《不要秘訣的秘訣》閱讀材料

　　“讀書(shū)須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出。見(jiàn)得親切，此是入書(shū)法;用得透脫，此是出書(shū)法。蓋不能入得書(shū)，則不知古人用心處;不能出得書(shū)，則又死在言下。唯知出知入，得盡讀書(shū)之法也。”

　　用現(xiàn)在的眼光讀這一段文字，也許覺(jué)得他的見(jiàn)解很平常。然而，我們要知道，陳善是南宋淳熙年間，即公元十二世紀(jì)后半期的人。在那個(gè)時(shí)候他就能夠提出這樣鮮明的主張，也算是難能可貴的了。他主張要讀活書(shū)而不要讀死書(shū)，就是說(shuō)要知入知出;要體會(huì)古人著作的精神和實(shí)質(zhì)而不要死背一些字句，就是說(shuō)要體會(huì)古人用心處而不可死在言下。不但這樣，他還反對(duì)為讀書(shū)而讀書(shū)的傾向。他主張讀書(shū)要求實(shí)際運(yùn)用，并且要用得靈活，即所謂“透脫”。你看他的這些主張，難道不是一種反教條主義的主張嗎?

　　宋儒理學(xué)的代表人物中，陸九淵的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)也有可取之處?！蛾懴笊秸Z(yǔ)錄》有一則寫(xiě)道：“如今讀書(shū)且平平讀，未曉處且放過(guò)，不必太滯。”接著，他又舉出下面的一首詩(shī)：

　　“讀書(shū)切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(zhǎng);未曉不妨權(quán)放過(guò)，切身須要急思量。”

　　這就是所謂“讀書(shū)不求甚解”的意思。本來(lái)說(shuō)不求甚解也并非真的不要求把書(shū)讀懂，而是主張對(duì)于難懂的地方先放它過(guò)去，不要死扣住不放。也許看完上下文之后，對(duì)于難懂的部分也就懂得了;如果仍然不懂，只好等日后再求解釋。這個(gè)意思對(duì)于我們現(xiàn)在的青年讀者似乎特別有用。

　　至于我們現(xiàn)在提倡讀書(shū)要用批判的眼光，要取其精華，去其糟粕，這個(gè)主張古代的讀書(shū)人卻沒(méi)有膽量提出。古代只有一個(gè)沒(méi)有機(jī)會(huì)讀書(shū)的木匠，曾經(jīng)有過(guò)類(lèi)似這種思想的萌芽。這個(gè)人就是齊國(guó)的輪扁。據(jù)《莊子•天道篇》記載：“桓公讀書(shū)于堂上，輪扁斫輪于堂下，釋椎鑿而上，問(wèn)桓公曰：敢問(wèn)公之所讀何言也?公曰：圣人之言也。曰：圣人在乎?公曰：已死矣。曰：然則君之所讀者，古人之糟粕已夫!”接著，輪扁還介紹了他自己進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。他的話雖然不免有很大的片面性，他不該把一切所謂“圣人”之言全部否定了;但是，他反對(duì)讀古人的糟粕，強(qiáng)調(diào)要從生產(chǎn)勞動(dòng)中去體會(huì)，這一點(diǎn)卻有獨(dú)到的見(jiàn)地。

　　我們現(xiàn)在讀書(shū)的態(tài)度和方法，從根本上說(shuō)，也不過(guò)如此。而這些又算得是什么秘訣呢?如果一定要說(shuō)秘訣，那么，不要秘訣也就是秘訣了。

　　《不要秘訣的秘訣》閱讀題目

　　8. 文章中引用了很多文言材料，對(duì)其所闡述的觀點(diǎn)分析不正確的一項(xiàng)是

　　A.引用吳夢(mèng)祥學(xué)規(guī)的材料闡述了讀書(shū)要專(zhuān)心致志的觀點(diǎn)。

　　B.引用陳善《捫虱新話》中的材料闡述了讀書(shū)須知出入法的觀點(diǎn)。

　　C.引用《陸象山語(yǔ)錄》中的材料闡述了讀書(shū)須涵泳品味的觀點(diǎn)。

　　D.引用《莊子•天道》中的材料闡述了要用批判的眼光讀書(shū)的觀點(diǎn)。

　　9.下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是

　　A.文章舉陳善、吳夢(mèng)祥的例子側(cè)重談學(xué)習(xí)態(tài)度，舉陸九淵的例子側(cè)重談學(xué)習(xí)方法。

　　B.以前的讀者往往熱衷于不肯下功夫的“秘訣”，現(xiàn)在這類(lèi)“秘訣”已無(wú)人問(wèn)津了。

　　C.所謂“讀書(shū)不求甚解”，是一種在專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)態(tài)度指導(dǎo)下的讀書(shū)方法。

　　D.輪扁對(duì)讀書(shū)的見(jiàn)解在某些方面超過(guò)了理學(xué)家，已具有現(xiàn)代批判的眼光。

　　10.文章結(jié)尾說(shuō)：“如果一定要說(shuō)秘訣，那么，不要秘訣也就是秘訣了。”請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容和主旨，對(duì)句中三個(gè)“秘訣”所表達(dá)的內(nèi)容作出解釋。(每處不超過(guò)30個(gè)字)

　　答：一、二兩個(gè)“秘訣”： 。

　　第三個(gè)“秘訣”： 。

　　《不要秘訣的秘訣》閱讀答案

　　8.C 【闡述了對(duì)于難懂的地方先放它過(guò)去，不要死扣住不放的觀點(diǎn)】

　　9.C 【A陳善的例子側(cè)重于談學(xué)習(xí)方法，吳夢(mèng)祥的例子側(cè)重于談學(xué)習(xí)態(tài)度。B原文為“現(xiàn)在這類(lèi)秘訣大概已經(jīng)無(wú)人問(wèn)津了吧”。D原文為“曾經(jīng)有過(guò)類(lèi)似這種思想的萌芽”?！?/p>

　　10.(3分) 一、二兩個(gè)“秘訣”指不下苦功就會(huì)讀書(shū)、作文的方法;(1分)

　　第三個(gè)“秘訣”指專(zhuān)心致志的讀書(shū)態(tài)度和科學(xué)的讀書(shū)方法。(2分)

　　看了“不要秘訣的秘訣閱讀答案”