《科學(xué)研究的藝術(shù)》閱讀材料

　　我注意到，在英國(guó)許多生物學(xué)或非生物科學(xué)方面的研究人員都是博物學(xué)家或者在青年時(shí)期曾是博物學(xué)愛(ài)好者。年輕人愛(ài)好博物學(xué)的某一學(xué)科，進(jìn)行深入研究，這也許是一種可貴的跡象，說(shuō)明他有研究的才能。這表明他從研究自然現(xiàn)象中得到興趣，并很想親自通過(guò)觀察來(lái)認(rèn)識(shí)事物。

　　目前，挑選有前途的、有研究才能的人，也就是勞斯所說(shuō)的“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)者”的唯一方法是：給候選人以機(jī)會(huì)，至少有一兩年的時(shí)間來(lái)作科學(xué)研究的嘗試。除非年輕科學(xué)家確實(shí)表現(xiàn)了研究方面的能力，否則最好不要給他永久性的研究職位。這種謹(jǐn)慎的態(tài)度不僅關(guān)系到科學(xué)家未來(lái)的物質(zhì)生活和幸福，而且對(duì)研究機(jī)構(gòu)也有好處。大學(xué)生在校期間最后一年應(yīng)有機(jī)會(huì)涉足研究，因?yàn)檫@有助于初步證明某人是否適于做研究工作。一個(gè)年輕的畢業(yè)生如果采取措施謀求一個(gè)研究工作的職位，那就表明他有從事科學(xué)研究的真誠(chéng)愿望，換言之，最優(yōu)秀的研究人員往往自己挑選自己。

　　不管科學(xué)研究究竟需要何種智力條件，總之大家公認(rèn)：并不是人人都能從事研究工作而有所成就，正如并非人人都有作曲的才能一樣。然而，缺乏這些條件的人并不等于在其他方面的智力和能力有缺陷。(選自貝弗里奇《科學(xué)研究的藝術(shù)》)

　　《科學(xué)研究的藝術(shù)》閱讀題題目

　　1. 從原文看，下列關(guān)于“性格”與“研究工作”的關(guān)系表述，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 反應(yīng)型的人則具有較少的固定觀念，他們的思想更自由、更可變，能成為研究工作者。

　　B. 消極被動(dòng)地接受一切事物，這種被動(dòng)型的人是不適于從事研究工作的。

　　C. 每一個(gè)人并不絕對(duì)隸屬于“反應(yīng)型“”被動(dòng)型”中的一種，所以難以判斷是否適宜研究工作。

　　D. 人的性格對(duì)研究工作有著重要的影響，但對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)永遠(yuǎn)是最基本的品格之一。

　　2. 下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 人們根據(jù)好奇心和觀察力的大小準(zhǔn)確判斷自己是否適宜從事科學(xué)研究工作。

　　B. 普通的考試并不足以說(shuō)明學(xué)生的研究能力，出色的考生只擅長(zhǎng)考試，不擅長(zhǎng)于研究工作。

　　C. 年輕科學(xué)家研究方面的能力不強(qiáng)，可變因素較大，最好不要給他永久性的研究職位。

　　D. 不是人人都能從事研究工作，從事研究工作是有條件的，但缺乏這些條件的人并不妨礙在其他方面做得很出色。

　　3. 下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 擅長(zhǎng)于研究工作的人，也許在其他方面的能力并不比別人高，這表明他們?cè)谄渌矫娴闹橇湍芰τ腥毕荨?/p>

　　B. 接受全部教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生更容易受老師的歡迎;善于思考、勇于批判的學(xué)生往往處在不利的地位。

　　C. 挑選適合研究的人的好方法之一是給候選人有足夠的機(jī)會(huì)，至少有一兩年的時(shí)間來(lái)做科學(xué)研究的嘗試，這有助于初步證明其是否適于做研究工作。

　　D. 富有好奇心，要自己去探索事物，有從事科學(xué)研究的真誠(chéng)愿望，他一定是最有前途的、有研究才能的人。

　　《科學(xué)研究的藝術(shù)》閱讀題答案

　　1、A

　　2、D

　　3、C

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