★17.長城

　　1.文章是按(由遠(yuǎn)到近)的順序來寫的。不但表現(xiàn)了長城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

　　2.第1自然段寫出了長城的(長)，運(yùn)用了(列數(shù)字)和(比喻)的說明方法。 第2自然段是圍繞長城的(高大堅(jiān)固)來寫的，分別寫出了(城墻)、(垛子)、(射口)、(瞭望口)、(堡壘)。 第3自然段，由長城展開聯(lián)想，歌頌古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造; 第4自然段，總結(jié)全文，指出長城在世界歷史上的地位，贊美長城是“偉大的奇跡”。

　　3、

　　① 站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。 這句話是過度局，承上啟下，過渡自然。“站、踏、扶”這三個動詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長城，“很自然地想起”是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。

　　②多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。 “多少”表示無數(shù)，飽含作者無限的感慨;“前不見頭、后不見尾”突出了長城之長，與開頭“一萬三千多里”相呼應(yīng);“才”在這里表示長城的建成是多么的不容易。整句話表達(dá)了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。

　　4、 “設(shè)計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡! ” (以色列前拉賓)

　　18、頤和園

　　1.這篇文章是按(參觀游覽)的順序，抓住景物的(特點(diǎn))來寫的。課文開頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，表達(dá)了作者的贊美之情。

　　2、課文(移步換景)，按照(游覽)的順序記敘。一寫長廊的景色(先抓“長”的特點(diǎn)從總體介紹，然后抓住每一間的橫檻上畫的特點(diǎn)從內(nèi)部介紹，最后抓住長廊兩旁外部環(huán)境)，二寫萬壽山的景色(先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺

　　3、對句子的理解。

　　游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。 “畫舫”是指裝飾華美、專供游人乘坐的船。這句話運(yùn)用(動態(tài)描寫)，反襯出(昆明湖水的靜)。一個“滑”字，頗有情味，與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”(相襯托)，一靜一動，更加(突出了湖水的靜)。

　　4、作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語句可以看出來?

　　“進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊”，“走完長廊，就來到了萬壽山腳下”，“登上萬壽山……”，“從萬壽山下來，就是昆明湖”，“游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩……”，這就是作者的游覽順序。(進(jìn)了、繞過、走完、來到、登上、下來、走過”等記敘游覽過程的動詞，體現(xiàn)了移步換景)

　　19課兵馬俑

　　1、對句子的理解。 兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。 “宏大”是巨大、宏偉的意思。這句話在文中(單獨(dú)成段)，既是(對全文主要內(nèi)容的概括)，又(起到了承上啟下的過渡作用)。

　　★20課

　　1、這兩首詩都是(送別詩)，《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代大詩人李白所寫，這首詩表達(dá)了詩人送別好友時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。詩的前兩行敘事，后兩行寫景。 《送元二使安西》的作者是唐代著名詩人王維。表達(dá)出對友人的留戀、關(guān)切與祝福。

　　2、詩句意思

　　(1)故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 這句詩的意思是：我的好友孟浩然在繁花似錦的陽春三月，由黃鶴樓出發(fā)，乘船東行到揚(yáng)州去。 煙花三月”寫出了三月的揚(yáng)州煙霧迷蒙、繁花似錦的景象。

　　(2)孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。 這句詩的意思是：我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。

　　“孤帆”并不是說浩瀚的長江上只有一只帆船，而是說詩人的注意力全部集中在好友乘坐的那只帆船上。

　　(3)勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 這兩行詩由寫景轉(zhuǎn)入送別：朋友，請?jiān)俸缺M這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽關(guān)之后，就再也沒有一個交情深厚的老友了。 “更”字表明(酒已勸了多次、盡了多杯。) 相關(guān)鏈接：送別詩：王維《山中送別》：山中相送罷，日暮掩柴扉。春草年年綠，王孫歸不歸? 高適《別董大》： 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

　　★21課

　　1、對句子的理解。 一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。 含義：一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。

　　2、《搭石》表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。

　　3、第2自然段重點(diǎn)描寫了調(diào)整搭石的老人，“無論怎樣”“只要”“一定”“踏上幾個來回”“直到滿意了才肯離去”生動地刻畫了老人認(rèn)真細(xì)致的動作，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　第3自然段對“一行人走搭石”的描摹，實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)了搭石“構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”。作者描寫一行人走搭石時動作的協(xié)調(diào)有序，“像輕快的音樂”，“給人畫一般的美感”，仿佛在我們的眼前展現(xiàn)了一幅有聲有色的美麗畫卷。 第4自然段寫生活在山里的純樸的人們，相互謙讓，互敬互助，尊老愛老，而且“把這看成理所當(dāng)然的事”。那里的每一個人都有著這樣美好的心靈，從“如果有兩個人面對面同時走到溪邊……”和“假如遇上老人來走搭石……”這兩個事例中，我們不但能夠看到一幅幅和諧的畫面，也能夠感受到畫中人物的美好心靈。

