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初中生學(xué)語文的好習(xí)慣培養(yǎng)

時(shí)間: 嘉欣2 語文學(xué)習(xí)方法

  一、談初中語文學(xué)習(xí)的幾大好習(xí)慣

  具體來說:

  第一記,還要會(huì)記,掌握科學(xué)的記憶習(xí)慣??茖W(xué)的記憶方式,無論是聯(lián)想法,還是其他,記住一條,適合自己就是最好的,把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來,考試要在一定的時(shí)間內(nèi),其實(shí)生命的基本單位不是時(shí)間嗎?一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來,而且要及時(shí)復(fù)習(xí),語文不是短時(shí)間能出成績的,但是不要以為一次的好成績,就忘乎所以。

  第二愛讀書的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記,不要以為名著就是買來放在那里看封面的,而偉人傳記,則體現(xiàn)了語文的人文性特點(diǎn),舊時(shí)的說法文以載道是之。培養(yǎng)健全的人格,而且學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大,偉人的感染力、教育力,學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候,很多教育盡在不言中,一旦形成習(xí)慣,學(xué)生會(huì)終生受益??纯茨切┰诟餍懈鳂I(yè)取得成就的人,讀的書,或者受某一個(gè)人的影響,都是一些小事情。欲成大事,必先做好小事。

  第三從應(yīng)試來說,也有其現(xiàn)實(shí)意義吧。俗話說,手中有糧,心里不慌,可能對(duì)于今天沒有挨過餓的孩子來說,是有點(diǎn)難理解了??纯锤呖嫉臐M分作文,多少在用舊的材料,所謂新瓶裝老酒。

  其次動(dòng)手的習(xí)慣:

  可不是打架啊,而很多的學(xué)生背誦了不少,口中的話滔滔不絕如綿綿的江水,可是寫得時(shí)候卻如擠牙膏一般,巧婦有米不會(huì)“炊”,這不是找餓嗎?

  語文學(xué)習(xí)的幾大好習(xí)慣

  動(dòng)什么手,寫的習(xí)慣。平常就寫寫日記,有話則長,無話則短,通過日記可以看出一個(gè)學(xué)生很多方面的問題。不要以為大作家都了不起,其實(shí)還不是都寫出來的,真正的文章不是比技巧,看看那些歷史上的狀元,留下了幾篇讓你記住的文章啊,可能在中小學(xué)的時(shí)候特別羨慕文章語言等方面的技巧,不要一味追求那個(gè)。

  應(yīng)試指導(dǎo):可以寫寫帶有哲理性的話語啊,這個(gè)對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生很簡單了,誰沒有個(gè)思想啊,尤其是青春期的男生女生。以前叫“代溝“,現(xiàn)在叫“憤青”,其實(shí)這正是我們的“優(yōu)點(diǎn)”啊,正如毛主席說的,恰同學(xué)少年??刹灰澩姘?,呵呵,狗尾續(xù)貂了。其次,固定的八股文章格式,相信你練練,也會(huì)熟能生巧的。

  二、學(xué)習(xí)初中語文要學(xué)會(huì)向別人學(xué)習(xí)的習(xí)慣

  善于向別人學(xué),甚至要會(huì)“偷“學(xué)啊,三人行,必有我?guī)?。此言甚之。那個(gè)人都有你學(xué)習(xí)的地方,而且一般語文好的同學(xué)都有點(diǎn)才,其實(shí)大家回憶一下自己從語文老師那里學(xué)來了什么。到底思考一下,學(xué)到了什么?你是不是突然發(fā)現(xiàn)沒有啊,其實(shí)在語文老師當(dāng)中流行這樣一句話:語文好的同學(xué)不是教出來的。雖然這句話值得商榷,但是也說明了語文學(xué)習(xí)不像數(shù)理化那樣過多的依賴?yán)蠋?,可是?dāng)我們會(huì)過頭來看看的時(shí)候,還真有幾分道理。但是別忘記了本段中的第一句話。水平再凹(音wa,山東方言,低的意思),也有比你高的地方。最起碼他能給你一個(gè)指導(dǎo)啊。

  終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣也要有的,現(xiàn)今的競爭,讓我們不再有“鐵飯碗”了,而從實(shí)際來說也是學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。

  此外,學(xué)會(huì)懷疑,好問,老師幾乎都特別喜歡好問的學(xué)生,而這恰恰是一些同學(xué)的“壞習(xí)慣”啊,不要擔(dān)心你給他難堪。改編一個(gè)笑話,為什么嘴在耳朵前面啊,就是讓你問的,讓耳朵在后面好好聽的。

  這些習(xí)慣很授用,記住以后按著做。會(huì)有很多收獲。

看了初中生學(xué)語文的好習(xí)慣培養(yǎng)還看:

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2.培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣

3.初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育

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