課前預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提高有著較大的幫助：在低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，非常重要的一個(gè)方面就是要將學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣給充分激發(fā)出來(lái)，只有擁有了良好的學(xué)習(xí)興趣，才可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)也有著較大的幫助。

一是通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣可以得到提高，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，老師的贊揚(yáng)對(duì)于學(xué)生自信心的樹(shù)立很有幫助，通過(guò)課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生們展示自己的預(yù)習(xí)效果，然后給予必要的贊揚(yáng)，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二是新課知識(shí)的難度也可以得到有效降低。在英語(yǔ)教學(xué)中，要想提高教學(xué)的有效性，就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，在這個(gè)過(guò)程中，就會(huì)出現(xiàn)一些較難的單詞，不利于學(xué)生的掌握和理解。針對(duì)這種情況，就可以通過(guò)課前預(yù)習(xí)來(lái)解決，學(xué)生可以更好地理解那些生詞，教學(xué)難度也可以得到有效降低。

三是通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)本章節(jié)的內(nèi)容充分掌握，在預(yù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，學(xué)生會(huì)自己去努力解決，將文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)給找出來(lái)，提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)課前預(yù)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，將學(xué)生的潛能給充分激發(fā)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)課堂效率提高的目的。

課前預(yù)習(xí)對(duì)提高小學(xué)英語(yǔ)的作用

課前預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生自習(xí)的能力：

一是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生的認(rèn)讀能力得到提高;通過(guò)預(yù)習(xí)，在課堂教學(xué)的檢查環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生可以將課文中出現(xiàn)的新單詞以及新句型流利地讀出來(lái)，并且，還可以將其實(shí)際應(yīng)用起來(lái)。

二是培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，學(xué)生可以更好地對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行搜集和整理，可以通過(guò)其他的一系列方法來(lái)解決那些不懂的單詞和句子，比如查字典、學(xué)生之間互相討論等等。

三是培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，可以有效提高學(xué)生的合作交流能力，通過(guò)預(yù)習(xí)，不同的學(xué)生會(huì)獲得差異的效果，然后結(jié)合自己的預(yù)習(xí)效果來(lái)和其他同學(xué)進(jìn)行交流，對(duì)自己預(yù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行解決。

英語(yǔ)怎么做課前預(yù)習(xí)

課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，也是提高聽(tīng)課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)可使學(xué)生初步熟悉教材。發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己的薄弱點(diǎn)，為下一步聽(tīng)講做好充分的思想準(zhǔn)備.并打下一定的基礎(chǔ)。做到很好的預(yù)習(xí)我們往，莊要做到以下幾點(diǎn)：

(1)找出預(yù)習(xí)單元的中心話(huà)題，即明確本單元的課知識(shí)要點(diǎn)：

(2)參照每單元后面的Checkpoint中的Gram.啪r及Useful and Expressions，熟悉本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目、句型及詞匯等;

(3)找出本單元的疑難點(diǎn)：文中一些自己不理解的地方或者自己覺(jué)得模棱兩口的地方都可以稱(chēng)作為疑點(diǎn)、難點(diǎn)。在預(yù)習(xí)時(shí).要做好筆記，記錄本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)和預(yù)習(xí)體會(huì)等。

這樣做可以使學(xué)生在課堂上帶著解決問(wèn)題的心情去聽(tīng)講，課堂效率將大大提高。而在學(xué)生所疑惑的問(wèn)題得到解答時(shí)，他們的成就感也隨之而來(lái)，興趣也就增加了。

通過(guò)上面對(duì)英語(yǔ)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助，相信同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)的更好。

小學(xué)英語(yǔ)要怎么學(xué)

1、每天大聲朗讀或聽(tīng)讀20分鐘左右;

2、有意識(shí)地識(shí)記單詞、句型、文章，積累知識(shí);

3、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑;

4、認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)訂正錯(cuò)誤;

5、專(zhuān)注地傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言、老師的講課;

6、每單元結(jié)束后，整理所學(xué)的知識(shí)，自己整理，進(jìn)行單元小結(jié);

7、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí);

8、將遇到的難題記入自己的“難題集錦”中。

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要點(diǎn)

小學(xué)生接收英語(yǔ)的聽(tīng)與讀方面，形式單一。絕大部分學(xué)生停留在聽(tīng)老師講課和跟老師朗讀這個(gè)層面。這固然重要，但是老師以外的信息更加豐富，而且又有選擇性。如同學(xué)發(fā)言、錄音磁帶、廣播電視等，但首先要利用好配套的錄音磁帶。我在班里做了一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都在開(kāi)學(xué)初就買(mǎi)了與教材配套的錄音磁帶，但回到家真正聽(tīng)過(guò)錄音磁帶的同學(xué)為數(shù)很少，其中包括一些英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。好學(xué)生的理由是錄音太簡(jiǎn)單了，我不用聽(tīng)。一些成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生則抱怨錄音帶朗讀快，聽(tīng)不懂，所以以后就不聽(tīng)了。其實(shí)，能夠聽(tīng)懂也好，不能夠聽(tīng)懂也好，都應(yīng)該聽(tīng)，只不過(guò)是程度不同導(dǎo)致了聽(tīng)的次數(shù)多少的差異。英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以先逐句聽(tīng)，再整體聽(tīng)，多聽(tīng)?zhēng)状?。最好先不要打開(kāi)課本對(duì)照地聽(tīng)，只有聽(tīng)了幾次還沒(méi)聽(tīng)清楚時(shí)方可看看課本。

我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)就怕說(shuō)。很多學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，是先想中文，再譯成英語(yǔ)，沒(méi)有養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。因此，平時(shí)應(yīng)在課堂上逐步訓(xùn)練用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)的能力。在我國(guó)，課堂是說(shuō)英語(yǔ)的主陣地。我們正是因?yàn)闆](méi)有說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境而增加了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度。在家與父母說(shuō)英語(yǔ)或與老外交談確實(shí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，但都有很大局限性。唯一不受時(shí)空限制的練習(xí)方式就是自問(wèn)自答、自言自語(yǔ)。