《葉嘉瑩傳承古典詩詞之美》閱讀材料

　　從小飽讀詩書又工于詩詞曲賦，沒有人會(huì)否認(rèn)她是一個(gè)才女，除了她自己。“我很不喜歡‘才女’這兩個(gè)字。尤其這些莫名其妙的‘其為人也小有才，未聞君子之大道’，自己以為是才女，而且還修飾打扮，我對(duì)于這樣的女子并不欣賞。”

　　葉嘉瑩一再強(qiáng)調(diào)，她是一個(gè)穿裙子的“士”。她說她從來沒有過對(duì)愛情的憧憬，因?yàn)?ldquo;那是最無聊的事情”，而幽閨自憐更是膚淺，“我不是一個(gè)總找人家憐愛的女子，我不需要”。

　　用她女兒的話說：“我的母親跟古典詩詞談了一輩子的戀愛。”

　　葉嘉瑩的一生多磨難，“我平生都不是我自己的選擇。”她如是說。

　　17歲時(shí)，她的父親因“七七事變”隨國民政府南遷，跟家里中斷了聯(lián)系。同年，她的母親因患癌癥不幸去世。隨后她跟伯父伯母一起生活。在淪陷區(qū)，生活艱苦。在喪母的悲痛中，葉嘉瑩反而寫作了大量的詩詞。

　　上世紀(jì)40年代末，葉嘉瑩赴南方結(jié)婚，離開了故鄉(xiāng)北平。不久就因國內(nèi)形勢(shì)變化，隨丈夫去了臺(tái)灣，誰知一去故土便是禍難加身，流離多年。1949年12月，葉嘉瑩的丈夫因白色恐怖被捕。次年夏，她也因白色恐怖被捕，不得不攜著尚未斷奶的女兒一同人獄。所幸不久即獲釋，在臺(tái)南一所私立女中找到一個(gè)教書的工作。

　　三年后，葉嘉瑩的丈夫獲釋，她經(jīng)人介紹進(jìn)入臺(tái)灣大學(xué)教書。那時(shí)她長女不過5歲，幼女剛出生。丈夫性情大變，生計(jì)的壓迫、身體與精神的磨難，讓她心存悲涼。但她在講學(xué)時(shí)從不流露出一絲一毫的憂苦，用她一貫和悅的風(fēng)度，精神飽滿地講課。如此，堅(jiān)持了幾十年。直到現(xiàn)在90高齡的她還是站著講課，從不坐下。

　　就在她歷盡了人生的悲哀苦難，滿以為幸福的大門即將臨近之時(shí)，遲暮之年的一場(chǎng)飛來橫禍又奪走了她的愛女和女婿。她坦言此生于她再無幸福，喪女之痛，悲痛欲絕。

　　“平生幾度有顏開，風(fēng)雨一世逼人來。遲暮天公仍罰我，不令歡笑但余哀。”這是她寫的《哭女詩》十首中的一首。但她并未沉溺于哀傷，她想起顧隨先生的兩句話：“以悲觀之心情過樂觀之生活。以無生之覺悟過有生之事業(yè)。”經(jīng)歷世事無常，痛極以后才有了徹底的參悟。

　　天以百兇成就一詞人，誰能比她體會(huì)更深?

　　“我的一生中，投注精力最多的就是教書。從1945年，我一直未曾間斷地教了六十年書。”她說自己“好為人師”，天生教書的料。無論在哪里，葉嘉瑩都離不開教學(xué)。

　　1966年，葉嘉瑩受邀赴美國密歇根大學(xué)及哈佛大學(xué)講學(xué)。后又接受了加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)的聘請(qǐng)，在異國他鄉(xiāng)用英語授課，葉嘉瑩一方面大量閱讀西方文論;另一方面，她有著自己獨(dú)特的講課方法。她對(duì)學(xué)生說：“詩歌里面是有生命的，我的英文也許不夠好，我的文法、發(fā)音或許不夠正確，但我講一首詩，會(huì)把我所體會(huì)到的其中的生命感情講出來。”

　　她發(fā)自內(nèi)心的真誠超越了語言和國界，在異國他鄉(xiāng)讓無數(shù)人愛上了中國古典詩詞。

　　晚年的葉嘉瑩將傳承古典文化作為自己的責(zé)任。“古人常說‘薪盡火傳’。有人曾勸我，年紀(jì)慢慢老了，該多寫點(diǎn)書，少教些課。這話也有道理，可是當(dāng)面的傳達(dá)才更富有感發(fā)的生命力。如果到了那么一天，我愿意我的生命結(jié)束在講臺(tái)上……”

　　葉嘉瑩九十華誕的時(shí)候，溫家寶致信祝賀，并在信中稱贊道：您的心靈是純凈的，您的志向是高尚的，您的詩詞給入以力量，您自己多難、真實(shí)和審美的一生將教育后人。

