由于招生學(xué)校在客觀上存在差異，根據(jù)國(guó)家教育部的有關(guān)文件精神，實(shí)行分批錄取的方法，分為提前錄取、第一批錄取、第二批錄取、藝術(shù)類高職、?？其浫?。

(1)提前錄取的院校，指軍事院校、公安部所屬院校和少量國(guó)家教育部特批的院校、藝術(shù)院校及招收藝術(shù)專業(yè)的院校、體育院校及招收體育專業(yè)的院校。

(2)第一批錄取的院校，指全國(guó)的重點(diǎn)本科院校、進(jìn)入“211”工程的院校和經(jīng)批準(zhǔn)的少量一般本科院校。

(3)第二批錄取的院校，一般本科院校。

(4)藝術(shù)類高職錄取院校。

(5)?？其浫〉脑盒＃溉珖?guó)(含北京市)的?？祁愒盒：驼惺諏？茖W(xué)生的本科院校。

在錄取中，以上每批錄取院校之間按批次順序錄取，互不影響，只有上一批結(jié)束后，才能開(kāi)始進(jìn)行下一批錄取。

同批次錄取院校在同一時(shí)間進(jìn)行本校的錄取工作;不同院校由于所報(bào)志愿的考生多少及分?jǐn)?shù)高低不同，自然導(dǎo)致同批錄取院校所謂志愿“梯度”關(guān)系，這是考生需要注意的。因?yàn)檎猩鷮W(xué)校只有在審核完上一志愿報(bào)考該校的考生檔案，并確定該校的錄取狀態(tài)(錄取結(jié)束、檔案數(shù)與計(jì)劃數(shù)持平或該志愿生源不足)時(shí)，才能確定是否調(diào)閱下一志愿報(bào)考該校并且未被上一志愿所報(bào)學(xué)校錄取的考生檔案。也就是說(shuō)，同批次院校間的所謂志愿“梯度”，是由于考生志愿情況自然形成的。

2.高招錄取的一般流程

高招錄取流程一般包括七個(gè)環(huán)節(jié)：

(1)投檔，網(wǎng)上錄取——市高招辦通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將考生電子檔案信息傳送到招生院校計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)中，投檔比例一般不高于120%，招生學(xué)校審閱考生電子檔案決定錄取與否，電子檔案包括考生登記表、體檢表及綜合信息。

(2)高校招辦閱檔——高校在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)從網(wǎng)上下載考生的電子檔案信息并閱讀。

(3)預(yù)錄及補(bǔ)錄——高校根據(jù)考生的成績(jī)排名和專業(yè)志愿進(jìn)行預(yù)錄和預(yù)退，考生檔案在計(jì)算機(jī)的控制下，處于同一批次所有招生學(xué)校在同一時(shí)間里，都審錄同一志愿的考生檔案，即同批錄取學(xué)校都先審錄第一志愿，結(jié)束后再同時(shí)審錄二志愿考生檔案，以此類推。結(jié)果通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳給市高招辦。

(4)錄檢——市高招辦對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢查審核，如同意則確認(rèn)錄取結(jié)束，有異議則傳回高校商請(qǐng)復(fù)議，直至結(jié)果雙方都接受，再確認(rèn)錄取結(jié)束。如需二次投檔比例一般控制在100%。

(5)補(bǔ)錄——在錄取工作中，會(huì)出現(xiàn)一些院校或?qū)I(yè)不能滿足招生計(jì)劃，還有一些線上考生因填報(bào)志愿不合理而未被錄取的情況。對(duì)此，在各批次錄取結(jié)束時(shí)，如高等學(xué)校計(jì)劃未完成，根據(jù)情況將重新征集考生志愿。

