“聽” 在平時的語文學(xué)習(xí)中，很多人只注重對具體應(yīng)試技巧的研究 ，而忽視了從生活源頭、日常生活的方方面面去汲取“滋補(bǔ)營養(yǎng)”這一最為根本的學(xué)習(xí)。語文學(xué)習(xí)有“聽、說、讀、寫”四門功課，倘若把前者比作臨時的“人參進(jìn)補(bǔ)”的話，那么后者才是長久給力的、全方位培育和提升你語文聽、說、讀、寫素養(yǎng)和能力，須臾不可或缺的“一日三餐”。在日常生活中，“聽”是人們獲取信息的一個重要手段。然而在你的印象中，似乎“聽”是生來就會的，只有外語才需進(jìn)行聽力訓(xùn)練。其實(shí)，這是認(rèn)識上的一個誤區(qū)。誠然，只要不是聾子，無意識本能的“聽”無人不能，但主動收集具有價值信息的“聽”，不經(jīng)專門訓(xùn)練，恐怕是難以做到的。惟有通過這樣的“聽”，方能逐漸培養(yǎng)捕捉信息、篩選信息、儲存信息、運(yùn)用信息的能力。正是在這個意義上，我們說，“聽”是基礎(chǔ)，沒有高質(zhì)量的“聽”，就不會有高質(zhì)量的 “說”、“讀”、“寫”。聆聽教師、同學(xué)(或音帶)聲情并茂的課文范讀是其中最為有效的方法之一。你在“聽”中可以加深領(lǐng)會課文的意思，真切感受作者的情感，不斷豐富自己的詞匯。因此，你要有意識地選擇一些適宜朗讀的抒情散文、哲理詩、小說等經(jīng)典課文，多“聽”。你還應(yīng)充分利用在家中洗漱、用餐或小憩的零星時間，堅(jiān)持每天收聽電臺的簡明新聞或文學(xué)節(jié)目，并要求抓住中心，記住要點(diǎn)，邊聽邊想。這樣經(jīng)年累月，潛移默化，不僅為你的“說”、“寫”積累了素材，而且起到了關(guān)心時事、陶冶情操、純正語言的一舉三得的作用。
“說”在語文學(xué)習(xí)中也占據(jù)著非常重要的位置。語文概念的“說”是指對某一事物的口頭表達(dá)能力。說話能力對一個人的一生來說是十分重要的。瞧，語文中的“語”字組成的本身就意味著“吾言”，即“我說”。那么，何以變“要我說”為“我要說”呢？你平時滔滔不絕，正經(jīng)場合卻訥訥無言，其實(shí)你完全可以把這些有趣的話與同學(xué)一起分享；假如你來沉默寡言，則不妨就造成如此性格的原因向大家作一個解釋說明。這樣一來，就逐漸形成一個“我要說”的良好的說話氛圍，以至可將其發(fā)展成課前的即興“一分鐘演講”。其方式，自由命題，抽簽決定，兼而有之；其內(nèi)容，古今中外，天南地北，無所不可。由于說話環(huán)境寬松，即使從不發(fā)言的“老聽眾”的你，也有望克服怯場心理，破天荒地上臺演講，在鍛煉口頭表達(dá)能力的同時，更重要的是你戰(zhàn)勝了自我，增強(qiáng)了自信。在課堂教學(xué)中，辯論最能激發(fā)你的積極思維，刺激你的語言細(xì)胞。在熟悉課文的基礎(chǔ)上，你可針對某些事關(guān)課文理解的關(guān)鍵問題，大膽發(fā)言，各抒已見，辯論爭鳴。正所謂問題越講越清，道理越辯越明，當(dāng)你能夠面對眾人侃侃而談，或與人爭得面紅耳赤之時，“說”的訓(xùn)練已開始不知不覺地漸入“自由王國”的絕妙佳境，你對課文的分析理解也達(dá)到了一個從未有過的嶄新高度。此外，千萬莫忘平時的各種辯論會也是你不可錯過的展示自己、大顯身手的最佳舞臺。
“寫” 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，作文是一種技能，技能的形成靠訓(xùn)練，隨意僅僅知道寫作技巧是無濟(jì)于事的，一定要勤練筆。多練，可以針對這樣幾方面：一是寫讀書筆記。讀書時，將好詞好句好段，甚至整篇文章摘抄下來。這樣做既豐富了語言材料，又可以在寫作文時有所借鑒。二是寫日記。這也是一種最好的練筆方式，既能積累作文素材，又達(dá)到了經(jīng)常練筆的目的。正所謂“汝欲學(xué)詩，功夫在詩外”，作文的功夫更是在文外，好的作文是平時閱讀和練筆的結(jié)果。只有多閱讀、多動筆，我的寫作水平才會“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”。
最后，中所周會，學(xué)習(xí)任何一門語言都是一個慢慢積累的過程，語文學(xué)習(xí)也是如此。所以，想要提高語文成績和水平，需要我們平時多加積累、多加練習(xí)、多加運(yùn)用。