大學(xué)語(yǔ)文在中國(guó)古典詩(shī)詞的具體教學(xué)中,應(yīng)以培育學(xué)生良好的文學(xué)修養(yǎng)、高雅的審美情趣和綜合的人文素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：2016專升本考試大學(xué)語(yǔ)文詩(shī)詞知識(shí)總結(jié)。歡迎參考閱讀!

　　2016專升本考試大學(xué)語(yǔ)文詩(shī)詞知識(shí)：《氓》(重點(diǎn)詩(shī)詞)

　　作家作品

　　《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)詞總集，收錄周初至春秋中葉的詩(shī)詞。共305篇。全書分為風(fēng)，雅，頌三部分。風(fēng)多為民歌;雅多為貴族的作品;頌多為宗廟祭祀的詩(shī)。

　　《氓》是一首抒情敘事詩(shī)，屬于“棄婦詩(shī)”。

　　課文講解

　　一、本文主旨

　　本詩(shī)通過一個(gè)女子由戀愛，結(jié)婚，到被遺棄的經(jīng)過，表現(xiàn)了女主人公在婚姻上的不幸，反映了當(dāng)時(shí)男女的不平等，廣大婦女遭受欺凌和被損害的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也表達(dá)了婦女們對(duì)自身不平等的地位得一種抗?fàn)帯?/p>

　　二、詞語(yǔ)解釋

　　1、匪來(lái)貿(mào)絲。匪：非;貿(mào);買。

　　2、體無(wú)咎言。咎：不吉利。

　　3、自我徂爾。徂：到。嫁給。

　　4、女也不爽。爽：差錯(cuò)。

　　5、士也罔極。極：準(zhǔn)則。

　　6、秋以為期。以秋天為婚期。

　　7、反是不思，亦已焉哉。既然他已經(jīng)違背了誓言，不念舊情，也就算了吧。

　　三、課文串講

　　全詩(shī)共分為六個(gè)層次。

　　(1)向女子求婚;(2)女子盼迎娶;(3)女子對(duì)愛情，婚姻的認(rèn)識(shí);(4)女子婚后多年被棄，對(duì)氓的譴責(zé);(5)回憶婚后的生活，及被棄后的感傷;(6)回憶與氓從小相好，指責(zé)氓的負(fù)情，表示決裂。

　　學(xué)習(xí)要點(diǎn)

　　掌握本詩(shī)的基本情節(jié)和敘事的層次。

　　本詩(shī)基本情節(jié)是女主人公與氓戀愛，訂婚，結(jié)婚，婚變，到女主人公被拋棄回家。完整地?cái)⑹隽艘粋€(gè)婚姻悲劇。

　　簡(jiǎn)析女主人公與氓的性格特征。

　　女主人公的性格是真誠(chéng)，善良，忠貞，勤勞，堅(jiān)毅;

　　氓的性格特征是卑鄙無(wú)恥，兇狠虛偽，反復(fù)無(wú)常。

　　掌握運(yùn)用對(duì)比手法塑造人物的性格的特點(diǎn)。

　　運(yùn)用對(duì)比手法塑造人物主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。

　　表現(xiàn)在人物本身思想行為的對(duì)比。氓的言行，以結(jié)婚為界，表現(xiàn)兩種截然不同的態(tài)度，婚前，“信誓旦旦”，騙取了女子的愛情;婚后，則“至于暴矣”。在對(duì)比中，揭露了氓的虛偽，自私，兇狠的性格特征;女主人公的性格特征，已被遺棄為界，婚前，嫁后，都對(duì)氓忠貞不渝;當(dāng)遭到遺棄后，她認(rèn)識(shí)到了氓的本質(zhì)，性格變得理智，成熟，堅(jiān)強(qiáng)。

　　表現(xiàn)兩人之間的對(duì)比。對(duì)比的核心是雙方對(duì)婚戀的態(tài)度?；榍?，女子一往情深，氓急于成婚?；楹螅尤蝿谌卧?，操持家務(wù)，對(duì)氓忠貞不渝;而氓則用情不專，負(fù)心背誓，遺棄了妻子。

　　四、重點(diǎn)掌握賦，比興的運(yùn)用。

　　賦，“敷陳其事而直言”。鋪陳事實(shí)，直抒胸臆。全詩(shī)，從相識(shí)，初戀，相思，到結(jié)婚，受虐待，被遺棄，敘事十分清楚，用辭十分質(zhì)樸，具有一種天然美。

