《讀書如登山》閱讀材料

　?、燮肺稌绲巧酵局?。時而平緩、時而陡峭，有時駐足觀望，有時邊走邊想;時而舒緩，時而峻急，有時沉思默想，有時豁然開朗，這是登山與品書的節(jié)奏和樂趣。讀不同的書，就如登不同的山，童謠里純真的生活氣息，詩詞里萬事萬物的生動情感，武俠作品想象力的拓展，言情小說里的柔腸百結(jié)，科普讀物的啟人心智，歷史演義的波瀾壯闊，神算巫筮的千奇百怪……洋洋大觀，充塞于目，不絕于耳，仿佛與先賢哲人對話，越數(shù)千年時空交流，不由嘆息古人為何教誨后進(jìn)以“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。有一點(diǎn)可以肯定，書乃人類文化傳承的載體、人類文明延綿的基石。

　?、茴I(lǐng)悟書籍，如登山臨頂，“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。隨著讀書推進(jìn)，對事物的認(rèn)識和理解隨之深入。古今多少事，盡在登高望遠(yuǎn)的靈心觀照之中，卻也是讀書潤物細(xì)無聲的沉淀，于潛移默化、不知不覺中提升自我。讀懂一本書，就像攻下一座山。魯迅的“投槍匕首”，叔本華“鋪滿熾熱火炭的環(huán)行軌道”，馬克思的“解剖刀”，毛澤東的“還看今朝”……林林總總，幕天席地，不解其意則如登山半途而歸，不過雖有“山重水復(fù)疑無路”的疑惑，不懈堅持終會“柳暗花明又一村”。

　?、萑谌霑?，如登山歸途，“明月出天山，蒼茫云海間”。文以載道，以文化人。讀書，是讀如何做人、讀道德規(guī)范、讀人類文明，“成為一個有溫度懂情趣會思考的人”。閱歷多了，“橫看成嶺側(cè)成峰”，察古知今、明辨事理，不以物喜，不以己悲，在優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中如魚得水，用儒家、道家、佛家的典籍來釋疑解惑“人與人、人與自然、人與心靈”的關(guān)系，于是，沉浸在人類精神世界中，補(bǔ)足精神之“鈣”，祛除行為之“垢”，筑牢思想之“魂”，浩浩然揚(yáng)君子之風(fēng)，卓卓然做有識之士。

　?、奘郎蠜]有登不盡的山，只有讀不完的書。書中有你不知道的知識，有你不了解的世界，有你要追尋的夢想。找一本好書，暢游在文字的山谷溝壑間，穿越層巒疊嶂，更于平凡之中見真知、日常之中見深奧，以之延伸人生長度，拓展人生寬度，增加人生厚度，實(shí)現(xiàn)人生價值。 (來源：2014年11月11日人民日報·副刊)

　　《讀書如登山》閱讀題題目

　　17.用自己的話概括文章的中心論點(diǎn)。(3分)

　　18.簡析本文的論證特點(diǎn)和論證思路。(3分)

　　19. 作者說讀書如登山，在我們生活中還有哪些像登山?讓人從中悟出一定的道理。(3分)

　　《讀書如登山》閱讀題答案

　　17.答：山腳、山腰、山頂風(fēng)景各異，須千里之行始于足下，持登頂?shù)囊懔Γ栍[無限風(fēng)光。

　　18.答：運(yùn)用大量的名人名言作為道理論據(jù)，論據(jù)充分有力，增強(qiáng)了文章的說服力和感召力;作者巧妙地運(yùn)用“初讀”“品味”“領(lǐng)悟”“融入”等動詞組成短句形成四個分論點(diǎn)，闡述了讀書的四個不同的境界，不僅僅觀點(diǎn)鮮明，而且文章條理清晰。

　　19. 答：人生的經(jīng)歷也如同登山，青少年是人生的開始，如同山下;人到中年有了一定的經(jīng)歷，如同山腰;進(jìn)入老年，有了豐富的經(jīng)驗(yàn)，如同山頂。言之有理即可。

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