(6)打單——市高招辦打印《錄取考生信息確認(rèn)表》、新生花名冊(cè)，加蓋市高招辦錄取專用章后郵寄給高校。

(7)通知——高校填寫《錄取通知書》，與《錄取考生信息確認(rèn)表》一起通過(guò)郵局寄給考生本人。

3. 平行志愿錄取方式的說(shuō)明

“平行志愿”的核心原則是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”，是相對(duì)于過(guò)去傳統(tǒng)的“志愿優(yōu)先”錄取原則而言的，在市高招辦層面操作。在過(guò)去的傳統(tǒng)錄取方式中，高校居于錄取的中心地位，將所有報(bào)考該院校的上線考生按批次及志愿順序依次錄取，而在新的平行志愿錄取方式下，是以考生為中心，按高考總分排名順序，依次檢索上線考生填報(bào)的各個(gè)志愿，直至被對(duì)應(yīng)高校錄取后方轉(zhuǎn)為檢索錄取下一名考生，所以平行志愿表面看是高校錄取原則的改變，實(shí)際背后體現(xiàn)了對(duì)考生利益的尊重。該錄取方法的實(shí)行大大降低了上線考生落榜的風(fēng)險(xiǎn)，但可能對(duì)國(guó)內(nèi)非一線名校招收高分考生造成更多限制，利益博弈，高考中局部試行了平行志愿填報(bào)。在高考中仍局部施行，本科一批院校第二志愿采取平行志愿錄取方式，考生可同時(shí)選擇3所高校，雖然受益考生不超過(guò)上線人數(shù)的15%，但畢竟已是一大進(jìn)步;今年?？婆螌⑷娣砰_(kāi)實(shí)行完全平行志愿填報(bào)及錄取方式，俗稱“大平行”，這也符合國(guó)家高考改革中的“低端放開(kāi)”思路。

需要提醒的是，平行志愿是按填報(bào)順序依次檢索，上線落榜的可能性大大降低，所以應(yīng)注意志愿及專業(yè)由高到低的填寫順序，同時(shí)因采取順序檢索僅投檔一次的方式錄取，一旦遭到退檔該批次就會(huì)落榜，所以在專業(yè)及學(xué)校選擇上仍需慎重。

4. 志愿填報(bào)指導(dǎo)的三位老師——《招生目錄》、《招生章程》、《錄取統(tǒng)計(jì)資料》

以上三套資料是高考志愿填報(bào)最重要的參考依據(jù)，必須認(rèn)真研讀。

《高校招生專業(yè)目錄》是填報(bào)志愿的唯一依據(jù)和權(quán)威參考，內(nèi)容要點(diǎn)包括：在京招生各高校的詳細(xì)專業(yè)和人數(shù)、學(xué)校代號(hào)(個(gè)別院校可能較去年有調(diào)整)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等;

《招生章程》是了解目標(biāo)高校信息最重要的途徑之一，內(nèi)容包括學(xué)校名稱、辦學(xué)性質(zhì)、地址、主管部門、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)類型及層次，還有家長(zhǎng)學(xué)生必須了解的招生政策，比如加分政策、限報(bào)專業(yè)說(shuō)明等等。

《錄取統(tǒng)計(jì)資料》匯編了過(guò)去三年各高校在京錄取分?jǐn)?shù)詳細(xì)分布情況，是考生選報(bào)高校及專業(yè)的直接依據(jù)，主要內(nèi)容包括07—09三年北京市高考各批次錄取控制線、各高校各專業(yè)各志愿錄取結(jié)果的各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布情況等。

在志愿選擇過(guò)程中，各資料應(yīng)配合使用，常用方法為結(jié)合自身高考成績(jī)預(yù)估和興趣參考《錄取統(tǒng)計(jì)資料》初步篩選各批次目標(biāo)高校，要注意第一第二志愿報(bào)考及錄取人數(shù)以估算我們的命中幾率，還要留意高校錄取分?jǐn)?shù)分布情況中的極高極低分?jǐn)?shù)往往屬于特殊情況，不具有參考價(jià)值，期間應(yīng)對(duì)比今年的《招生專業(yè)目錄》查看目標(biāo)高校各專業(yè)招生人數(shù)有無(wú)大的起伏，這將關(guān)系到今年錄取分?jǐn)?shù)的可能變化，然后翻閱《招生章程》詳細(xì)了解學(xué)校信息及專業(yè)特點(diǎn)，縮小目標(biāo)范圍，循環(huán)反復(fù)直至精確圈定志愿目標(biāo)。

5.自身成績(jī)定位的基本方法

自身成績(jī)的評(píng)估定位是我們填報(bào)志愿的基本前提，必須確保相對(duì)準(zhǔn)確。每年有大量考生“低分高報(bào)”和“高分低報(bào)”的原因，就是在對(duì)自己高考實(shí)力的判定出現(xiàn)了失誤。判定高考實(shí)力的基本原則應(yīng)該是以考生的校、區(qū)排名作為基準(zhǔn)，決不能輕易用某次考試的絕對(duì)分?jǐn)?shù)值估計(jì)，更不能一廂情愿地指望高考時(shí)能超常發(fā)揮。

