《圓形人物的塑造》閱讀材料

　　其實(shí)，任何一個(gè)典型都是矛盾的統(tǒng)一體，“人的特點(diǎn)就在于他不僅擔(dān)負(fù)多方面的矛盾，而且還忍受多方面的矛盾，在這種矛盾里仍然保持自己的本色，忠實(shí)于自己。”路遙總是注重挖掘、表現(xiàn)人物性格心理的多重性與復(fù)雜性，其筆下的高加林、黃亞萍、高大年、高明樓、孫少安、田福堂、孫玉亭、劉麗英等莫不是多種矛盾的統(tǒng)一體，完全突破了以往好人與壞人完全對(duì)峙的僵硬模式。

　　(節(jié)選自《名作欣賞》，有改動(dòng))

　　《圓形人物的塑造》閱讀題目

　　小題1:下列關(guān)于“圓形人物”的解說(shuō)，符合原文意思的一項(xiàng)是

　　A.在加洛蒂和英國(guó)文學(xué)批評(píng)家福斯特看來(lái)，現(xiàn)實(shí)生活的豐富性決定了文學(xué)作品中塑造的人物形象一定是具有多重人格的“圓形人物”。

　　B.文學(xué)作品中的“圓形人物”立足于表現(xiàn)人物的真實(shí)，反對(duì)將人物形象臉譜化、類(lèi)型化，強(qiáng)調(diào)塑造立體人物，凸顯人物性格的復(fù)雜性。

　　C.路遙決心要?jiǎng)?chuàng)造出“一個(gè)急忙間分不清‘好人壞人’的人”，這表明在他看來(lái)，“圓形人物”應(yīng)是讓讀者無(wú)法抉擇、無(wú)法取舍的復(fù)雜形象。

　　D.那種突破人們的習(xí)慣思維，匯聚十分矛盾的性格于一身，能在全國(guó)范圍內(nèi)引起讀者強(qiáng)烈反響的文學(xué)人物才是完整意義上的“圓形人物”。

　　小題2:下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是

　　A.現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)理論的豐富和發(fā)展，以及中國(guó)當(dāng)代日益開(kāi)放的文化環(huán)境和社會(huì)文學(xué)思潮的多樣性為中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品中“圓形人物”的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。

　　B.在“__”期間，受社會(huì)影響，人們習(xí)慣于以階級(jí)屬性為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)文學(xué)人物，這種評(píng)價(jià)觀嚴(yán)重阻礙了后期“傷痕文學(xué)”“反思文學(xué)”等新興文學(xué)流派的發(fā)展。

　　C.在路遙的作品《人生》中，高加林是一個(gè)典型的“圓形人物”，這一人物形象的出現(xiàn)，不僅引發(fā)了社會(huì)的熱烈討論，也結(jié)束了中國(guó)文學(xué)“圓形人物”空缺的歷史。

　　D.對(duì)于習(xí)慣了簡(jiǎn)單的二元判斷的讀者來(lái)說(shuō)，“圓形人物”的出現(xiàn)徹底打破了他們的思維模式，顛覆了他們的價(jià)值觀，這是“圓形人物”不易被讀者接受的主要原因。

　　小題3:根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

　　A.當(dāng)代文學(xué)所塑造的文學(xué)人物中缺乏經(jīng)典的“圓形人物”，而“扁平形象”卻比比皆是，這說(shuō)明當(dāng)代文學(xué)在塑造人物上是失敗的。

　　B.社會(huì)流行二元判斷(即黑白邏輯)，非是即非，非善即惡，非白即黑，這是當(dāng)代文學(xué)習(xí)慣于塑造“扁平人物”的社會(huì)成因。

　　C.無(wú)論世界多么復(fù)雜，人們始終用二元判斷來(lái)界定文學(xué)人物的好與壞，在這樣的社會(huì)氛圍中，作家很難塑造出經(jīng)典的“圓形人物”。

　　D.在塑造人物時(shí)，只有注重挖掘、表現(xiàn)人物性格心理的多重性與復(fù)雜性，突破好壞完全對(duì)峙的僵硬模式，才可能塑造出經(jīng)典的“圓形人物”。

　　《圓形人物的塑造》閱讀答案

　　小題1:B

　　小題2:A

　　小題3:A

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