圓形人物的塑造閱讀答案
《圓形人物的塑造》閱讀材料
其實(shí),任何一個(gè)典型都是矛盾的統(tǒng)一體,“人的特點(diǎn)就在于他不僅擔(dān)負(fù)多方面的矛盾,而且還忍受多方面的矛盾,在這種矛盾里仍然保持自己的本色,忠實(shí)于自己。”路遙總是注重挖掘、表現(xiàn)人物性格心理的多重性與復(fù)雜性,其筆下的高加林、黃亞萍、高大年、高明樓、孫少安、田福堂、孫玉亭、劉麗英等莫不是多種矛盾的統(tǒng)一體,完全突破了以往好人與壞人完全對(duì)峙的僵硬模式。
(節(jié)選自《名作欣賞》,有改動(dòng))
《圓形人物的塑造》閱讀題目
小題1:下列關(guān)于“圓形人物”的解說(shuō),符合原文意思的一項(xiàng)是
A.在加洛蒂和英國(guó)文學(xué)批評(píng)家福斯特看來(lái),現(xiàn)實(shí)生活的豐富性決定了文學(xué)作品中塑造的人物形象一定是具有多重人格的“圓形人物”。
B.文學(xué)作品中的“圓形人物”立足于表現(xiàn)人物的真實(shí),反對(duì)將人物形象臉譜化、類(lèi)型化,強(qiáng)調(diào)塑造立體人物,凸顯人物性格的復(fù)雜性。
C.路遙決心要?jiǎng)?chuàng)造出“一個(gè)急忙間分不清‘好人壞人’的人”,這表明在他看來(lái),“圓形人物”應(yīng)是讓讀者無(wú)法抉擇、無(wú)法取舍的復(fù)雜形象。
D.那種突破人們的習(xí)慣思維,匯聚十分矛盾的性格于一身,能在全國(guó)范圍內(nèi)引起讀者強(qiáng)烈反響的文學(xué)人物才是完整意義上的“圓形人物”。
小題2:下列理解和分析,符合原文意思的一項(xiàng)是
A.現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)理論的豐富和發(fā)展,以及中國(guó)當(dāng)代日益開(kāi)放的文化環(huán)境和社會(huì)文學(xué)思潮的多樣性為中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品中“圓形人物”的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。
B.在“__”期間,受社會(huì)影響,人們習(xí)慣于以階級(jí)屬性為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)文學(xué)人物,這種評(píng)價(jià)觀嚴(yán)重阻礙了后期“傷痕文學(xué)”“反思文學(xué)”等新興文學(xué)流派的發(fā)展。
C.在路遙的作品《人生》中,高加林是一個(gè)典型的“圓形人物”,這一人物形象的出現(xiàn),不僅引發(fā)了社會(huì)的熱烈討論,也結(jié)束了中國(guó)文學(xué)“圓形人物”空缺的歷史。
D.對(duì)于習(xí)慣了簡(jiǎn)單的二元判斷的讀者來(lái)說(shuō),“圓形人物”的出現(xiàn)徹底打破了他們的思維模式,顛覆了他們的價(jià)值觀,這是“圓形人物”不易被讀者接受的主要原因。
小題3:根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A.當(dāng)代文學(xué)所塑造的文學(xué)人物中缺乏經(jīng)典的“圓形人物”,而“扁平形象”卻比比皆是,這說(shuō)明當(dāng)代文學(xué)在塑造人物上是失敗的。
B.社會(huì)流行二元判斷(即黑白邏輯),非是即非,非善即惡,非白即黑,這是當(dāng)代文學(xué)習(xí)慣于塑造“扁平人物”的社會(huì)成因。
C.無(wú)論世界多么復(fù)雜,人們始終用二元判斷來(lái)界定文學(xué)人物的好與壞,在這樣的社會(huì)氛圍中,作家很難塑造出經(jīng)典的“圓形人物”。
D.在塑造人物時(shí),只有注重挖掘、表現(xiàn)人物性格心理的多重性與復(fù)雜性,突破好壞完全對(duì)峙的僵硬模式,才可能塑造出經(jīng)典的“圓形人物”。
《圓形人物的塑造》閱讀答案
小題1:B
小題2:A
小題3:A
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