我們?cè)u(píng)估高考實(shí)力的基本參考數(shù)據(jù)是各區(qū)縣的一二?？荚嚦煽?jī)，一般來(lái)講是一模給壓力，相對(duì)偏難;二模給信心，相對(duì)偏易。一模試題在難度、區(qū)分度、知識(shí)點(diǎn)、熱點(diǎn)等方面的把握上更接近高考，但由于距離高考還有兩個(gè)月時(shí)間，學(xué)生變化較大，考生要認(rèn)真分析哪一次模擬考試的成績(jī)更接近自己的真實(shí)水平。各區(qū)縣在一模二模后都要統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，給出相當(dāng)于去年一本、二本、三本線的分?jǐn)?shù)，你就可以大體推算出在區(qū)里的位置，需要注意的是很多區(qū)縣往往由教研中心和高招辦分別給出劃線，高招辦劃線以錄取情況預(yù)估為目的，教研中心以預(yù)期激勵(lì)為目標(biāo)，所以高招辦劃線的更偏向當(dāng)時(shí)的實(shí)際水平。

簡(jiǎn)單辦法就以一二模成績(jī)相對(duì)區(qū)縣劃線距離為參考，對(duì)比去年錄取控制線粗略判定成績(jī)可能相當(dāng)于去年高考所屬區(qū)間，結(jié)合《三年錄取統(tǒng)計(jì)資料》選擇志愿，一二模權(quán)重各50%。資料齊備的區(qū)縣考生可以根據(jù)一二模成績(jī)?cè)谒趨^(qū)縣(或全市)的排名，對(duì)比去年高考本區(qū)縣(或全市)分?jǐn)?shù)排名分布情況判定此成績(jī)相當(dāng)于去年哪個(gè)分?jǐn)?shù)段，相對(duì)精準(zhǔn)的確定高考水平。如果考生可以拿到近幾年各高校在本區(qū)縣錄取結(jié)果的人數(shù)及分?jǐn)?shù)分布情況，則可更加精準(zhǔn)的定位?？忌部蓞⒓悠渌麉^(qū)縣統(tǒng)考進(jìn)一步判定修正自己的成績(jī)位置。

另外要注意，不要指望“附加分”取勝。各高校是按計(jì)入附加分的總分投檔，但進(jìn)檔考生錄取專業(yè)時(shí)是按實(shí)考分排序、分專業(yè)的。若高校按招生計(jì)劃的120%提檔，最終被退檔的很可能是靠附加分進(jìn)檔的考生，所以按實(shí)考分報(bào)志愿才有把握。

6. 志愿填報(bào)院校優(yōu)先還是專業(yè)優(yōu)先

對(duì)于高分考生而言，建議志愿選擇上優(yōu)先側(cè)重名校，比如可以選擇一所綜合性研究型大學(xué)，專業(yè)可以偏于基礎(chǔ)，畢業(yè)后再確定發(fā)展方向。這實(shí)際上是通過(guò)四年本科學(xué)習(xí)，在一個(gè)更高的平臺(tái)上做出新的發(fā)展選擇。學(xué)校背景對(duì)學(xué)生非常重要，用人單位將來(lái)評(píng)估員工潛質(zhì)往往是根據(jù)第一學(xué)歷就讀院校判斷，而名校接受大企業(yè)招聘的機(jī)會(huì)也會(huì)較多，而有些特殊行業(yè)限制更多，如衛(wèi)生部部屬大醫(yī)院一般不會(huì)招收地方醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生的。

重點(diǎn)本科中間段的大部分學(xué)生。應(yīng)學(xué)校與專業(yè)并重，比較理想的是選擇專門院校的主體專業(yè)。學(xué)校與專業(yè)不能兼顧時(shí)，如果以選擇學(xué)校為主，專業(yè)要盡量靠近學(xué)校的主體專業(yè)，或是社會(huì)需求量大的專業(yè);如果以選擇專業(yè)為主，就要綜合考慮學(xué)校的整體情況，專業(yè)最好是自己感興趣或畢業(yè)后找工作時(shí)有優(yōu)勢(shì)的專業(yè)。