　　在古典詩詞的世界里，葉嘉瑩就是永遠(yuǎn)的女神。

　　(選自《文史博覽人物》2015年第11期)

　　鏈接1：

　　1924年，葉嘉瑩出生在舊北京一個(gè)傳統(tǒng)世家，那時(shí)的葉家奉行儒學(xué)，恪守禮儀。閑暇

　　時(shí)，父親與伯父會(huì)聲情并茂吟誦古詩，母親與伯母也會(huì)各執(zhí)一冊(cè)詩詞雙雙研讀。受此環(huán)境熏陶，葉嘉瑩開蒙很早，六七歲便誦讀《論語》，十幾歲能寫格律詩詞。(選自《漢學(xué)家葉嘉瑩》)

　　鏈接2：

　　17歲時(shí)母親去世、并不幸福的婚姻、遭遇臺(tái)灣“白色恐怖”、獨(dú)自養(yǎng)家、被迫居留加拿大、大女兒及女婿雙雙車禍身亡……談及這一生歷經(jīng)的憂患劫波，葉嘉瑩從不回避，她說自己向來不是一個(gè)悲觀的人。(選自《葉嘉瑩：我是一個(gè)穿裙子的中國“士”》)

　　鏈接3：

　　我不知道葉嘉瑩算不算一個(gè)強(qiáng)者，但我知道她肯定不弱，她很韌，甚至有點(diǎn)倔。采訪中提及“五四”新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)古典文化的沖擊，她由古及今把中國人的盲從跟風(fēng)批了一番，“中國人常常這樣子，一窩蜂過猶不及，聽風(fēng)就是雨，非常感情用事”，嚴(yán)辭質(zhì)問“中國人怎么這么沒理性?”

　　(選自《葉嘉瑩：我是一個(gè)穿裙子的中國“士”》)

　　《葉嘉瑩傳承古典詩詞之美》閱讀題目

　　(4)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：(3分)

　　A.葉嘉瑩很不欣賞那些自己以為是才女，而且還修飾打扮的女人，可見她只看重內(nèi)在美。

　　B.葉嘉瑩一再強(qiáng)調(diào)自己是一個(gè)穿裙子的“士”，是因?yàn)樗鳛橐幻?，即使面?duì)生活的種種打擊，內(nèi)心都始終堅(jiān)守著“君子之大道”。

　　C.在葉嘉瑩的遲暮之年，橫禍奪走了她的愛女和女婿，她坦言此生于她再無幸福，可見她的悲觀絕望。

　　D.葉嘉瑩熱愛教課，不是因?yàn)樗褌鞑ブ袊诺湓娫~當(dāng)成自己的使命，而是因?yàn)樵谒磥懋?dāng)面的傳達(dá)才更富有感發(fā)的生命力。

　　(5)你認(rèn)為有哪些因素促成了葉嘉瑩在詩詞方面的造詣?請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。(4分)

　　(6)文中說“葉嘉瑩是女神”，那么，女神的魅力體現(xiàn)在哪些方面呢?請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。(5分)

　　《葉嘉瑩傳承古典詩詞之美》閱讀答案

　　4.B(A“只看重內(nèi)在美”無依據(jù);C“可見她的悲觀絕望”錯(cuò);D“不是……而是……”改成“不僅……而且……”。)

　　5.①家庭氛圍的熏陶。她出生于書香門第，家里吟誦詩詞的氛圍很濃郁。②親人、老師的教誨。父親重視她關(guān)于詩詞的啟蒙教育，師從顧隨先生，得到了很好的引導(dǎo)。③生活的磨難促進(jìn)她大量的寫作。生活磨難讓她變得更加堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)生活有了更徹底的參悟，對(duì)詩詞有更深入的理解。(答對(duì)一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

　　6.答案：①她有著獨(dú)立的人格。她說自己不是一個(gè)總找人家憐愛的女子，可見她不想依附于他人的獨(dú)立人格。②面對(duì)生活的苦難，她堅(jiān)韌從容。即使她遭遇了那么多磨難，她依然用一貫和悅的風(fēng)度精神飽滿地講課，并且堅(jiān)持了幾十年。③她有著傳播詩詞的堅(jiān)定的理想(責(zé)任感)。她輾轉(zhuǎn)多國(地)，幾十年堅(jiān)守講臺(tái)講授詩詞，這已成為了她生命的目的。④她在詩詞方面有著很深的造詣，因?yàn)樗淖髌?、她?duì)中國詩詞精到的講解，使無數(shù)人愛上了中國古典詩詞。(任選三點(diǎn)，得5分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

　　看了“葉嘉瑩傳承古典詩詞之美閱讀答案”