋在文中的含義(引申義，比喻義，雙關(guān)義)。

　　2、表達(dá)感情、表現(xiàn)人物的特點(diǎn)等

　　(2)結(jié)構(gòu)上：承上啟下(過渡)、總領(lǐng)下文、總結(jié)上文的作用 “××”一詞原指??，在這里指??，起到了??的作用

　　1、賞析句子：

　　運(yùn)用了??修辭手法， 表現(xiàn)了(寫出了)事物??的特點(diǎn)，表達(dá)了??的主題或情感。

　　+句中義(修辭、感情色彩、詞性)+分析表達(dá)效果(結(jié)合中心思想或人物性格或情感)：

　　原指??，這里指??，表現(xiàn)了(寫出了)事物、人物??的特點(diǎn)，表達(dá)了??的主題或情感。

　　(注意：在寫作時(shí)必得結(jié)合文章的具體內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義來寫，否則就會(huì)很空。

　　)

　　附：常見的幾種修辭手法的表達(dá)作用：

　　(3) 夸張：突出事物??的特征，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

　　(4) 排比：增強(qiáng)文章氣勢，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。

　　(5) 對(duì)偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧。

　　(6) 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)??的意思，更能突出文章主題，抒情強(qiáng)烈，富有感染力。

　　(7) 設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

　　(8) 反問：加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。

　　(9) 引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。

　　(10)對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。

　　2、從語言特色賞析句子：

　　本文語言(自然樸素或生動(dòng)優(yōu)美)如“??(摘錄文中的相干句子)”，它“??(適當(dāng)?shù)剡x入底下詞庫摘抄的語言)”。

　　例句：本文語言生動(dòng)優(yōu)美，如“讓人了卻憂慮，悠游其中”、 “輕輕打著你心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩的意境，給人留下不盡的余味。

　　注意：結(jié)合語境和修辭要從下列語句中選擇。必需根據(jù)文章的具體內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義來選用恰當(dāng)?shù)脑~語，切莫張冠李戴。

　　語言賞析詞庫

　?。盒蜗蠡顫?、清新柔美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精煉深刻、通俗易懂、音韻、節(jié)奏感強(qiáng)、含蓄雋永、耐人咀嚼，發(fā)人深思、給人留下不盡的余味、語言柔美、富有詩意、撼人心扉等。

　　3、點(diǎn)評(píng)加點(diǎn)詞語作用(妙用)或加點(diǎn)詞語能否刪除。

　　解釋詞語在文中的含義 + 分析表達(dá)效果(結(jié)合中心思想或人物性格)+

　　體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

　　1、找出矛盾詞;

　　2、矛盾詞各自指代的內(nèi)容;

　　3、設(shè)置矛盾的目的(表達(dá)效果)

　　1、 文章記敘的線索是什么，有什么作用：

　　線索：(1)人物線索(2)物品線索 (3)事件線索(4)時(shí)間線索 (5)情感線索

　　文章以??線索，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一路，使文章條理清楚、層次清晰。

　　2、記敘的順序及作用： (1) 順敘(按事情發(fā)展順序) 作用：敘事完整，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

　　(2) 倒敘(先寫結(jié)果，再交待前邊發(fā)生的事。) 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

　　(3) 插敘(敘事時(shí)中斷線索，插進(jìn)去相干的另外一件事。) 作用：對(duì)情節(jié)起增補(bǔ)、襯托作用，豐富形象，突出中心。

　　3、如何劃分層次：

　　(1)按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語) (2)按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語)

　　(3)按事情發(fā)展過程(找各個(gè)事件) (

　　4)總分總(掐頭去尾)

　　1、表達(dá)方式：記敘、議論、說明、抒情、描寫

　　記敘文中議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。

　　記敘文中議論的作用

　　記敘文中抒情的作用2、描寫的種類及作用：

　　(1)人物描寫方法：肖像(外貌)

　　、神態(tài)、動(dòng)作、語言(對(duì)話)、心理

　　人物描寫從另外一個(gè)角度看，又可以分為：

　　正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。

　　(2)其它描寫方法：環(huán)境描寫(包括自然環(huán)境描寫、社會(huì)環(huán)境描寫)、細(xì)節(jié)描寫

　　自然環(huán)境描寫(景物描寫)的作用：

　　常見的寫作手法：聯(lián)想、想象、對(duì)比、烘托(襯托)

　　、伏筆、鋪墊、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、以小見大、諷刺、前后照應(yīng)、托物言志(即象征)、情景交融、夾敘夾議??

