《花兒為什么這樣紅》是事理說(shuō)明文。本文以花朵呈現(xiàn)萬(wàn)紫千紅為重點(diǎn)，介紹了各種花色的成因，科學(xué)的說(shuō)明花的色彩是由于它們自身的各種條件和需要，以及自然、人工等因素對(duì)它作用的結(jié)果。以下是小編為大家推薦有關(guān)語(yǔ)文花兒為什么這樣紅的教案范文，歡迎大家參閱!

　　《花兒為什么這樣紅》教學(xué)設(shè)計(jì)一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解課文的主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事理的作用。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感和對(duì)未知事物的探索精神。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　導(dǎo)語(yǔ)：先請(qǐng)同學(xué)們伴著音樂欣賞一組優(yōu)美的圖片(花的圖片)。

　　師：同學(xué)們剛才看到了什么?學(xué)生：花兒。

　　師：什么樣的花兒呢?學(xué)生：(五顏六色，五彩斑斕，千嬌百媚)

　　師：誰(shuí)知道大自然中什么顏色的花兒最多呢?學(xué)生：白色，黃色，紅色。

　　師：有這樣一個(gè)傳說(shuō)，女媧在造人之后，低頭一看，她的子女們生活在一片白色花朵的海洋之中，她感到色彩單調(diào)，缺乏生機(jī)，于是呢，就用她補(bǔ)天剩下的五彩石磨成粉末，灑向人間，從此之后，大自然中便有了絢爛多姿，姹紫嫣紅的花朵。當(dāng)然了，這只是一個(gè)傳說(shuō)，花朵的萬(wàn)紫千紅自有它科學(xué)的解釋。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇說(shuō)明這個(gè)原理的課文，《花兒為什么這樣紅》。(板書)

　　二、介紹作者

　　賈祖璋，浙江省海寧縣人，生于1901年，我國(guó)著名的生物科普作家。解放后歷任中國(guó)青年出版社和科學(xué)普及出版社副總編輯、中國(guó)科普創(chuàng)作協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)、福建科普創(chuàng)作協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)等職務(wù)。他撰寫的科普讀物主要有《鳥類研究》、《鳥與文學(xué)》、《生命的韌性》、《生物學(xué)碎錦》等。他的科學(xué)小品，內(nèi)容充實(shí)，構(gòu)思精巧，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔洗練，文筆清新樸實(shí)。

　　三、同學(xué)自由朗讀課文

　　四、解決生字生詞

　　五、整體感知

　　問(wèn)題一：課文的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?

　　總——分——總(說(shuō)明原因)

　　問(wèn)題二：課文從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明花兒為什么這樣紅的?順序可不可以調(diào)換?(同學(xué)板書，并且分類)

　　內(nèi)部原因：1、物質(zhì)基礎(chǔ)2、物理原理

　　3、生理需要4、進(jìn)化觀點(diǎn)

　　外部因素：1、自然選擇2、人工選擇

　　(從主要到次要，由內(nèi)部到外部)

　　六、具體分析

　　以小組為單位，討論研究下面的問(wèn)題，把握課文要點(diǎn)。(要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)概括)

　　1、對(duì)“花兒為什么這樣紅”起決定作用的是什么?它是怎樣引起變化的?

　　2、為什么我們的眼睛會(huì)看到花兒的萬(wàn)紫千紅?

　　3、為什么有的花會(huì)反射熱效應(yīng)大的長(zhǎng)光波，有的花卻會(huì)吸收長(zhǎng)光波?

　　4、為什么說(shuō)紅色的花在進(jìn)化過(guò)程中是最成功的?

　　5、昆蟲在“花紅”中有何作用?

　　6、為什么說(shuō)“花兒為什么這樣紅”要?dú)w功于人工選擇?

　　七、文體知識(shí)的掌握

　　復(fù)習(xí)關(guān)于說(shuō)明文的分類，說(shuō)明順序，說(shuō)明方法，說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)的文體知識(shí)。聯(lián)系本文，掌握本文的有關(guān)說(shuō)明文的知識(shí)。

　　1、本篇說(shuō)明文的類型是：事理說(shuō)明文

　　2、本篇說(shuō)明文的說(shuō)明順序是：邏輯順序(從主要到次要)

　　3、說(shuō)明方法學(xué)習(xí)：(1)全文總體上運(yùn)用了哪一種說(shuō)明方法?

　　分類別

　　(2)課文第十自然段運(yùn)用的說(shuō)明方法有哪幾種?舉例說(shuō)明。

　　舉例子 作比較 列數(shù)字

　　4、說(shuō)明文語(yǔ)言的學(xué)習(xí)：

　　課文第四自然段哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的特點(diǎn)?為什么?有些：限制了白花。少量：對(duì)花青素?cái)?shù)量的限制。漸漸：程度上的限制。早晨、中午、下午：時(shí)間上的限制。

　　八、拓展練習(xí)自然界有無(wú)數(shù)的“為什么”，根據(jù)你所掌握的知識(shí)或搜集的資料，把你最感興趣的一個(gè)“為什么”講給同學(xué)們聽。九、作業(yè)：課文為什么以“花兒為什么這樣紅”為題?