《天凈沙秋》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　3、了解“天凈沙”的體裁，會(huì)寫關(guān)于“天凈沙”體裁的元曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、會(huì)讀、會(huì)背《天凈沙秋》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解“天凈沙”的體裁，會(huì)寫關(guān)于“天凈沙”體裁的元曲。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入。

　　1、大家是否記得咱們以前學(xué)過一首元曲《天凈沙秋思》，大家來背誦一下，好嗎?(生背誦，我配圖)

　　2、那誰來說一下天凈沙是什么?“天凈沙，越調(diào)(河南三大劇種之一)，曲牌名，單調(diào)(指一首元曲只有一段)二十八字。又名《塞上秋》。”

　　3、說的真好。這節(jié)課我們就再來學(xué)一首元曲《天凈沙秋》。(出示元曲)誰來給大家讀一下。(生讀)

　　二、新授元曲內(nèi)容

　　1、白樸是元曲四大家之一，課前老師已經(jīng)讓你們查閱白樸的個(gè)人資料了，誰來介紹一下白樸。(生介紹白樸)

　　2、這是本文字詞的解釋，你來讀一下。

　　3、下面根據(jù)字詞的解釋以小組為單位討論一下這首元曲的意思，一會(huì)老師要提問。(生討論)

　　4、學(xué)生匯報(bào)。(根據(jù)學(xué)生所說適時(shí)開課件)。

　　5、通過理解意思，你們說作者當(dāng)時(shí)的心情如何?你是從哪里看出來的?

　　6、對(duì)，秋天都是有一種蕭瑟之感的，但也是美麗而有韻味的，那其他三季呢?老師還給你們找了白樸作的其他三季的作品，咱們來欣賞一下吧!同時(shí)說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(開課件)

　　7、生回答發(fā)現(xiàn)了什么。

　　三、提高學(xué)生修養(yǎng)

　　1、那么是不是所有的以天凈沙為曲牌名的元曲都是這樣的呢?我們來看看吧!(開課件)生讀。是這樣的嗎?(是)

　　2、那咱們是不是也可以仿照剛才的形式作一首元曲呢?好，咱們?cè)倩叵胍幌?ldquo;天凈沙”的體裁形式。(生答)好下面大家試一試吧!(學(xué)生試做元曲)

　　欣賞學(xué)生所作元曲。

　　四、總結(jié)全課內(nèi)容

　　其實(shí)，同學(xué)們做的這些元曲還不是實(shí)際意義上的元曲，因?yàn)樵v究平仄，而你們現(xiàn)在的水平還沒有達(dá)到分清平仄的層次，所以老師說同學(xué)們做的這些元曲還不是實(shí)際意義上的元曲，但是能做到初步寫元曲已經(jīng)是很不錯(cuò)的了，在以后我們的學(xué)習(xí)生活中會(huì)相繼學(xué)到其他類型的元曲，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真區(qū)分他們。

　　好這節(jié)課，我們就上到這。

　　《天凈沙秋》說課稿

　　一、說教材

　　《天凈沙 秋》是六年級(jí)第六單元《綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的大門》中的一首元曲?！短靸羯?秋》通過寫景，抒發(fā)了作者寄情于山水，在孤寂中享受美景的情致。前兩句，作者營(yíng)造了一個(gè)秋天黃昏孤寂清冷之境。緊接著用“飛鴻”打破沉寂，使得畫面充滿生機(jī)與活力。最后三句，由遠(yuǎn)及近勾勒出一幅色彩斑斕的秋的畫卷，一切令人賞心悅目，凄涼冷清孤寂之感一掃而光。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　本單元主要是通過搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感等?；谶@樣的單元目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了這首元曲的教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步了解元曲的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞曲的興趣。

　　2.通過意會(huì)閱讀，在誦讀吟詠中體會(huì)本曲的語言特色，品味曲中所創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會(huì)從字里行間體會(huì)作者的情感。

　　3.學(xué)會(huì)了解寫作背景，解讀詩(shī)歌背后的故事，借此體會(huì)詩(shī)人情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過反復(fù)朗讀、品詞析句，學(xué)會(huì)從字里行間體會(huì)作者的情感，品味曲中所創(chuàng)設(shè)的意境。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　提高鑒賞古典詩(shī)文的能力，了解本文寫作特色及藝術(shù)手法。

　　三、說教學(xué)過程

　　1、關(guān)于導(dǎo)入

　　在導(dǎo)入上，我主要設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)，說說秋天給你留下了怎樣的印象和背背秋天的古詩(shī)。這兩個(gè)環(huán)節(jié)，我主要是要讓學(xué)生們感受到每個(gè)人所處的位置不同，眼中的秋天也是不相同的。讓學(xué)生感受到這一點(diǎn)，主要是為我接下去講授《天凈沙秋》和《天凈沙 秋思》做鋪墊。因?yàn)檫@兩首元曲雖然都是在寫秋天，但是兩位作者眼中的秋天并不是相同。

　　2、關(guān)于理解課題

　　因?yàn)閷W(xué)生第一次接觸元曲，所以我出示課題后鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，幫助學(xué)生理解曲牌名。

　　3、關(guān)于初讀

　　語文要讀，那古詩(shī)文更要讀，所以在初讀時(shí)，我要求學(xué)生注意曲子每個(gè)字的讀音，要把詞念得字正腔圓，要注意把它念通順，注意詞句內(nèi)部的停頓，讀出節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

　　4、關(guān)于讀詞品句，品味詩(shī)文意蘊(yùn)

　　這個(gè)部分我首先讓學(xué)生在讀中想象，把文字轉(zhuǎn)化成畫面，在腦際形成意境。其次，讀中悟情，在理解意思的基礎(chǔ)上，入情入境，體會(huì)作者所要表達(dá)的情與意，與作者產(chǎn)生情感共鳴。另外在評(píng)價(jià)中我注意授之以漁，滲透學(xué)法。如語文學(xué)習(xí)，就得這樣從字里行間去品味作者蘊(yùn)藏在文字背后的思想感情。

　　5、關(guān)于課外拓展

　　對(duì)事物相似性與相異性的鑒別是人類思維的基礎(chǔ)，鑒別相似性與相異性是一種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因?yàn)閮墒自喾碌牡胤缴醵?，為學(xué)生自學(xué)提供了相似的文本基礎(chǔ)。通過找出相似性(共同點(diǎn))和相異性(不同點(diǎn))，讓學(xué)生在比較中學(xué)習(xí)，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力的提高。在引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)兩首元曲諸多共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，進(jìn)而深刻體會(huì)：文因情而生，不同的心境產(chǎn)生截然不同的文學(xué)作品，即使在所選取意象大致相同的情況下。另外本單元主要是讓學(xué)生收集和閱讀詩(shī)歌，所以我另外又拓展了幾首，讓學(xué)生運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的方法，去讀懂詩(shī)歌。

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