縱觀近幾年的高考語(yǔ)文試卷,詩(shī)詞鑒賞題分值有增無(wú)減,但考生的得分率卻始終上不來(lái),為了幫助大家更好的學(xué)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞，在這里，小編跟大家分享一些高中語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞的答題技巧，希望對(duì)大家有所幫助。

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◆ 高中語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞答題技巧◆

◆語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞題怎么答◆

◆古詩(shī)鑒賞題怎么答◆

高中語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞答題技巧

一、詩(shī)歌鑒賞中常見(jiàn)的思想感情：

●憂國(guó)憂時(shí)

1.揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽

2.反映別離和戰(zhàn)亂的痛苦

3.同情人民地疾苦

4.對(duì)國(guó)家和民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂

●建功報(bào)國(guó)

1.建功立業(yè)的渴望

2.保家衛(wèi)國(guó)的決心

3.報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷

4.山河淪喪的痛苦

5.年華消逝，壯志難酬的悲嘆

6.揭露統(tǒng)治者窮兵黷武

7.理想不為人知的愁苦心情

●思鄉(xiāng)懷人

1.羈旅思鄉(xiāng)之情

2.對(duì)親人友人的思念之情

3.邊塞思鄉(xiāng)之情

4.閨中懷人之情

●長(zhǎng)亭送別

1.依依不舍的留念

2.情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)

3.坦陳(吐露)心志的告白

●生活雜感

1.寄情山水，田園的悠閑

2.昔盛今衰的感慨

3.借古諷今的情懷

4.青春易逝的感傷

5.仕途失意的苦悶

6.告慰平生的喜悅

二、五種種答題模式：

(一)分析意境型：

1.提問(wèn)方式：此詩(shī)有什么樣的意境?表現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面?詩(shī)人通過(guò)什么景物表達(dá)自己的感情?

2.答題步驟：

①描寫(xiě)初始中展現(xiàn)的途徑和畫(huà)面(翻譯——忠于原文)。

②用4個(gè)字概括景物營(yíng)造氛圍特點(diǎn)(以下4組)

孤寂冷清;蕭瑟凄涼;雄渾壯闊;恬靜優(yōu)美+明凈炫麗。

③回答表現(xiàn)詩(shī)人什么感情(先答原因，后答感情)。

3.答題示例：

絕句二首(其一)

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此時(shí)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

問(wèn)：此詩(shī)描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：

①此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香。泥融土濕，燕子正繁忙的銜泥筑巢。日麗沙暖，鴛鴦在沙灘上靜睡不動(dòng)。

②這是一幅明凈炫麗的圖景。

③表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。

(二)分析技巧型：

1.提問(wèn)方式：怎樣的表現(xiàn)手法?怎樣的藝術(shù)手法?怎樣的技巧(手法)?怎樣抒發(fā)感情的?

2.答題步驟：

①明確告訴其手法。

②結(jié)合詩(shī)句證明為什么。

③運(yùn)用這種手法有效地表達(dá)出因---而產(chǎn)生的---情感。

3.答題示例：

早行

陳與義

露侵駱褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。

問(wèn)：此時(shí)主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?

答：

①主要用了反襯手法。

②天位方亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗;“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。

③兩處反襯都突出詩(shī)人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞。

(三)分析語(yǔ)言型：

1.提問(wèn)方式：此詩(shī)有什么語(yǔ)言風(fēng)格，語(yǔ)言特色，藝術(shù)?

2.答題步驟：

①?gòu)囊韵铝鶄€(gè)詞中選一個(gè)或幾個(gè)。

雄渾豪放;委婉含蓄;華美絢麗;樸實(shí)簡(jiǎn)練;運(yùn)用口語(yǔ);疊詞互用。

②結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句說(shuō)明。

③運(yùn)用這種語(yǔ)言表現(xiàn)作者因---而產(chǎn)生的---感情。

3.答題示例：

春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。

問(wèn)：請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。

答：

①此詩(shī)特點(diǎn)是清新自然，運(yùn)用口語(yǔ)。

(四)煉字型：

1.提問(wèn)方式：最生動(dòng)傳神的字是什么?給出一字，是否同意。

2.答題步驟：

①解釋此字在句中的含義。

②翻譯此句(忠于原文，語(yǔ)言優(yōu)美)。

③回答表現(xiàn)詩(shī)人什么感情(先答原因，后答感情)。

3.答題示例：

南浦別

白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

問(wèn)：前人認(rèn)為“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?

答：

①同意?！翱础痹谠?shī)中是指回望。

②離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望。每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字然我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。

③淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。

(五)詩(shī)眼型：

1.提問(wèn)方式：關(guān)鍵;不能刪掉的詞。

2.答題步驟：

①解釋詞義。

②點(diǎn)名中心。

③是全詩(shī)的關(guān)鍵。(位于第一段或者第二段)起到了總領(lǐng)全文的作用;(不在第一段或者第二段)起到了承上啟下的作用。

3.答題示例：

春夜洛城聞笛

李白

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

問(wèn)：“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么?你是否同一“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么?

