《君子理直不氣壯》閱讀材料

　?、郛?dāng)一個人占理的時候，據(jù)理力爭，討回公道，固然無錯。但這并不能成為不顧及別人的尊嚴(yán)，恣意教訓(xùn)、奚落他人的理由。試想，當(dāng)別人得勢時，你敢怒不敢言，唯唯諾諾：別人一旦落魄，你便對其指東道西、不依不饒，看似理直氣壯，實際與小人又有何區(qū)別?落井下石非君子，幸災(zāi)樂禍真小人。

　　④據(jù)說，周作人家里以前有個雇工，負(fù)責(zé)采購什么的雜活兒，有愛貪小便宜的毛病。當(dāng)時用錢，要把銀元換成銅幣，時價是一塊銀元換460銅幣。很少理財?shù)闹茏魅艘淮闻c同事聊天時偶然談及此事，堅持認(rèn)為一塊銀元能換300多銅幣，并說自家雇工一向就這樣對他講的，同事笑他受了騙。后來，他回去經(jīng)過一番調(diào)查，發(fā)現(xiàn)事實果然如此。于是，一天晚飯后，周作人把那個雇工喚來，委婉和氣地說：“因為家道不濟(jì)，沒有許多事做，你還是另謀高就吧。”對方做了虧心事，自然心虛，當(dāng)即苦苦求饒。周先生見了，心一軟，說：“唉，剛才的話就當(dāng)沒說，不要在意，要是想留就留下吧，以后改掉便是了。”后來，那個雇工徹底改掉了毛病，與周作人一家相處甚洽。

　　⑤得理時，講話的最終目的是明是非、道善惡，是要讓對方心服口服，進(jìn)而改正錯誤，而非以理壓人、制人。倘若不依不饒、惡語相待，即便你再占理，也會令理虧之人覺得你是在以理壓人。所以，周先生理直而不氣壯，和和氣氣，點到為止，處處為對方著想，并且給了他一次重新做人的機(jī)會，最終使其改邪歸正。胸襟博大，厚德載物，這般君子氣度，如何能不令人敬重、信服?

　?、廾鞔枷爰覅卫ふf：“心平氣和，而有強(qiáng)毅不可奪之力。”可見和氣是一種力量，是一種直抵心靈的力量，而那種盛氣凌人靠粗暴打壓的力量，根本無法與之相提并論。所以說，君子理直不氣壯，理直氣和，潤物無聲，才是為人處世、化解紛爭的至高境界。

　　《君子理直不氣壯》閱讀題題目

　　18.本文的中心論點是什么?用什么方式提出論點的，有何好處?

　　19.用簡潔的語言概括第②④段的內(nèi)容，有什么共性?

　　20.第②④段用了何種論證方法?有什么作用?

　　21.為了加強(qiáng)論證的力量，請給文段補(bǔ)充一個反面事例，形成對比論證，并說說放到文中何處比較合適?

　　22.你認(rèn)為“理直氣壯”好還是“理直不氣壯”好，為什么?

　　《君子理直不氣壯》閱讀題答案

　　18.【答案】君子應(yīng)該做到理直不氣壯。作者先講“理直氣壯”的危害，批駁了傳統(tǒng)的“理直氣壯”，而后順勢提出自己的新觀點。像這樣一反傳統(tǒng)的觀點，采用先破后立，很有說服力。

　　19.【答案】東吳丞相顧雍平和對待當(dāng)年陷害自己的奸臣的事例，周作人和氣對待蒙騙自己的雇工的事例;兩個事例的共性是，得理饒人，理直并不氣壯，都是正面事例。

　　20.【答案】事例論證，兩個事例，一個是古代的，一個是現(xiàn)代的，事實勝于雄辯，用準(zhǔn)確的事例論證論點，使論證具有很強(qiáng)的說服力。

　　21.【答案】補(bǔ)充事例，如有的老師、家長在育人上的得理不饒人，窮追猛打，不是本著治病救人的胸懷。從上下文內(nèi)容的連貫性上看，放到文中第③④段之間比較合適，因為第③段末句論證了小人常常以勢壓人，而第④段卻從正面去舉例論證了君子以理服人，兩段內(nèi)容上有脫節(jié)，應(yīng)該先列舉反面事例，再敘述周作人的正面事例。

　　22.【答案】“理直不氣壯”好，因為理直氣壯未必在“理”字上下功夫，而是以氣勢壓人、在氣勢上不饒人，是對人的打壓，不是明是非、辨善惡，讓對方心服口服，進(jìn)而改正錯誤。君子理直不氣壯，理直氣和，潤物無聲，才是為人處世、化解紛爭的至高境界。

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