一般本科范圍內(nèi)的大部分學(xué)生。要優(yōu)先考慮專業(yè)，其次考慮學(xué)校。這是因?yàn)橐话惚究圃盒Ｖ校贁?shù)專門院校及原來(lái)隸屬國(guó)家部委的學(xué)校外，其他大部分學(xué)校整體水平接近。這部分學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)雖在同一水平上，但努力程度、學(xué)習(xí)潛力、興趣特點(diǎn)均可能不同，選擇適合于自己潛質(zhì)的專業(yè)，會(huì)給個(gè)人留下更大的發(fā)展空間，起點(diǎn)相近而未來(lái)發(fā)展差異巨大的例子不勝枚舉，所以專業(yè)的選擇比學(xué)校的選擇更重要。

準(zhǔn)備接受高職教育的學(xué)生。應(yīng)主要以專業(yè)作為填報(bào)志愿的出發(fā)點(diǎn)。職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向、以技能培訓(xùn)為基礎(chǔ)，因此，考生要從選擇職業(yè)角度出發(fā)選擇專業(yè)。在選擇時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是有的專業(yè)雖然很熱，但就業(yè)面卻較窄，只有一、二個(gè)行業(yè)需要，而有的專業(yè)廣泛分布于多個(gè)行業(yè)，就業(yè)面較寬。二是充分考慮本人的興趣及潛能，對(duì)于一線的技能性崗位，如果考生始終抱有足夠興趣，工作能力、生活習(xí)慣適合崗位需要，不僅可以更好地勝任工作，而且會(huì)有更好的職業(yè)發(fā)展空間。

7. 留意因體檢結(jié)果而導(dǎo)致的專業(yè)限報(bào)

考生在填報(bào)高考志愿時(shí)需參照《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)》和《學(xué)校招生章程》來(lái)填報(bào)?！扼w檢指導(dǎo)意見(jiàn)》分四大部分對(duì)考生填報(bào)的志愿學(xué)校和專業(yè)進(jìn)行了限制，第一部分是“患有哪些疾病不可報(bào)考”，第二部分是“患有哪些疾病，學(xué)校有關(guān)專業(yè)不予錄取”，第三部分是“患有哪些疾病不宜就讀的專業(yè)”，第四部分是部隊(duì)、公安院校和一些新學(xué)科所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。填報(bào)志愿時(shí)考生和家長(zhǎng)要讀懂《體檢指導(dǎo)意見(jiàn)》，并根據(jù)所選院校和專業(yè)認(rèn)真查閱《學(xué)校招生章程》的相關(guān)規(guī)定。(不同院校(專業(yè))對(duì)考生的身體條件有不同的要求，體檢結(jié)束后，體檢建議會(huì)告訴考生本人。從往年情況看，體檢完全合格、專業(yè)不受限的只有少數(shù)人，絕大多數(shù)考生報(bào)考時(shí)專業(yè)受限。限報(bào)專業(yè)的最主要原因是視力，其次是身高，再次是色覺(jué)異常。因此，體檢合格但存在限報(bào)專業(yè)的考生在報(bào)志愿時(shí)，一定要避開(kāi)限報(bào)的專業(yè)，要注意《學(xué)校招生章程》中對(duì)考生身體條件的要求，否則錄取時(shí)會(huì)因身體條件而遭淘汰?？忌鷮?duì)自己體檢情況的把握只能嚴(yán)，不能松，不能存有僥幸心理。如果因?yàn)樯眢w條件導(dǎo)致錯(cuò)失第一志愿，影響將難以彌補(bǔ)的損失。

8. 上線落榜情況歸類

每年均有不少考生因各種原因上線卻最終落榜，一般有以下五個(gè)主要原因：

政策性落選：部分上線考生因招生計(jì)劃限制而未被錄取;

填報(bào)志愿失誤：所填報(bào)學(xué)校的投檔線太高，成績(jī)未達(dá)投檔線;

專業(yè)志愿填報(bào)失誤：部分分?jǐn)?shù)較高的考生全部填報(bào)熱門、緊俏專業(yè)又不服從專業(yè)調(diào)劑，高校無(wú)法滿足其填報(bào)的專業(yè)志愿;

身體原因落選：填報(bào)了因身體條件不能錄取的專業(yè)志愿;

