預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它既為新課作準(zhǔn)備，要初步掌握新課的詞匯、句型和課文內(nèi)容，又要把新課作為檢查過去已學(xué)知識(shí)的一面鏡子，并力求找到新舊知識(shí)的聯(lián)系。這樣有目的的預(yù)習(xí)可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)做到心中有數(shù)，有的放矢，上課可以緊跟老師的思路，積極思考，捕捉更多的有用信息，主動(dòng)發(fā)問或回答老師提出的問題，從而達(dá)到運(yùn)用語言的目的，同時(shí)也大大提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：中學(xué)教師應(yīng)該如何教導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)。歡迎閱讀與參考。

　　中學(xué)教師教導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法策略如下：

　　一、端正學(xué)生態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性

　　不少學(xué)生不太重視課前預(yù)習(xí)，認(rèn)為反正課堂上老師會(huì)詳細(xì)地講解，預(yù)習(xí)是多此一舉、浪費(fèi)時(shí)間;也有的同學(xué)曾經(jīng)做過預(yù)習(xí)，但不得要領(lǐng)，沒有什么效果，因而不能堅(jiān)持，那些學(xué)習(xí)上不太自覺或缺乏自學(xué)能力的學(xué)生更是很難做到課前預(yù)習(xí)，因此需要老師的督促和教導(dǎo)，使學(xué)生時(shí)時(shí)保持飽滿的熱情，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有條理、有方法做好課前預(yù)習(xí)。明確學(xué)生課前預(yù)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)，何時(shí)預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)什么、預(yù)習(xí)多少，哪些是單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，一定要做到心中有數(shù)。學(xué)生要根據(jù)課堂教學(xué)的進(jìn)度，結(jié)合老師布置的預(yù)習(xí)內(nèi)容，制定切實(shí)可行的預(yù)習(xí)計(jì)劃，只有這樣才能產(chǎn)生事半功倍的效果。

　　二、要制定切實(shí)可行的督促指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法

　　1、老師要有督促手段。譬如給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，預(yù)習(xí)的內(nèi)容必須寫在專用的作業(yè)本上，并且在每個(gè)新單元開始前上交。學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)一是摘抄新舊短語和表達(dá)法。舊的短語和表達(dá)法一段時(shí)間不用，很快就會(huì)生疏，每一次復(fù)現(xiàn)都是一次有效的復(fù)習(xí);二是摘抄典型句型，這樣可以不斷豐富我們的語言材料和語言知識(shí);三要注意把預(yù)習(xí)過程中遇到的難點(diǎn)記錄下來，以便聽課的時(shí)候有針對(duì)性。老師批改可粗可細(xì)，但有問必答。對(duì)預(yù)習(xí)做得好的，要及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋，多發(fā)揮想象力，激發(fā)他們的興趣，從而做出更好的句子，達(dá)到在運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言的目的。對(duì)預(yù)習(xí)沒有做到位的同學(xué)一定要規(guī)范他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格要求。以此來認(rèn)識(shí)課前預(yù)習(xí)的重要性，產(chǎn)生預(yù)習(xí)的無形動(dòng)力，激發(fā)自覺地養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　2、學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)要仔細(xì)閱讀相關(guān)課文和語言材料，基本了解課文的中心內(nèi)容，體會(huì)課文的語境和作者的感情。遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的詞匯和短語，先做個(gè)記號(hào)，然后聯(lián)系其所處的語言環(huán)境，猜測(cè)判斷詞義。因?yàn)檎Z言環(huán)境不同，詞的意思也各異。如果每篇課文我們都能如此學(xué)習(xí)，那么，我們的閱讀理解能力以及結(jié)合語言環(huán)境解決疑難問題的能力將大大提高。預(yù)習(xí)的內(nèi)容包括以下六點(diǎn)：新單詞、重點(diǎn)單詞和句型、精彩句子和段落、大意概述和總結(jié)、語法、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　1)新單詞。 大家都知道每一個(gè)單元里都會(huì)出現(xiàn)很多生詞，其中肯定有一部分特別重要或特別難懂、難記，因此，我要求學(xué)生準(zhǔn)備一本英漢雙解詞典，在詞典中可以找到每個(gè)詞的音、形、義、性、能(詞的搭配功能和語法屬性)。然后要求他們查閱一些他們認(rèn)為本單元中重要或難懂或難記的詞，除注出音標(biāo)、詞性外，更重要的是要在詞典中找到并摘錄適合本單元課文意思的英語釋義，對(duì)于重點(diǎn)詞加以特別注意，加深理解，克服課堂理解中的障礙，用已學(xué)知識(shí)用英語去表達(dá)他們想表達(dá)的東西。

