人教版語文五年級下冊期末試卷題

　　kuǎn dài duàn liàn zhēn zhuó yún jǐn hǎi jiāng

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　biān cè yān wù mí méng jiá rán ér zhǐ

　　( ) ( ) ( )

　　二、給黑體字選擇正確的讀音，用“√”表示。(3分)

　　教誨(huì huǐ) 纖弱(xiān qiān ) 舷窗(xuán xián)

　　鳥棲(xī qī)蟲居 剎(shà chà)那間 按捺(nài nà)不住

　　三、 比一比，組詞語(4分)

　　墓( ) 尊( ) 誨( ) 隔( )

　　暮( ) 遵( ) 悔( ) 融( )

　　四、 把下列詞語補充完整(8分)

　　身( )其境 奮筆( )書 半途而( ) 堅持不( ) ( )紫( )紅 永世不( ) 持之以( ) 安然( )( )

　　五、請選擇合適的詞語填空。(2分)

　　佇立 肅立 屹立 聳立

　　1.李白依然( )在江邊，凝視著遠方。

　　2.( )在黃浦江邊的東方明珠電視塔已經成為上海這個現(xiàn)代化大都市的標志之一。

　　俯視 眺望 瞻仰

　　3.我們來到毛主席紀念堂，( )這位偉人的遺容。

　　4.讀了古詩《登鸛雀樓》，我能感受到詩人登上鸛雀樓，( )江面時新潮澎湃的情景。

　　四、按要求完成練習，審題要認真。(5分)

　　1. 早晨的霧可真大呀， 。(補充夸張句)

　　2. 爸爸媽媽常嚴厲地斥責法布爾。爸爸媽媽沒能阻止法布爾對昆蟲的喜愛。(用上關聯(lián)詞語改寫成一句話)

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　　3. 萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋都是中外聞名的古建筑。(修改病句)

　　4.小溪快速地流淌著。(改為擬人句)

　　5.如果我們也能像水滴那樣，還有什么了情做不成呢?(改為陳述句)

　　五、結合課文內容填空。(16分)

　　1.“白帆隨著江風漸漸遠去，消失在藍天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向遠方。”這幾句話用詩句來表示是 ，_____ ___________。表達友情的詩句你知道的還有： ，______ ________。(4分)

　　2. 富蘭克林堅持做“風箏實驗”，終于揭開了 ;談遷面對 的打擊，毫不氣餒，寫出了《國榷》;李時珍經過二十幾年的不懈努力，寫出了藥學巨著《 》，這些事例都給予我們啟示：目標專一而不 ，持之以恒而不 ，就一定能夠實現(xiàn)我們美好的理想。(5分)

　　3.也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往 ;也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往 ;也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往 ;也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向 ……鄧小平爺爺?shù)挠?響 ， ，他 ， 。(4分)

　　4.祖國 綠色的大門，給孩子們一片

　　。去吧，去呼吸山水間

　　，去吧，去打開大自然 。大自然充滿奧妙，美麗而神奇，請你寫出描寫自然風光的成語：

　　、 。(3分)

　　5.希望同學們不要忘記偉大的人民教育家 在他的演講中對我們的教導，希望我們在每一天都要進行“ ”，這樣，我們才有長足的進步。(1分)

　　6 . 《清平樂 村居》是南宋詞人 寫的一首詞作, “清平樂”是_____ ____。其中“ __， _______ _____”將小兒的形象描繪得栩栩如生。(2分)

　　第二部分：閱讀積累與運用(22分)

　　(一)天火之謎(節(jié)選)(10分)

　　一片烏云掠過風箏上方，富蘭克林發(fā)現(xiàn)麻繩上的纖維“怒發(fā)沖冠”般地豎了起來。這是麻繩帶電的信號!突然，一道閃電劈開云層，在天空劃了一個“之”字，接著一個炸雷，大雨傾盆而下。麻繩淋濕后就成了能使電流通過的導體。這是富蘭克林用手指靠近銅鑰匙，“啪”的一聲，驟然閃現(xiàn)一道藍色的火花，他的手臂一陣發(fā)麻。富蘭克林欣喜若狂地喊道 成功了 成功了 我捉住 天電 了

　　1.寫出下列詞語的近義詞。(3分)

　　大雨傾盆—( ) 欣喜若狂—( )驟然—( )

　　2.空白處填上合適的標點符號。(2分)

　　3. 給加點的字選擇正確的讀音,打“√”(2分)

　　纖(xiān qiān)維 怒發(fā)沖冠(guàn guān)

　　驟(jù zhòu)然 鑰匙(chi shi )

　　3.用“——”畫出描寫天氣的語句。并說說其作用是什么。

　　。(2分)

　　4.用“﹋”劃出片段的語言描寫。從中你可以體會到

　　。(3分)

　　(二) 高爾基和孩子們(12分)

　　前蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關心體貼兒童，所以孩子們對他十分愛戴和(依賴 信賴)。有一回，在一個偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學生，不小心把學校圖書館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書店也沒有買著，非常著急。于是，便冒昧給高爾基寫了一封信，希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后 ， 隨即將(珍藏 收藏)多年的一本《童年》寄給了這位小學生。 難怪孩子們常說 :”有了困難找高爾基 他一定能幫助你解決.”

　　高爾基對于孩子們雖然非常喜歡，但當發(fā)現(xiàn)他們的錯誤和缺點時，是從不驕縱寬容的。一次他收到一群四年級學生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語法錯誤，他非常生氣，回信中毫不留情地批評了他們：“四年級的學生啦，寫得如此不通，實在可恥，很可恥!”

　　當然，對孩子們取得的成績，他總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當?shù)墓膭?，但從不過分地(夸獎 夸耀)。尤其是對那些較早地嶄露出智慧(峰 鋒)芒的孩子更是如此，以避免他們滋生驕傲的情緒。有一次，高爾基會見一位僅9歲的小詩人，小詩人當面朗誦了自己的詩作，非常流暢，也很優(yōu)美。高爾基聽了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當面卻沒有給孩子過多的贊揚，只是輕輕地撫摸著孩子的頭，深情地說：“好好學習吧，不要太累了，要記住你還是個孩子呀!”

　　高爾基就是這樣以他全心的愛，關心著孩子們的成長。

　　1.在文中括號里選擇恰當?shù)淖衷~。(在選擇的字詞下打”√” )(2.分)

　　2.聯(lián)系上下文給加點字選擇正確的解釋。(1分)

　　冒昧：①糊涂;②隱藏;③昏暗;④冒犯。 ( )

　　嶄露：①高峻，高出; ②優(yōu)異，好。 ( )

　　3.短文中的高爾基是 國著名作家。他的作品有 、

　　等。在本冊中我們還學習了他的文章《高爾基和他的兒子》，文中的點睛之筆是 。(2.5分)

　　4.用“～～～～”畫出文中起到承上啟下作用的過渡句。(1分)

　　5.通過__ _件事說明高爾基全面關心孩子的成長，可見高爾基對孩子既有_______ 的愛，又有_____ 的愛。(1.5分)

　　6.“好好學習吧，不要太累了，要記住你還是個孩子呀!”你是怎樣理解這句話的? (3分)

　　第三部分：作文(30分)

　　要求：1.題目自擬。2.語句通順，能表達出真情實感。

　　寫作提示：通過一或兩件事，抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理、外貌等，描寫開心的狀態(tài)，如“ 笑了”

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