小學語文的預習方法

　　3.熟讀生字表里的生字，找出它們在課文中出現的位置，并注音。

　　4.引導孩子把課文熟讀3遍，直到流利為止。

　　以上是關于語文的預習方法，那么關于數學的預習呢?因為一年級的數學主要以20以內的加減法為主，這樣孩子在預習的時候，我們可以提前讓他準備一些木棒類的道具，然后按照書本上的要求做一些簡單的練習，以此達到預習的目的。

　　檢驗孩子的預習效果

　　在孩子沒有養(yǎng)成預習的習慣之前，我們最好陪同孩子一起預習。

　　當他慢慢掌握了預習的方法后，他就可以獨立預習了。這個時候，我們要做的就是檢驗他的預習效果，看看他課文讀得是否流利，生字掌握得是否牢固，以確保達到預習的目的。

　　一位媽媽為了促使女兒認真對待預習這個環(huán)節(jié)，專門準備了一個本，上面記錄下女兒預習的成果。記錄的方法是：如果女兒課文讀得很流利，那么就在對應的“課文流利程度”一欄中貼上一個笑臉;如果她讀課文的時候沒有錯誤的讀音，生字也完全掌握了，那么就在“生字”一欄中貼上一個笑臉。結果，為了得到這個笑臉，女兒每次預習的時候都非常認真。

　　對于一年級的孩子來說，小笑臉、小紅花一類的貼紙是一種榮譽的象征。當他的學習有進步或者很認真的時候，作為一種獎勵給他，對他的學習可以起到很大的促進作用。因此，在檢驗孩子的預習效果的時候，我們不妨借鑒這位媽媽的做法。

　　對孩子的預習要有所選擇

　　對于孩子第二天要學習的新知識，我們有必要讓他提前學習一下，但并不是每節(jié)課前都必須預習，也不是每門課程都要預習，這個要根據具體情況而定。比如，當天孩子的作業(yè)很多，如果每門課程都預習的話，預習的質量可能很難保證。那么，我們不妨鼓勵孩子挑選重點學科或者他學起來比較吃力的學科預習。

　　在孩子最初預習的時候，作為父母，我們一定要記住自己扮演著主導的角色，要對他提出明確的預習要求和步驟。當孩子完全掌握了這些方法后，我們才可以逐漸放手。當然，放手之后，我們也要多監(jiān)督孩子保持這個習慣，比如，提醒他：“明天該講第幾課了?生字全都掌握了嗎?”以此暗示孩子去預習。

　　
看了一二年級孩子正確的預習方法還看：

1.二年級孩子預習課文的方法

2.二年級學生怎樣預習數學

3.一年級學生怎么預習語文

4.小學二年級語文預習方法

5.小學二年級語文預習注意事項