精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)
《精彩的馬戲》教學(xué)設(shè)計(jì)
2、仿照課文二三四段的寫法，仿說(shuō)一段話。在語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言
3、理解課文內(nèi)容，知道馬戲團(tuán)里的動(dòng)物表演得精彩有趣，都是演員們精心訓(xùn)練的結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)品詞析句欣賞3種動(dòng)物表演的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
模仿課文語(yǔ)言特點(diǎn)和段落結(jié)構(gòu)，展開想象，夸獎(jiǎng)一個(gè)節(jié)目。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、開門見山
引導(dǎo)：小朋友們看過(guò)馬戲嗎?好看嗎?
現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ匆粓?chǎng)精彩的馬戲好嗎?
預(yù)設(shè)：好
讓我們一起打開課文160頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀《精彩的馬戲》
課件出示要求：注意讀正確、通順。
難讀詞語(yǔ)、句子多讀幾次。
想一想課文介紹了幾個(gè)節(jié)目?哪幾個(gè)節(jié)目介紹的特別精彩?
板書課題 教師巡視
引導(dǎo)：在讀的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)詞用的特別好。還有幾個(gè)多音字，大家一起來(lái)把它讀正確。
(課件出示重點(diǎn)詞、多音字)學(xué)生讀猴子、瞅著、爬竿等以及多音字(好、喝、哄)
課文一共介紹了幾個(gè)馬戲節(jié)目，哪幾個(gè)節(jié)目介紹的特別詳細(xì)、特別精彩?
板書：
猴子 爬竿
黑熊 踩木球
山羊 走鋼絲
二、學(xué)習(xí)第二段
1、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)：你最喜歡看誰(shuí)的表演?誰(shuí)也是喜歡這個(gè)節(jié)目的?
2、看來(lái)大家喜歡的都不一樣，讓我們一起先來(lái)看看猴子是怎么表演的吧
請(qǐng)兩個(gè)同桌合作讀一讀第二段，拿起筆劃一劃猴子表演有趣的句子。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)猴子表演的怎么有趣?
邊說(shuō)，邊理解(抓重點(diǎn)詞)，馬上讀，指導(dǎo)讀的有趣~注意對(duì)表演精彩的點(diǎn)撥。
各句理解好，再齊讀
看到猴子那頑皮的樣子，觀眾有什么反應(yīng)呢?齊讀觀眾的反應(yīng)
齊讀第二段
三、學(xué)習(xí)第三段
黑熊踩木球也很好玩。讓我們一起看看笨重的黑熊是怎么表演的?
默讀課文，精彩的句子劃一劃
(女生讀，男生表演)
緊張嗎?為什么?因?yàn)槟且活^掉下來(lái)了
黑熊好緊張啊!觀眾又發(fā)出一陣哄笑，真精彩啊!
女同學(xué)要不要演一演?那請(qǐng)男同學(xué)來(lái)讀一讀!
四、學(xué)習(xí)第四段
山羊走鋼絲，表演得也很出色，看圖(出示圖)
指名說(shuō)山羊表演得怎么精彩?注意孩子說(shuō)話完整
趕快看看文中是怎么寫的?
輕聲讀課文，劃出山羊表演精彩的句子。
(一是“在細(xì)細(xì)的鋼絲上，山羊就像在平地上一樣，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^(guò)來(lái)走過(guò)去”。二是“山羊小心地把四只腳都踩在圓板上，身子彎得像一座拱橋”。)
這是山羊表演的絕技，為什么這么說(shuō)?
(因?yàn)殇摻z上的金屬圓板只有碗口那么大，比山羊的身體小得多，山羊要把四只腳都放在上面站穩(wěn)，就得把身體彎得像一座拱橋。這個(gè)動(dòng)作難而驚險(xiǎn)，可山羊卻一點(diǎn)兒也不慌張，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)站在圓板上向觀眾致意。這是其它動(dòng)物比不上的，獨(dú)一無(wú)二的高超技藝，因此是山羊的絕技。)
齊讀
看了山羊這么精彩的表演，觀眾的反應(yīng)是怎么樣的?
如果你是觀眾，你會(huì)怎么為山羊喝彩?
請(qǐng)兩三個(gè)表演，再全班一起表演喝彩
一起來(lái) 把山羊精彩的表演讀出來(lái)。
五、說(shuō)話訓(xùn)練(機(jī)動(dòng))
(選擇其它節(jié)目中的一個(gè)說(shuō)一說(shuō)或者夸夸叔叔阿姨)
這三個(gè)節(jié)目都這么精彩，作者是怎么向我們介紹的呢?
都是先寫誰(shuí)表演什么節(jié)目，再寫怎么表演，最后寫觀眾的反應(yīng)。
你看，馬戲團(tuán)的表演還有小狗做算術(shù)、猴子騎車、馬鉆火圈，都挺有趣。你能像前面那樣介紹下這些節(jié)目嗎?