相關(guān)科目成績(jī)低：高考成績(jī)達(dá)到了學(xué)校的投檔線，但某一門單科成績(jī)太低，或者與填報(bào)專業(yè)相關(guān)科目的成績(jī)沒(méi)有達(dá)到學(xué)校要求。

9. 招生計(jì)劃未完成的降分錄取與志愿征集

在錄取工作中，會(huì)出現(xiàn)一些院?；?qū)I(yè)不能滿足招生計(jì)劃，還有一些線上考生因填報(bào)志愿不合理而未被錄取的情況。對(duì)此，在各批次錄取結(jié)束時(shí)，如高等學(xué)校計(jì)劃未完成，高校一般會(huì)有如下做法：

對(duì)已經(jīng)達(dá)到該批次最低控制分?jǐn)?shù)線且有該校第一志愿的考生降分補(bǔ)錄;

對(duì)已經(jīng)達(dá)到該批次最低控制分?jǐn)?shù)線且有該校第二志愿的考生降分補(bǔ)錄;

如仍未完成招生計(jì)劃將通過(guò)教育考試院網(wǎng)站公開(kāi)剩余計(jì)劃征集志愿，電話或者網(wǎng)上填報(bào);

如生源仍不足的高校將有可能進(jìn)一步降分錄取。

志愿填報(bào)中需要了解的基本點(diǎn)篇2

很多孩子的志愿是由家長(zhǎng)來(lái)完成的。在為孩子選擇專業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該注意什么問(wèn)題呢?從以往的經(jīng)驗(yàn)看，首要的事情是不要因一字之差給孩子選錯(cuò)了專業(yè)。

小孫是北京林業(yè)大學(xué)園藝專業(yè)的學(xué)生。當(dāng)年在填報(bào)高考志愿的時(shí)候，他的理想是做園林設(shè)計(jì)工作。翻開(kāi)厚厚的填報(bào)志愿名冊(cè)，一看到“園藝專業(yè)”4個(gè)字，小孫高興得不行了。在他看來(lái)，“園藝”應(yīng)該是園林藝術(shù)的合意，就毫不猶豫地選報(bào)了園藝專業(yè)。

入學(xué)后，小孫才發(fā)現(xiàn)：園藝專業(yè)與園林專業(yè)盡管只有一字之差，卻是迥然不同的兩個(gè)專業(yè)：園林是培養(yǎng)園林設(shè)計(jì)師的專業(yè)，園林設(shè)計(jì)師的工作是用植物來(lái)營(yíng)造怡人的綠色空間，創(chuàng)造四時(shí)有景，三季有花的美好環(huán)境。園林專業(yè)需要學(xué)習(xí)建筑制圖和園林設(shè)計(jì)方面的理論知識(shí)，還要具備扎實(shí)的植物功底;而園藝指的是園藝作物。蔬菜、果樹和觀賞植物都是園藝作物，園藝專業(yè)培養(yǎng)的是園藝師。園藝師工作的內(nèi)容是園藝作物的生產(chǎn)、栽培、銷售。

選擇專業(yè)時(shí)，很多家長(zhǎng)容易主觀臆測(cè)，按照“應(yīng)該是”和“好像是”的習(xí)慣，從字面推測(cè)一個(gè)專業(yè)的含義。這種推斷，往往與專業(yè)名稱本來(lái)的意思南轅北轍。

小張?jiān)谔旖虼髮W(xué)水利水電專業(yè)學(xué)習(xí)。在高中期間，小張擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)物理中的電學(xué)部分，而力學(xué)部分要薄弱一些。選擇高考專業(yè)時(shí)，小張希望學(xué)習(xí)發(fā)電、送電與電學(xué)相關(guān)的專業(yè)?？吹剿妼I(yè)時(shí)，小張認(rèn)為，從專業(yè)名稱上看，水利水電應(yīng)該是興修水利用以發(fā)電的專業(yè)，這恰恰與自己的愛(ài)好一致。入學(xué)后，通過(guò)系里的專業(yè)講座才知道，水利水電與土木工程是相似的專業(yè)。