　　22課《跨越海峽的生命橋》

　　1、《跨越海峽的生命橋》體現(xiàn)出了兩岸同胞相距雖遠(yuǎn)，心卻是緊緊相連的。

　　2、詞句解析。

　　(1)這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。 “凋零”指草木凋謝零落。這句話把(年輕人的生命)比作含苞的花朵，不曾開放就將凋零，讓我們痛心地看到，正值如花年華的年輕人，如果不進(jìn)行骨髓移植，就將結(jié)束短暫的生命，這也讓我們清楚地意識到骨髓移植的緊迫性和必要性。

　　(2)小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。 此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。

　　同樣是“靜靜地躺在病床上”，但身患重病的小錢是因?yàn)槿狈ι?，奄奄一息地躺在病床上，而臺灣青年卻在持續(xù)不斷的余震中，不顧自己的安危靜靜地躺在病床上，是因?yàn)樗来箨?8歲的小錢正期待著他的骨髓。這里的“靜靜地”是他內(nèi)心堅(jiān)定沉著的反映。

　　25課 《為中華之崛起而讀書》表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。文中寫了三件事，中間有兩次過渡。第一次是過渡句：“一連串的問題使周恩來疑惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要親自去看個究竟。”這句話承接的上文是周恩來在聽到伯父說的話之后經(jīng)常想問題，說明正是這些問題激起了他的好奇心，他要去租界看個究竟，這也就很自然地交代了周恩來闖入租界這件事情的起因。第二次是過渡段，即課文的第9自然段。“從租界回來以后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。”緊承上文周恩來在租界里切身體會到“中華不振”的含義。

　　26課《那片綠綠的爬山虎》

　　本文寫了葉圣陶先生給“我”批改作文，并請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)了(葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品。)本文告訴我們“學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人的道理”。 兩次具體描寫了葉老家院子里滿墻的爬山虎，作者通過寫爬山虎表達(dá)了自己當(dāng)時的心情。 在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。”與題目呼應(yīng)，寫出了15歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著他前進(jìn)。

　　句子解析：

　　(1) 使得句子干凈了也規(guī)范了。 “干凈”，在這里指句子簡潔明白，不啰嗦。“規(guī)范”，指語言標(biāo)準(zhǔn)、典范。

　　(2) 我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。 “拂”，輕輕擦過，“春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運(yùn)用這個比喻，更形象地表達(dá)出自己對葉老的感受。

　　27課《烏塔》

　　文章按照事情發(fā)展的順序來寫。在中外孩子對比中突出了烏塔的自立意識和獨(dú)立生活的能力。

　　29《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

　　“20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。”作者借神話故事中神仙道士運(yùn)用法力“呼風(fēng)喚雨”的本領(lǐng)比喻20世紀(jì)與以往的不同。

　　第3、4自然段是文章的重點(diǎn)段。作者運(yùn)用(對比的方法，列舉具體事例)巧妙地揭示了科學(xué)技術(shù)對人類生活的意義 2?詞句解析。

　　(1)20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世 “呼風(fēng)喚雨”在詞典中解釋為“使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然”，在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破。

　　(2)20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。 詩句形容紛紛大雪好似梨花開放，原意是用來形容北國邊塞異常寒冷。后來這句詩經(jīng)常被人引用，用來形容某些生機(jī)競發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢。課文中引用這句古詩，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。

　　30* 《電腦住宅》

　　全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。

　　31《飛向藍(lán)天的恐龍》

　　句子理解： 遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。 “點(diǎn)睛之筆”是指最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。作者在這句話中，將古生物科學(xué)家們漫長的研究歷程與取得的成果喻為“畫卷”?？茖W(xué)家們根據(jù)恐龍與鳥類骨骼上呈現(xiàn)的許多相似之處，提出了鳥類由恐龍演變而來的假說，但始終缺少證據(jù)，在經(jīng)歷了百余年的不懈努力之后，終于遼西發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，這為該項(xiàng)研究工作提供了強(qiáng)有力的證據(jù)，加速了此項(xiàng)研究的進(jìn)程，因此，說它是“點(diǎn)睛之筆”。

　　(1) 科學(xué)家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。

　　“這一歷史進(jìn)程”指的是恐龍家族中的一支──獵食性恐龍長出羽毛、學(xué)會飛翔、演化為鳥類的漫長歷史過程。這句話是說科學(xué)工作者十分希望繼續(xù)深入探索，搜集到更多的化石、更豐富的資料，力爭通過科學(xué)技術(shù)手段將其演變的全過程形象直觀地展示在世人面前。

　　32《飛船上的特殊乘客》

　　題目《飛船上的特殊乘客》運(yùn)用(擬人)的修辭手法吸引讀者，激起學(xué)生閱讀的興趣。

　　詞句解析。

　　(1)對句子的理解。

　?、?除了食用，太空歸來的這些特殊乘客還有很多用武之地呢! 這句話運(yùn)用(擬人)的修辭手法，形象地說明了太空歸來的這些特殊乘客除了食用之外，還有許許多多其他的作用。

　?、?小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。 “魔力”指使人沉迷的吸引力。作者深深驚異于植物種子的變化，說它似乎獲得了某種魔力; ②其實(shí)真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識和工作創(chuàng)造出一個個奇跡! 把科學(xué)家們比作使種子產(chǎn)生美妙變化的“魔法師”，借此贊美了科學(xué)研究的神奇力量，贊美了聰明勤奮的科學(xué)工作者。

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