《創(chuàng)建和諧校園應(yīng)關(guān)注師生關(guān)系》閱讀材料

　　積極創(chuàng)建良好的校園人文環(huán)境。校園中存在的諸多問(wèn)題與人文環(huán)境密切相關(guān),并影響到師生的成長(zhǎng)成才。良好的校園人文環(huán)境使師生在溫馨和諧的氛圍中得到熏陶、營(yíng)養(yǎng)和滋潤(rùn),有助于愉悅師生的身心,活躍師生的思維,激發(fā)師生的靈感,完善師生的個(gè)性。因此,創(chuàng)建和諧校園,改善師生成才環(huán)境,必須從學(xué)校人文環(huán)境建設(shè)著手,唯此,師生在校園之中才會(huì)學(xué)習(xí)得用心、工作得順心、相處得開心,這種良好的人文氛圍無(wú)疑是和諧校園所追求的理想境界。

　　努力完善有助于師生成才的校園制度文化。師生的成才環(huán)境的改善,離不開良好的校園制度文化。良好的校園制度文化是校園公平正義的根本保證,它比較公正地調(diào)節(jié)著校園的利益關(guān)系和人際關(guān)系,確保校園處于協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、和諧、有序的理想狀態(tài),從而為師生成才提供了制度上的公平機(jī)制和助推作用。同時(shí),用健全制度來(lái)規(guī)范和調(diào)節(jié)校園中的各種關(guān)系,可使校園生活有良好制度可循,這還有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政興校能力的有效發(fā)揮,關(guān)系到學(xué)校和諧理念的倡導(dǎo)、和諧精神的培育、和諧環(huán)境的營(yíng)造,在和諧校園的創(chuàng)建中作用突出。因此,完善校園制度文化關(guān)系到學(xué)校能否為師生的成長(zhǎng)提供充分的條件是創(chuàng)建和諧校園的關(guān)鍵性舉措。

　　師生要主動(dòng)關(guān)心成才環(huán)境的改善。師生的成長(zhǎng)成才與他們自身的能動(dòng)性關(guān)系甚大,他們應(yīng)主動(dòng)關(guān)心成才環(huán)境的改善,尤其要發(fā)揮教師在師生成才環(huán)境改善上的突出作用。教師對(duì)學(xué)生成才環(huán)境改善作用突出，必須堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，尤其要關(guān)注教與學(xué)的和諧，這是創(chuàng)建和諧校園的核心環(huán)節(jié)。同時(shí)，教師對(duì)自身成才環(huán)境改善也起著重要作用，這需要教師切實(shí)摒棄文人相輕的陋習(xí)，打破不同學(xué)科的專業(yè)壁壘，形成互相學(xué)習(xí)、彼此合作、共同提高的良好環(huán)境。因此，應(yīng)充分重視教師在改善師生成才環(huán)境中的突出作用，這也是創(chuàng)建和諧校園的關(guān)鍵要素。

　　(選自《光明日?qǐng)?bào)》2008年05月09日)

　　《創(chuàng)建和諧校園應(yīng)關(guān)注師生關(guān)系》閱讀題目

　　小題1:下列不屬于“學(xué)校應(yīng)努力建成和諧校園,并成為我國(guó)創(chuàng)建和諧社會(huì)的示范園地”的原因的一項(xiàng)是 ( )

　　A.學(xué)校作為培養(yǎng)人才和引領(lǐng)文明的重要陣地,關(guān)系到和諧社會(huì)建設(shè)者的培養(yǎng)。

　　B.學(xué)校作為培養(yǎng)人才和引領(lǐng)文明的重要陣地, 是建設(shè)和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)。

　　C.校園的和諧對(duì)社會(huì)的和諧具有強(qiáng)大的輻射作用,在我國(guó)和諧社會(huì)的創(chuàng)建中舉足輕重。

　　D.創(chuàng)建和諧校園要體現(xiàn)以人為本,就必須以師生成才為關(guān)鍵。

　　小題2:下列不屬于為了“創(chuàng)建和諧校園要體現(xiàn)以人為本,就必須以師生成才為關(guān)鍵”的做法的一項(xiàng)是 ( )

　　A.充分體現(xiàn)“人本”教育與“和諧”教育的思想,努力創(chuàng)造有利于師生成才的校園人文環(huán)境,發(fā)揮校園人文內(nèi)涵的教育功能。

　　B.學(xué)校育人要以學(xué)生成才為中心,為學(xué)生的全面成才服務(wù)。

　　C.在教師隊(duì)伍建設(shè)上要尊重人才、關(guān)心人才、聚集人才和重用人才。

　　D.和諧校園的創(chuàng)建最終應(yīng)落實(shí)到師生的成才方面,和諧校園只是師生成才的手段。

　　小題3:下列說(shuō)法，不符合原文的一項(xiàng)是 ( )

　　A.創(chuàng)建和諧校園不但要順應(yīng)創(chuàng)建和諧社會(huì)的大環(huán)境,而且要充分重視校園的和諧因素,注重人們利益關(guān)系的協(xié)調(diào)與默契,尤其要關(guān)注師生的成才愿望和要求。

　　B.良好的校園人文環(huán)境使師生在溫馨和諧的氛圍中得到熏陶、營(yíng)養(yǎng)和滋潤(rùn),有助于愉悅師生的身心,活躍師生的思維,激發(fā)師生的靈感,完善師生的個(gè)性。

　　C.良好的校園制度文化能比較公正地調(diào)節(jié)著校園的利益關(guān)系和人際關(guān)系,確保校園處于協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、和諧、有序的理想狀態(tài),為師生成才提供了制度上的公平機(jī)制和助推作用。

　　D.教師對(duì)學(xué)生成才環(huán)境改善作用不太突出，關(guān)鍵是教育內(nèi)容必須堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，尤其要關(guān)注教與學(xué)的和諧，這是創(chuàng)建和諧校園的核心環(huán)節(jié)。

　　《創(chuàng)建和諧校園應(yīng)關(guān)注師生關(guān)系》閱讀答案

　　小題1:D

　　小題2:D

　　小題3:D

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