很多人把土木工程理解為房屋建筑工程，這只是土木工程的一個(gè)方面。土木工程包括了工業(yè)與民用建筑兩個(gè)方面。除了房屋建筑，還包括了道路、橋梁、工業(yè)用房屋建筑等。這些工程項(xiàng)目都是在陸地上進(jìn)行施工的。水利水電專業(yè)也對(duì)應(yīng)工程項(xiàng)目，但是這些項(xiàng)目是在水中施工的，叫做水工建筑物。人們?yōu)榱藵M足防洪需求，獲得發(fā)電、灌溉、供水、航行等方面的綜合效益，需要在河流的適宜段修建不同類型的建筑物，用來(lái)控制和支配水流。這些建筑物就是水工建筑物。大家熟悉的水庫(kù)大壩、水閘、水電站都是水工建筑物。水利水電專業(yè)的畢業(yè)生主要做水工建筑物的勘測(cè)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工的工作。水利水電是針對(duì)水工建筑的工程，所以，水利水電專業(yè)的學(xué)生要系統(tǒng)學(xué)習(xí)力學(xué)類課程和水文類課程。如，力學(xué)基礎(chǔ)方面的課程理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、水力學(xué)、土力學(xué)。

近幾年，心理學(xué)越來(lái)越普及，很多同學(xué)打算報(bào)考心理學(xué)專業(yè)。翻開(kāi)招生目錄，一部分院校以“心理學(xué)”這個(gè)名稱招生，更多的院校以“應(yīng)用心理學(xué)”的名稱招生?！拔耶?dāng)時(shí)認(rèn)為，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)一定比心理學(xué)這個(gè)專業(yè)更實(shí)用，況且又注明非師范類，就選擇了這個(gè)專業(yè)。”為了弄清這個(gè)問(wèn)題，我采訪了北師大心理學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生小王。他對(duì)我這樣說(shuō)。“那么實(shí)際情況是什么呢?”我反問(wèn)他?！皩?shí)際情況是課程學(xué)習(xí)上沒(méi)有區(qū)別，區(qū)別在于多交一些學(xué)費(fèi)?！?/p>

在高考咨詢時(shí)，很多家長(zhǎng)學(xué)生選擇心理學(xué)專業(yè)的目的是做心理咨詢師，打算開(kāi)門診。從這個(gè)目的出發(fā)，應(yīng)用心理學(xué)這個(gè)名稱更合乎這個(gè)職業(yè)邏輯。但是，實(shí)際情況是，在本科期間，心理學(xué)與應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)相同的課程。

現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)高校心理學(xué)系一般分三個(gè)專業(yè)方向：基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)。在本科階段，這三個(gè)專業(yè)方向的基礎(chǔ)課程都是圍繞基礎(chǔ)心理學(xué)展開(kāi)的。如認(rèn)知心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、生理心理學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)、心理測(cè)量等。在完成基礎(chǔ)心理學(xué)課程學(xué)習(xí)后，都要繼續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)。最后會(huì)學(xué)習(xí)咨詢心理學(xué)課程。因此在本科期間，心理學(xué)系不分方向，到了碩士階段，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)的方向。

從近年來(lái)報(bào)考研究生的熱門程度看，依次是應(yīng)用心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、基礎(chǔ)心理學(xué)。很多學(xué)校的基礎(chǔ)心理學(xué)招不滿，而應(yīng)用心理學(xué)卻擠破頭。

農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境是一個(gè)琢磨不透的專業(yè)。琢磨不透的原因是，從字面上無(wú)法判斷這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。高考選專業(yè)時(shí)，小王希望學(xué)習(xí)環(huán)境類的專業(yè)，將來(lái)從事環(huán)境保護(hù)方面的工作。

填報(bào)志愿時(shí)，小王的媽媽看到了“農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境”專業(yè)。從名稱來(lái)推斷，這個(gè)專業(yè)不僅有環(huán)境還包括了資源。從學(xué)習(xí)范圍來(lái)看，農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境應(yīng)該比單純的環(huán)境更廣闊。從這個(gè)角度考慮，小王的媽媽建議孩子要學(xué)內(nèi)容多的專業(yè)，因此，選擇了農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境。

實(shí)際情況如何呢?實(shí)際情況是農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境的名稱與專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)性不大。農(nóng)業(yè)資源一般指農(nóng)業(yè)自然資源，如土地資源、水資源、氣候資源和生物資源等都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不可缺少的自然資源。農(nóng)業(yè)環(huán)境是指農(nóng)田、森林、草原、灌溉水、空氣、光、熱及施用于農(nóng)田的肥料(包括化肥)、農(nóng)藥和農(nóng)業(yè)機(jī)具等，這些都是農(nóng)作物生長(zhǎng)的必需要素。