　　本文采用了??的寫作手法，作者通過??(文章相關(guān)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義)使文章寫得??。

　　例句：本文采用象征的手法，作者通過對(duì)北方白毛楊樹的贊頌，來贊頌中國領(lǐng)導(dǎo)下的廣大雄師保衛(wèi)祖國的英雄氣概和團(tuán)結(jié)向上的精神，它使文章意蘊(yùn)含蓄，情感真摯，筆者的贊譽(yù)之情藉此得到淋漓盡致的抒發(fā)。

　　(1)對(duì)比手法：??和??形成鮮明地對(duì)比，突出人物(事物)的??特點(diǎn)。

　　(2)襯托(側(cè)面烘托)手法： 以次要的人或物質(zhì)襯托首要的人或物質(zhì)，突出首要的人或物質(zhì)的特點(diǎn)、性格、思惟、感情等。襯托，同類物質(zhì)襯托是“正襯”，相反物質(zhì)襯托是“反襯”;以次襯主。

　　(3)欲揚(yáng)先抑：先貶抑，再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的動(dòng)人效果。

　　(4)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

　　(5)巧設(shè)懸念 引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折。

　　(6)象征手法：用??事物象征??事物，使文章立意深遠(yuǎn)，含蓄深刻，增強(qiáng)了文章表現(xiàn)力。

　　(7)諷刺手法 運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

　　(1)要求根據(jù)選文材料談看法、感觸感受和啟示;(2)結(jié)合實(shí)際，對(duì)文中說明的現(xiàn)象提出合理化提議和設(shè)想;(3)對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià);(4)發(fā)揮聯(lián)想、想象，根據(jù)語境補(bǔ)寫心理活動(dòng)

　　這一類型的題目它都會(huì)要求考生“談?wù)勀愕目捶?rdquo;，“你認(rèn)為??”只要切合文題要求，所談內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義言之成理即可得分

　　(1)用第一人稱，抒發(fā)時(shí)最好要有標(biāo)志性語言?？梢杂?ldquo;我認(rèn)為??。比如??”等標(biāo)志性語言。先用“我認(rèn)為??”言簡意賅地表白自己的觀點(diǎn)。

　　(2)采用1+2或1+3的形式，必須仔細(xì)研讀具體語境。先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用“比如”、“例如”之類的詞語，寫兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

　　(

　　3)語言要通順，抒發(fā)要流暢，盡量有文采。

　　1

　　(1)?？嫉闹复~有：這、那、這些個(gè)、那些、其他、以上、云云、此??;

　　(2)通常為往前找;前一句或前一段，注意要全面，不要漏答; (3)找到后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是不是適合。

　　2、給文段擬題

　　(1)看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看重復(fù)出現(xiàn)的句子，找文章的線索或中心。

　　(核心人物 、核心事物、核心事件、作者情感)

　　(2)語言要求簡練，一般在6個(gè)字左右。

　　3、填寫讀書卡片。 按各項(xiàng)要求在原文尋找，再填寫。

　　說明文閱讀知識(shí)與技巧

　　一、定義： 說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文章體裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人獲得有關(guān)知識(shí)。

　　二、分類 1、從說明對(duì)象的角度：事物性說明文、事理性說明文。

　　2、從說明文語言特征：平實(shí)的說明文、生動(dòng)的說明文。

　　三、說明對(duì)象： 被說明的事物或被解說的事理就是說明對(duì)象。

　　明確說明對(duì)象，主要從兩個(gè)方面著眼，一是看文章說明什么事物或事理，二是看文章說明

　　例如：《蘇州園林》是事物說明文，說明對(duì)象是：蘇州園林。

　　四、說明的順序 1、時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。年代：古→今;季節(jié)：春→冬;(程序順序：先后安排，如 “蠶繭到成蟲的過程”等)

　　2、空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。(近→遠(yuǎn)、前→后、左→右、南→北、低→高??)(表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞語) 3、邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等;認(rèn)識(shí)事物或事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象等。(主—次、原因—結(jié)果、現(xiàn)象—本質(zhì)、特征—用途、一般—個(gè)別、概括—具體、整體—局部。)

　　理解。(第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。)

　　五、說明的方法

　　1、常見說明方法：摹(狀貌)、(作)詮(釋)、畫(圖表) 引資料

　　★ 舉例子：例如、比如、據(jù)說、譬如?? ★ 下定義：科學(xué)、完整，判斷句

　　★ 列數(shù)字：數(shù)詞(大寫也是)確數(shù)、約數(shù);小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù) (與年代區(qū)別) ★ 分類別：一類(種)??一類(種)??(區(qū)別于主次羅列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉) ★ 作比較：也、而、相對(duì)于、較?? ★ 引資料： 引用，標(biāo)記是引號(hào)。

　　★ 作詮釋：局部、某一方面的特征介紹 ★ 打比方： (比喻句)像、仿佛??

　　2、常見說明方法的作用：

　　作比較：能夠更加突出強(qiáng)調(diào)說明對(duì)象的特點(diǎn)(地位、影響、成因、結(jié)構(gòu)等)。

　　下定義：能夠科學(xué)地、準(zhǔn)確而簡明地揭示說明對(duì)象的本質(zhì)特點(diǎn)(內(nèi)涵)，使說明更加嚴(yán)密。 列圖表：能夠直觀地形象地說明比較抽象、復(fù)雜的事理，給人以清晰明了的認(rèn)識(shí)，便于比較

　　和記憶、理解。

　　摹狀貌：使說明的對(duì)象更形象、更生動(dòng)，使文章更具有可讀性。

　　舉例子：使說明的對(duì)象更具體、更形象，便于讀者理解 和認(rèn)識(shí)。

　　分類別：使文章說明的條理十分清楚(條理清晰)。

　　打比方：能夠形象生動(dòng)地說明事物的特征，增強(qiáng)文章的趣味性。