要求預(yù)習(xí)時(shí)要邊讀邊寫。預(yù)習(xí)時(shí)，可以寫下字詞的意思、句子的含義、段落大意、文章的中心思想、本文的寫作特點(diǎn)等等，還可以寫下自己無法解決的疑難問題。這樣，在老師講解的時(shí)候印象就會(huì)更加深刻，能掌握得更加牢固。

　　我們可以再本子上設(shè)新詞欄、重點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題等，為上課做好充分地準(zhǔn)備，把自己認(rèn)為文中重要的或是優(yōu)美的詞語、句子以及段落抄在練習(xí)本上。這是積累語言材料的一種重要方法。

　　堅(jiān)持摘抄，不但豐富自己的詞匯量，還會(huì)增強(qiáng)自己的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。當(dāng)然，摘抄需要時(shí)間，需要下工夫，但為了提高能力，花些時(shí)間、下些工夫，還是值得的。

　　預(yù)習(xí)記敘文是，一定參考一些資料，聯(lián)系作者的寫作時(shí)間及創(chuàng)作背景。記敘文大都是作者在特定的處境、特定的年代、特定的時(shí)期的產(chǎn)物。

　　第六步——思

　　在對(duì)課文初步了解的基礎(chǔ)上，思考一下文字上、語句上、內(nèi)容上、主要思想上，還有哪些問題不太清楚，需要在上課的時(shí)候認(rèn)真聽老師講或向同學(xué)請(qǐng)教的，及時(shí)記錄下來，當(dāng)作自己的難點(diǎn)，以備聽課時(shí)認(rèn)真聽講，當(dāng)堂解決。

　　結(jié)合課文內(nèi)容，解決課后題。每篇課文都設(shè)計(jì)了練習(xí)題，預(yù)習(xí)時(shí)刻聯(lián)系前面的預(yù)習(xí)提示，思考練習(xí)。對(duì)課后的思考和練習(xí)，若能事先思考，就會(huì)心中有數(shù)，在老師講授時(shí)，就會(huì)找到這些問題的思考角度或答案。這樣，既提高了作業(yè)的質(zhì)量，同時(shí)又節(jié)約了時(shí)間。

　　另外，對(duì)課文的主要內(nèi)容、故事梗概、課文所反映的問題、課文所揭示的現(xiàn)象等，都可以進(jìn)行思考，從而在透徹理解文章的內(nèi)容時(shí)還可以增長(zhǎng)知識(shí)、啟迪心智。

　　第七步——議

　　預(yù)習(xí)后要把預(yù)習(xí)時(shí)遇到的疑難問題，對(duì)課文中某些問題的看法提出來與同學(xué)討論，或請(qǐng)家長(zhǎng)、老師，以求糾正和解決。對(duì)于感受深刻、自己最喜歡的部分，與同學(xué)交流、探究。

　　另外，值得注意的是對(duì)說明文和議論文的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)說明文時(shí)，要弄清說明對(duì)象的特征，只有這樣，才能把握住文章的重點(diǎn)。常見的說明方法有：舉例子、作比較、分類別、下定義、作詮釋、列數(shù)字、打比方等。預(yù)習(xí)議論文時(shí)，要找出論點(diǎn)、論據(jù)、論證。