在專業(yè)調(diào)整之前，農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)叫做“土壤化學(xué)”，簡(jiǎn)稱“土化”專業(yè)或“土肥”專業(yè)，主要是搞土壤和肥料方面研究的。農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境本科畢業(yè)生可以做農(nóng)藝師。農(nóng)藝師可以作如下方面的工作：肥料檢測(cè)和農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)分析、肥料研發(fā)、施肥指導(dǎo)等;也可以從事政府部門與肥料和環(huán)境相關(guān)的工作，比如環(huán)境檢測(cè)與評(píng)價(jià)、資源信息技術(shù)的應(yīng)用等。(另外，有肥料與土壤知識(shí)的專業(yè)人員對(duì)于肥料企業(yè)的銷售工作有著錦上添花的功效，所以這方面逐漸在成為本科生就業(yè)的主流職業(yè)(尤其男生)，并且收入不菲。

農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的課程基礎(chǔ)是土壤學(xué)。我國(guó)土壤類型及其豐富，成土原因和成土母質(zhì)各有千秋，所以，在讀期間地質(zhì)學(xué)的野外實(shí)習(xí)是必不可少的。此外，營(yíng)養(yǎng)對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用也是要經(jīng)過(guò)親自試驗(yàn)才會(huì)有深刻認(rèn)識(shí)的，所以，本專業(yè)的化學(xué)試驗(yàn)和栽培試驗(yàn)等各種實(shí)驗(yàn)課程比較多。

在選擇專業(yè)時(shí)，約有10%的同學(xué)選擇的專業(yè)與自己的想法大相徑庭。這些容易誤解的專業(yè)主要分布在工學(xué)專業(yè)和農(nóng)學(xué)專業(yè)之中。在這兩類專業(yè)類中，很多專業(yè)名稱晦澀難懂。如機(jī)械類專業(yè)中的過(guò)程裝備與控制工程、材料成型及控制工程;土建類專業(yè)中的給水排水工程;地礦類專業(yè)中的資源勘查工程、勘察技術(shù)工程。這些專業(yè)因?yàn)槊Q晦澀增加了辨認(rèn)的難度。關(guān)于這些名稱晦澀的專業(yè)，我曾專門寫了《那些一字之差的易混專業(yè)》，家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真閱讀。填報(bào)中的小誤解會(huì)鑄成完全不同的職業(yè)方向，不要因一字之差給孩子選錯(cuò)了專業(yè)。

志愿填報(bào)中需要了解的基本點(diǎn)篇3

一、平時(shí)成績(jī)是基礎(chǔ)

平時(shí)成績(jī)一般指第一學(xué)期期中考試和期末考試成績(jī)，也包括平時(shí)學(xué)校的測(cè)試成績(jī)，我想強(qiáng)調(diào)的是成績(jī)后面的位置最重要。精華學(xué)校復(fù)讀班參加的是海淀的考試，期中、期末都有全區(qū)統(tǒng)計(jì)，考生都可以找到自己的位置，這些位置是基礎(chǔ)。

二、一模成績(jī)是關(guān)鍵

說(shuō)一模成績(jī)是關(guān)鍵是因?yàn)橐荒拿}到閱卷到分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作都是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，信度、效度都比較高，歷來(lái)是填報(bào)高考志愿的重要參考依據(jù)。

三、二模成績(jī)是參考

一般說(shuō)二模試題和一模試題是配套出臺(tái)的，內(nèi)容互補(bǔ)但難度大抵相當(dāng)，(可是有些區(qū)縣不再做二模成績(jī)統(tǒng)計(jì)，因此一些考生找不到自己在全區(qū)的位置，因此作為參考更合適。

一模、二模成績(jī)考生會(huì)呈現(xiàn)出三種狀態(tài)：超常、正常、失常，在填報(bào)志愿時(shí)應(yīng)當(dāng)將自己成績(jī)還原到正常狀態(tài)，有了正常狀態(tài)成績(jī)也就有了正常狀態(tài)位置，這對(duì)于填報(bào)高考志愿是十分有益的。