答：

①“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。

②這種相思之情是從聽(tīng)到“折柳”引起的。承上啟下。

③是全詩(shī)的關(guān)鍵。

三、古詩(shī)鑒賞歌訣

古詩(shī)鑒賞不畏難，考綱要求爛心間。表達(dá)技巧和形象，思想內(nèi)容加語(yǔ)言。

素質(zhì)修養(yǎng)固根本，神游于古想聯(lián)翩。誦讀詠嘆興會(huì)至，語(yǔ)言突破發(fā)先端。

平仄對(duì)仗適格律，押韻也使語(yǔ)序纏。語(yǔ)言風(fēng)格有特質(zhì)，術(shù)語(yǔ)種類要記全。

質(zhì)樸清新別綺麗，簡(jiǎn)練雋永意味先。

詩(shī)中意象無(wú)限廣，主客相融滋味長(zhǎng)。離愁別緒托折柳，望月懷遠(yuǎn)盡思鄉(xiāng)。

竹菊梅蘭君子范，春草無(wú)涯友情芳。燕飛世遷夫妻苦，杜鵑啼血寄凄涼。

蟬鳴高潔蟲(chóng)悲誤，魚(yú)傳尺素鴻雁忙。凡此種種難盡舉，騷人寓意話衷腸。

分門(mén)別類條理化，意境初解識(shí)詩(shī)章。

抒情方式要記清，直抒胸臆顯愛(ài)憎。更兼觸景生情意，融情入景風(fēng)雨驚。

托物言志詩(shī)魂寄，盡吐塊壘見(jiàn)真情。側(cè)陪正面靜襯動(dòng)，樂(lè)景哀情反相成。

烘云托月手法老，虛實(shí)結(jié)合更鮮明。雙關(guān)互文兼對(duì)仗，鋪陳排比并比興。

跨過(guò)表達(dá)技巧隘，評(píng)價(jià)順?biāo)谐孙L(fēng)。

思想內(nèi)容怎評(píng)價(jià)?胸存類型不駁雜。寫(xiě)景寄旨表不群，詠物抒懷寫(xiě)高雅。

羈旅行役尋常見(jiàn)，思親懷鄉(xiāng)擬不差。故道長(zhǎng)亭別情重，多言不忍少曠達(dá)。

懷才不遇思明主，舒嘯山水訪道家。詠史寫(xiě)人堪自比，借古諷今漫嘆嗟。

邊塞風(fēng)火燃詩(shī)意，或欲建功或撻伐。對(duì)號(hào)入座須謹(jǐn)慎，莫讓定式縛自家。

古詩(shī)浩淼如煙海，讀品思評(píng)四步法。如今識(shí)盡個(gè)中味，居高臨下六分抓。

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語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞題怎么答

一、煉字型

1、提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?

2、提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?

3、解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。

4、答題模式：①肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好;②解釋該字在句中的語(yǔ)表義和語(yǔ)里義;③展開(kāi)聯(lián)想和想像，把這個(gè)你認(rèn)為“好”的字還原句中描摹景象;④點(diǎn)出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境。

二、分析意境型

1、提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?

2、提問(wèn)變體：①這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

②從“情”和“景”的角度對(duì)某首詩(shī)或詞作一賞析。

3、解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。分析詩(shī)歌意境，一要注意物象的特點(diǎn)，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點(diǎn)”。

4、答題模式：①找出詩(shī)中的物象、意象;②展開(kāi)聯(lián)想和想像，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面;③點(diǎn)明景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，能用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來(lái)，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等;④表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。

三、分析主旨型題

1、提問(wèn)方式：這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的主旨?

2、提問(wèn)變體：請(qǐng)分析某句詩(shī)蘊(yùn)含了作者當(dāng)時(shí)何種心情。

3、解答分析：分析主旨往往需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：⑴涉及的文化常識(shí)、生活常識(shí)、歷史典故、神話傳說(shuō)和自然現(xiàn)象;⑵某一詩(shī)句的大意或內(nèi)涵;⑶詩(shī)人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷;⑷時(shí)代背景、社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

4、答題模式：①分析具體詩(shī)句寫(xiě)了什么;②抒發(fā)了什么情感，暗寓了什么。

四、分析句意型

1、提問(wèn)方式：這句詩(shī)好在哪里?

2、提問(wèn)變體：這句詩(shī)有什么含義和作用?表達(dá)上有什么特點(diǎn)?

3、解答分析：一句詩(shī)可能是寫(xiě)景的，可能是抒情的，可能是寫(xiě)人的。寫(xiě)人的方法包括動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。理解一句詩(shī)一定要聯(lián)系上下句并結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行。

4、答題模式：①闡明語(yǔ)表義，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思;②分析詩(shī)句在寫(xiě)景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用。③簡(jiǎn)要說(shuō)明藝術(shù)效果。

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古詩(shī)鑒賞題怎么答

1.鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法

直接指出手法。古詩(shī)詞的手法有表現(xiàn)手法，如比興、襯托、對(duì)比等，修辭手法有比喻、擬人等。根據(jù)詩(shī)歌直接指出手法。結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明詩(shī)詞中是如何運(yùn)用這種手法的。落腳于情感，解釋使用了這種手法的好處。

2.煉字題

釋義。解釋該字的字面意思。

釋句。寫(xiě)出該句所描繪的景象。

解釋使用該字，烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。

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3.詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格

用兩三個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，比如平實(shí)、清新等。結(jié)合詩(shī)句具體分析。落腳于情感，解釋使用了這種語(yǔ)言的好處。

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