　　2)重點(diǎn)單詞和句型。詞組和短語的積累對(duì)于學(xué)習(xí)英語來說至關(guān)重要，是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，所以必要的記憶工作還是不可缺少的。為了讓學(xué)生能更深刻地理解課文中的重點(diǎn)詞組，歸根結(jié)底在于對(duì)詞匯的應(yīng)用。所以這就要求學(xué)生通過預(yù)習(xí)，在課文中找出他認(rèn)為重要的或難懂的詞組，并且通過造句的形式對(duì)這些詞匯加以運(yùn)用。老師可以在課堂上適當(dāng)時(shí)間把英語句式的五種基本結(jié)構(gòu)告訴他們，但造句不是亂編一通，而是要根據(jù)一定的語法規(guī)則來構(gòu)成句子的。做了這一部分預(yù)習(xí)工作后，學(xué)生可以在課堂上比較一下自己思考的重點(diǎn)是否和老師的相符或有否出入，從而對(duì)相符的東西有更深的了解，對(duì)有出入的東西記憶也特別深刻，并且在造句過程中，自覺不自覺地在運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到較好的效果。

　　3)精彩句子和段落。這一部分是最能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的內(nèi)容，同時(shí)也是活學(xué)活用語言的一種很好的方法。在英語教學(xué)中，我時(shí)常對(duì)學(xué)生豐富的想象力，寬闊的知識(shí)面以及他們學(xué)習(xí)語言的潛能之大感到驚訝，讓我深切地感受到我們作為英語教師應(yīng)該盡力讓他們的這種能力得到培養(yǎng)和發(fā)揮。學(xué)生不但能夠正確運(yùn)用本課或本單元中的詞組、句型，同時(shí)也在很好地使用已學(xué)知識(shí);更讓人高興的是他們?cè)诓恢挥X中用英語表達(dá)了自己的所見所聞，以及自己的想法或主觀愿望，內(nèi)容極為豐富。相信通過這樣的鍛煉，他們實(shí)際運(yùn)用語言的能力潛移默化地逐漸得到了提高。

　　4)課文概述和總結(jié)。 這一部分的工作應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生理解、歸納能力，為做好“書面表達(dá)”題打好基礎(chǔ)。對(duì)不同年級(jí)可以提出不同的要求。要求他們復(fù)述課文或簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)課文大意，這樣的練習(xí)對(duì)英語學(xué)習(xí)有很大的提高。

　　5)語法。這一部分是要求學(xué)生對(duì)本單元要學(xué)的語法應(yīng)做到心中有數(shù)，最好讓他們自己能抽點(diǎn)時(shí)間翻閱語法書，以獲得更多的信息。學(xué)生通常會(huì)認(rèn)為教師不講語法自己就什么也不會(huì)了，事實(shí)上只要學(xué)生們充分運(yùn)用自己手頭的學(xué)習(xí)資料，完全可以大大節(jié)省課堂學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。如果再要求他們?cè)诜喺Z法書時(shí)做好筆記，將自己總結(jié)的內(nèi)容寫下來，英語學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。

　　6)重點(diǎn)和難點(diǎn)。課前預(yù)習(xí)要積極思考、大膽設(shè)疑。預(yù)習(xí)的關(guān)鍵是找出疑難，因此要抓住不放，從語言的字、詞、句去理解，對(duì)關(guān)鍵詞語，要認(rèn)真推敲，明白意思，反復(fù)對(duì)照題目要求，展開豐富的聯(lián)想，并相應(yīng)地提出問題，以備上課時(shí)去解決，從而加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的效果。