《缺少閱讀的民族穿越不遠(yuǎn)》閱讀材料

　　“讀書日”一時(shí)的熱鬧已成過去，國民的不讀書、淺閱讀仍在繼續(xù)。當(dāng)我們慨嘆一些國民精神世界貧瘠蒼白、缺少理性思考能力，身在價(jià)值多元、信息混雜的環(huán)境中很容易陷入偏激、盲從、沖動(dòng)時(shí)，我們是 否想到，它可能正是缺少了靜心閱讀的結(jié)果。

　　在全社會(huì)重新倡揚(yáng)讀書風(fēng)尚，尤其是重視低端大眾性讀物的內(nèi)容質(zhì)量，將全年都當(dāng)成讀書日而不是某一天，認(rèn)真策劃一些貼近大眾的閱讀活動(dòng)，應(yīng)該被放到關(guān)乎民族未來、關(guān)乎社會(huì)建設(shè)根本的高度上去認(rèn)識(shí)和重視。一個(gè)民族的精神要由貧瘠入富足，一個(gè)社會(huì)要重建起理性秩序、理想信念和穩(wěn)定價(jià)值觀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，無疑都是一條便捷而有效的路徑。對(duì)于中華民族、中國社會(huì)，這正是當(dāng)務(wù)之急。

　　沒了書香與理性的時(shí)代，縱然可以憑著孤勇或幻想暫時(shí)“穿越”，終究也只能在現(xiàn)實(shí)功利念頭里盤桓，行之不遠(yuǎn)。朋友，在忙著 “行萬里路”之余，還請(qǐng)稍讀幾本書。

　　(2012年05月02日人民網(wǎng)，略有改動(dòng))

　　《缺少閱讀的民族穿越不遠(yuǎn)》閱讀題目

　　9.本文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)

　　10.文章開頭例舉“五一”小長假的事例，在文中有什么作用?(3分)

　　11.文中說：“據(jù)調(diào)查，人們手機(jī)閱讀的內(nèi)容主要是網(wǎng)絡(luò)小說、穿 越小說等，讀者集中在年輕人和學(xué)歷較低者——電視熒屏上，胡亂穿著歷史衣服、滿眼勾心斗角和爭風(fēng)吃醋的“穿越劇”走紅，恰與這種閱讀取向相應(yīng)和。 這句話中的“這種閱讀取向”指什么?(3分)

　　12.閱讀下列鏈接材料，聯(lián)系文意，寫出你

　　的探究結(jié)果。(3分)

　　【相關(guān)鏈接】

　　材料一：以色列有句老話：“人不能只靠 面包活著。”這句話出自《圣經(jīng)》，以色列人以此激勵(lì)自己，養(yǎng)成了求知好學(xué)的習(xí)慣。聯(lián)合國教科文組織的一項(xiàng)調(diào)查顯示：全世界每年閱讀書籍排名第一的是猶太人，一年平均每人是64本。上海在中國排名第一，只有8本。而中國13億人口，扣除教科書，平均每人一年讀書一本都不到。 (新華網(wǎng))

　　材料二： “在學(xué)校里，閱讀要跟沒完沒了的習(xí)題做斗爭，走出校門還要跟各種遙控器做斗爭。”杭州天長小學(xué)副校長、著名兒童閱讀推廣人蔣軍晶說。

　　(2012年5月4日《中國青年報(bào)》)

　　材料三：著名教育家朱永新先生指出：“如果把精神成長與軀體成長做個(gè) 比較的話，軀體的成長更多是受遺傳和基因的影響，個(gè)體的精神成長卻不完全依靠基因和遺傳，而與后天閱讀息息相關(guān)。”“個(gè)體的精神發(fā)育歷程是整個(gè)人類精神發(fā)育歷程的縮影。每個(gè)個(gè)體在精神成長過程中，都要重復(fù)祖先經(jīng)歷的過程。這一重復(fù)，是通過閱讀來實(shí)現(xiàn)的。”

　　(2012年1月6日《人民日?qǐng)?bào)》)

　　《缺少閱讀的民族穿越不遠(yuǎn)》閱讀答案

　　9.(3分)缺少閱讀的民族，“穿越”不遠(yuǎn)( 用自己的語言表述，合乎文章內(nèi)容，也可)

　　10.(3分)作者用這個(gè)事例，具體說明“行萬里路”已經(jīng)漸漸成了現(xiàn)實(shí)， 繼而引出了作者的憂慮——“讀萬卷書”的現(xiàn)實(shí)反應(yīng)，著實(shí)令人憂慮，切入本文論題， 自然真實(shí)，引發(fā)讀者的思考。

　　11.(3分)網(wǎng)絡(luò)閱讀(手機(jī)閱讀，淺閱讀)

　　12.(3分)略(合乎文意題意，情感健康即可)示例：閱讀有利于個(gè)人的精神成長，更有利于一個(gè)民族的精神的培養(yǎng)和一個(gè)社會(huì)重建理性秩序、理想信念和穩(wěn)定價(jià)值觀，然而中國的國民閱讀現(xiàn)實(shí)，令人憂慮，培養(yǎng)中國的國民閱讀，對(duì)于中華民族、中國社會(huì)，正是當(dāng)務(wù)之急。

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