人工智能需要學(xué)哪些課程篇2

人工智能專(zhuān)業(yè)是中國(guó)高校人計(jì)劃設(shè)立的專(zhuān)業(yè)，旨在培養(yǎng)中國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用型人才，推動(dòng)人工智能一級(jí)學(xué)科建設(shè)。4月，教育部在研究制定《高等學(xué)校引領(lǐng)人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》，并研究設(shè)立人工智能專(zhuān)業(yè)，進(jìn)一步完善中國(guó)高校人工智能學(xué)科體系。3月，教育部印發(fā)了《教育部關(guān)于公布度普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》，根據(jù)通知，全國(guó)共有35所高校獲首批「人工智能」新專(zhuān)業(yè)建設(shè)資格。

人工智能需要學(xué)哪些課程篇3

人工智能專(zhuān)業(yè)的主要課程范疇是：社會(huì)與人文、人工智能哲學(xué)基礎(chǔ)與倫理、先進(jìn)機(jī)器人控制、認(rèn)知機(jī)器人、機(jī)器人規(guī)劃與學(xué)習(xí)、仿生機(jī)器人、群體智能與自主系統(tǒng)、無(wú)人駕駛技術(shù)與系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)、游戲設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、人工智能的現(xiàn)代方法I、問(wèn)題表達(dá)與求解、人工智能的現(xiàn)代方法II、機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語(yǔ)言處理、計(jì)算機(jī)視覺(jué)。

人工智能需要學(xué)哪些課程篇4

以培養(yǎng)掌握人工智能理論與工程技術(shù)的專(zhuān)門(mén)人才為目標(biāo)，學(xué)習(xí)機(jī)器學(xué)習(xí)的理論和方法、深度學(xué)習(xí)框架、工具與實(shí)踐平臺(tái)、自然語(yǔ)言處理技術(shù)、語(yǔ)音處理與識(shí)別技術(shù)、視覺(jué)智能處理技術(shù)、國(guó)際人工智能專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域最前沿的理論方法，培養(yǎng)人工智能專(zhuān)業(yè)技能和素養(yǎng)，構(gòu)建解決科研和實(shí)際工程問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)思維、專(zhuān)業(yè)方法和專(zhuān)業(yè)嗅覺(jué)。

人工智能需要學(xué)哪些課程篇5

高考報(bào)考人工智能專(zhuān)業(yè)，大學(xué)畢業(yè)后的就業(yè)前景應(yīng)該是非常不錯(cuò)的。

可以說(shuō)，這一兩年是人工智能專(zhuān)業(yè)開(kāi)始朝專(zhuān)門(mén)化發(fā)展的前兩年，這是一個(gè)屬于人工智能的時(shí)代。世界許多國(guó)家都在加緊人工智能方面的研究，可以說(shuō)是未來(lái)的世界，誰(shuí)掌握了人工智能，誰(shuí)就掌握了未來(lái)。