　　比興，比是比喻，“以他物比此物”，興，“先言他物，以引起所興之辭”。比興一般連用。

　　“桑之未落，其葉沃若”。比喻女子年輕貌美;

　　“桑之落矣，其黃而隕”。比喻女子面容憔悴，被遺棄的痛苦;

　　“于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚”，比喻女子悔恨自己誤入情網(wǎng)。

　　“淇則有岸，濕則有泮”，比喻女子的愁苦無(wú)邊無(wú)際。

　　重點(diǎn)段落簡(jiǎn)析

　　“桑之未落，其葉沃若;于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚;——女之耽兮，不可說也。”

　　這段的大意：女主人公被氓遺棄后的悔恨心情以及對(duì)婚姻的看法;

　　比興句：“桑之為落，其葉沃若”，“于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚。”

　　這段話反映了當(dāng)時(shí)男尊女卑的男女不平等的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

　　2016專升本考試大學(xué)語(yǔ)文詩(shī)詞知識(shí)：《國(guó)殤》(泛讀課文)

　　作家作品

　　屈原我國(guó)古代第一個(gè)有巨大成就的詩(shī)人。

　　在學(xué)習(xí)民歌的基礎(chǔ)上，發(fā)展了“楚辭”。

　　其主要作品有《離騷》，《九歌》，《九章》等等。

　　《國(guó)殤》選自《楚辭九歌》，用于祭奠為國(guó)捐軀的。

　　課文講解

　　一、本文主旨

　　全詩(shī)概括而生動(dòng)地描寫了楚國(guó)將士不畏強(qiáng)敵，英勇殺敵，義無(wú)反顧的場(chǎng)景，歌頌了他們剛毅勇敢，視死如歸的精神，抒發(fā)了作者對(duì)死難將士的深沉哀悼和由衷的敬佩之情。

　　二、詞語(yǔ)解釋

　　首身離兮心不懲。懲;悔改;

　　凌余陣兮躐余行。凌：侵犯;

　　援玉抱兮擊鳴鼓。援：拿著;

　　身既死兮神以靈。以：而;

　　三、課文串講

　　全文分為兩層。

　　第一層：描寫楚軍將士英勇殺敵，最后全軍覆沒。

　　第一句，描寫將士披甲操戈，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗;

　　第二句，描寫兩軍交鋒;

　　第三四句，描寫敵人兵多勢(shì)眾，楚軍英勇戰(zhàn)斗;

　　第五六句，描寫敵人沖進(jìn)楚軍軍營(yíng)，楚軍傷亡慘重;

　　第七八句，描寫楚軍將士勇武不屈;轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　第九十句，描寫楚軍全軍覆滅，橫尸疆場(chǎng)，天昏地暗，場(chǎng)面壯烈。

　　作者依照戰(zhàn)斗的進(jìn)程描寫，展示了戰(zhàn)斗的全過程，表現(xiàn)了楚軍將士的英勇殺敵，義無(wú)反顧的精神。

　　第二層，祭奠楚軍陣亡的將士的亡靈。

　　這一層是詩(shī)人對(duì)陣亡的將士們的深情禮贊。

　　前四句，描寫將士們征戰(zhàn)的精神，禮贊將士們剛武英勇，視死如歸的精神;

　　后四句是感天動(dòng)地的禮贊，活時(shí)凜然浩氣，死后也是靈魂不散，雖死猶生。

　　學(xué)習(xí)要點(diǎn)

　　場(chǎng)面描寫完整，真切。

　　描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面十分真切。前十句，記述楚軍披掛出陣，與敵人交鋒，兵敗身死的全過程，層次十分清楚。既有大的場(chǎng)面，又有細(xì)節(jié)描寫，還有氣氛渲染。

　　善于運(yùn)用氣氛渲染鋪墊。

　　作者描寫出戰(zhàn)斗場(chǎng)景的氣氛，從而引出對(duì)死者的禮贊。如旌旗蔽空，流矢交墜，鳴金擊鼓，血撒疆場(chǎng)的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的驚心動(dòng)魄的氣氛，襯托了生為人杰，死為鬼雄的楚軍將士威武不屈的精神。

　　重點(diǎn)段落分析

　　詩(shī)的第一部分。

　　描寫內(nèi)容：見《課文串講》;

　　劃分層次：見《課文串講》。