魚我所欲也知識(shí)點(diǎn)梳理歸納一：解詞

　　茍得：不合理的取得，此處指“茍且偷生”。 患：災(zāi)難、禍患。

　　辟：通“避”，躲避。 如使：如果，假使。 凡：凡事。

　　何不用也：什么手段不可用呢?意思是只為求利益，不擇手段。

　　由是：由于這樣。 是故：因此。 獨(dú)：唯獨(dú)。

　　是;此，這。 賢者;賢德的人。 勿喪;不丟失。

　　簞：古代盛飯用的圓形竹器。 豆：古代食器，有木制，陶制等，用來盛肉或其他食品。

　　呼;呼喝(輕蔑，對(duì)人不尊重)。 蹴;踢。 乞人;乞丐。

　　不屑：(因輕視)而不肯接受。屑：認(rèn)為……值得 萬(wàn)鐘：指優(yōu)厚的俸祿。

　　辨：分辨，辨別。 何加：有什么益處。 美：華麗，華美。

　　奉：侍奉。 得：通德，恩惠，這里是感激的意思。

　　與：通“歟”，語(yǔ)氣詞。 得我：得于我，感激我的恩德。

　　鄉(xiāng)：通“向”，原先，從前。 鄉(xiāng)為身死而不受：從前為了道義，寧愿死也不接受施舍。

　　已：停止。 本心：天性，天良。(舍生取義的向上之心)

　　魚我所欲也知識(shí)點(diǎn)梳理歸納二：通假字：

　　辟：通“避”，躲避。 得：通“德”，恩惠。這里是感激的意思。

　　與：通“歟”，語(yǔ)氣詞。 鄉(xiāng)：通“向”，原先，從前。

　　魚我所欲也知識(shí)點(diǎn)梳理歸納三：成語(yǔ)：

　　舍生取義：為道義及正義犧牲自己的生命

　　嗟來之食：泛指帶有侮辱性的施舍。

　　魚我所欲也知識(shí)點(diǎn)梳理歸納四：思路：

　　1.第一部分：第一自然段：通過比喻論證方式得出舍生取義中心論點(diǎn)，并以正反對(duì)比論證進(jìn)一步闡述中心論點(diǎn)。

　　第一層(魚……舍生而取義者)：比喻論證得出中心論點(diǎn)。

　　第二層(生……有不為也)：正反對(duì)比論證具體分析，闡述中心。

　　第三層(是故……勿喪耳)：進(jìn)一步說明每個(gè)人都有舍生取義的

　　魚我所欲也知識(shí)點(diǎn)梳理歸納五：向善心理。.

　　2.第二部分：第二、三自然段：通過舉例論證以及對(duì)比論證進(jìn)一步闡述中心論點(diǎn)。

　　第一層：第二自然段：以“一簞食，一豆羹”為例告訴我們：看似微不足道的東西關(guān)乎生死時(shí)，能考驗(yàn)人的品格。(正面論證舍生取義)

　　第二層：第四自然段：以有的人不辨禮儀而接受萬(wàn)鐘為例，說明喪失本心的表現(xiàn)(反面論證舍生取義)

　　魚我所欲也知識(shí)點(diǎn)梳理歸納六：.寫作手法

　　1.比喻論證：以具體的魚熊掌比喻抽象的生與義，以舍魚而取熊掌，巧妙比喻舍生取義。

　　2.正反對(duì)比論：與魚和熊掌，生與義，重義輕生的人，見利忘義的人，鄉(xiāng)為與今為，相互比較，使道理說得更加清楚，加強(qiáng)說服力。

　　3.正面論述：(生亦……有所不辟、第二自然段)

　　反面論述：(如使……有不為也，第三自然段)

　　4.排比：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，增強(qiáng)感情色彩。

　　魚我所欲也知識(shí)點(diǎn)梳理歸納七：.

　　寫作目的：針對(duì)世人大都為物欲所蒙蔽，而不能舍生取義的情形，提出了舍生取義的

　　觀點(diǎn)，號(hào)召人們保有舍生取義的向善之心。

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