請(qǐng)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，指導(dǎo)
師：咦!動(dòng)物們?yōu)槭裁茨鼙硌葸@么精彩的節(jié)目?
學(xué)生說(shuō)
哦!原來(lái)是叔叔阿姨精心訓(xùn)練的結(jié)果，讓我們一起讀讀課文的最后一句。
六、總結(jié)
總結(jié)：
作業(yè)：1、選擇你喜歡的節(jié)目,學(xué)著作者的介紹方法,把節(jié)目介紹給你的小伙伴們聽,比比誰(shuí)說(shuō)得棒!
2、有能力的同學(xué)可以寫一寫，請(qǐng)爸爸媽媽幫你改一改。
板書設(shè)計(jì) 精彩的馬戲
猴子 爬竿
黑熊 踩木球
山羊 走鋼絲
《精彩的馬戲》說(shuō)課稿
《精彩的馬戲》是小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)教材中的最后一篇有趣的看圖學(xué)文。這篇看圖學(xué)文是在看圖學(xué)詞學(xué)詞的基礎(chǔ)上安排的，它是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)觀察簡(jiǎn)單的圖畫和事物，理解詞語(yǔ)和句子的基礎(chǔ)上，增加初步理解自然段的能力，同時(shí)為基礎(chǔ)訓(xùn)練“初步說(shuō)一段意思連貫的話”這個(gè)說(shuō)話要求作準(zhǔn)備，更為以后學(xué)習(xí)復(fù)雜的看圖學(xué)文打下基礎(chǔ)。
課文講述了一場(chǎng)精彩的馬戲，文章著重講了猴子、黑熊和山羊的精彩表演，最后點(diǎn)明動(dòng)物能表演精彩的節(jié)目是演員們訓(xùn)練的結(jié)果，說(shuō)明了還是人有辦法這個(gè)道理。從題目來(lái)看就已經(jīng)突出了課文的重難點(diǎn)，文中四幅圖展現(xiàn)了節(jié)目的精彩，課文又圍繞如何精彩展開敘述。 根據(jù)教材的目的和學(xué)生的實(shí)際，我確定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：①學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解“精彩”、“好奇”’等詞語(yǔ)。②理解課文內(nèi)容，知道從哪些地方可以看出動(dòng)物表演的節(jié)目精彩以及這是演員們訓(xùn)練的結(jié)果，會(huì)用“精彩”、“表演”說(shuō)話，同時(shí)感受精彩，陶冶情趣。③培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，思維能力，想象能力和表達(dá)能力。為了突出教學(xué)重點(diǎn)。突破難點(diǎn)，我結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，計(jì)劃用三課時(shí)完成這篇課文的教學(xué)。在第一課時(shí)，學(xué)生已理解了課題，整體感知了圖畫和課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)了生字，并理解了部分詞語(yǔ)，完成了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。第三課時(shí)讓學(xué)生完成練習(xí)，并指導(dǎo)他們背誦課文第四段。
現(xiàn)在，我重點(diǎn)講第二課時(shí)。通過(guò)這一課時(shí)的教學(xué)，準(zhǔn)備突破第二和第三個(gè)目標(biāo)。因?yàn)橹R(shí)是能力的基礎(chǔ)，只有在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練中，才能使學(xué)生把知識(shí)內(nèi)化為自己的能力。由于課文中的二、三、四自然段的結(jié)構(gòu)相似，如果采用常規(guī)的教學(xué)方法，不能使學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到擴(kuò)充和改變。為此，根據(jù)教材特點(diǎn)和二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我準(zhǔn)備用情境導(dǎo)入法導(dǎo)入新課，首先，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后用”導(dǎo)、扶、放”教學(xué)法進(jìn)行的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使他們主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。下面，我向大家介紹一下第二課時(shí)的教學(xué)過(guò)程，整個(gè)過(guò)程分為四步：
第一步：創(chuàng)設(shè)情境，整體感知
針對(duì)兒童好奇的特點(diǎn)，導(dǎo)入時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣：小朋友，你們喜歡看馬戲嗎今天，老師就帶小朋友去看一場(chǎng)精彩的馬戲，注意，馬戲馬上就要開始了，請(qǐng)小朋友邊看邊想都有哪些動(dòng)物表演節(jié)目，你覺(jué)得這場(chǎng)馬戲表演得怎么樣學(xué)生帶著問(wèn)題看錄像，看完之后，在學(xué)生回答問(wèn)題的同時(shí)，我在黑板上帖出“猴子爬竿，’“黑熊踩木球”和“山羊走鋼絲”這三幅圖片，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文理解“精彩”這個(gè)詞語(yǔ)的意思。這樣，學(xué)生在欣賞中整體感知了課文，愉快地進(jìn)入了課文的學(xué)習(xí)過(guò)程。在這步教學(xué)過(guò)程中，之所以采用情境導(dǎo)入和配像錄音，是因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是七八歲的孩子，他們的好奇心強(qiáng)，不足的地方是他們以形象思維為主，而且注意力容易分散。我希望通過(guò)情境和生動(dòng)形象的畫面，激發(fā)學(xué)生的興趣，直觀地感受馬戲的精彩。
第二步：選取例段，重點(diǎn)導(dǎo)讀，揭示規(guī)律，理解遷移
由于第一自然段的內(nèi)容淺顯易懂，加上二年級(jí)的學(xué)生在以前的字、詞、句訓(xùn)練中，已有了初步的理解能力，所以我要求學(xué)生朗讀這一段的過(guò)程中理解該段內(nèi)容。
我主要精講課文的第二自然段。這一段我準(zhǔn)備采用抓住關(guān)鍵詞，直奔中心的方法，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體味猴于的頑皮，感受節(jié)目的精彩。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生按照一定的順序觀察圖畫，明白誰(shuí)表演節(jié)目，怎樣表演，給大家留下什么印象。接著讓學(xué)生齊讀課文，弄清這一段共有幾句話，然后抓住第四句話中的“頑皮”這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生理解二、三、四句話的內(nèi)容，并讓他們勾畫和朗讀最能表現(xiàn)猴于表演精彩的句子，“它爬到高竿頂上，在上面倒豎蜻蜓，一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著觀眾”。在找出重點(diǎn)詞語(yǔ)“倒豎靖蜓”和“大笑”后，我進(jìn)行板書。最后，在學(xué)生反復(fù)朗讀后，指定學(xué)生按照體現(xiàn)這一段層次的問(wèn)題，用自己的話說(shuō)說(shuō)猴子爬竿這個(gè)節(jié)目是怎樣表演的。為后階段教學(xué)中的說(shuō)話練習(xí)打下基礎(chǔ)。
在學(xué)生理解了第二自然段的基礎(chǔ)上，我指導(dǎo)學(xué)生回想出學(xué)習(xí)這一段的學(xué)習(xí)方法，并逐步提示他們讓學(xué)生在我的輔助下試著學(xué)習(xí)第三自然段。之后的第四自然段在我口頭總結(jié)學(xué)習(xí)方法(①看圖②讀文③勾畫④說(shuō)話)之后，要求學(xué)生根據(jù)問(wèn)題自學(xué)，我作適當(dāng)點(diǎn)撥，并指導(dǎo)他們感情地朗讀這一段。
在第二步教學(xué)過(guò)程中，我結(jié)合每段的最后一句話，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么觀眾對(duì)猴子、黑熊和山羊的表演反映不同，啟發(fā)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，理解句意，進(jìn)一步拓展他們的思維，用“導(dǎo)、扶、放”的教學(xué)方法，是想讓學(xué)生在逐步適應(yīng)并掌握學(xué)習(xí)方法，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、想象能力、思維能力和表達(dá)能力。
第三步：遷移運(yùn)用，積累語(yǔ)言
愛(ài)因斯但說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切。”這充分說(shuō)明了想象力的重要性。所以在教第五自然段時(shí)，我的主要目標(biāo)是通過(guò)想象培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力，從而達(dá)到這堂課的高潮。首先，我用多媒體展示三個(gè)動(dòng)物表演的節(jié)目，要求學(xué)生帶著“誰(shuí)表演”“怎樣表演”“觀眾有什么反應(yīng)”這幾個(gè)問(wèn)題觀察自己最喜歡的一種動(dòng)物表演的節(jié)目。觀察后，同桌仿照前三段說(shuō)話，接著推選出代表在課堂上說(shuō)話，最后指定學(xué)生用“精彩”和“表演”來(lái)說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)馬戲表演得怎么樣。
以上這步教學(xué)過(guò)程，我結(jié)合直觀生動(dòng)的畫面，讓學(xué)生仿照前三段進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，希望使他們?cè)谙胂蟆⑺季S和表達(dá)的過(guò)程中，切實(shí)鍛煉運(yùn)用語(yǔ)言的能力，增強(qiáng)他們參與學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)各方面的綜合能力。
第四步：總結(jié)全文
我根據(jù)板書進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生知道動(dòng)物們之所以能表演精彩的節(jié)目是演員們訓(xùn)練的結(jié)果，明白還是人有方法這個(gè)道理，突破課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
針對(duì)《精彩的馬戲》這篇課文所作的這一系列教學(xué)設(shè)計(jì)，主要是為了體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于他們主動(dòng)發(fā)展的情境和活動(dòng)，使學(xué)生的思維潛能和創(chuàng)造精神得到充分釋放和發(fā)揚(yáng)。在對(duì)課文內(nèi)容有了基本的了解后，誘使學(xué)生產(chǎn)生新的聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和思考。促使他們?cè)谒伎肌⒈磉_(dá)等活動(dòng)中理解、鞏固知識(shí)，使他們的綜合能力水平有較大幅度的提高。
看了“精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)”