《關于進化論的講演》閱讀材料

　　對這一過程的性質深刻理解的價值在于：它適用于豆子，也適用于一般有生命的東西。在動物界，也和在植物界中一樣，從非常低級的類型到最高級的類型，生命過程表現(xiàn)出同樣的循環(huán)進化。不僅如此，我們只要看一看世界的其他方面，循環(huán)進化從各個方面都表現(xiàn)出來。諸如表現(xiàn)在水之流入大海復歸于水源;天體中的月盈月虧、位置的來回轉移;人生年歲的無情增加;王朝和國家的相繼崛起、興盛和沒落——這是文明史上最突出的主題。

　　正如沒有人在涉過急流時能在同一水里落腳兩次，因此，也沒有人能確切斷定這個能感覺到的世界里的任何事物的現(xiàn)狀。我們對事物的本質認識得越多，也就越了解到我們所謂的靜止只不過是沒有被覺察到的活動;表面的平靜乃是無聲而劇烈的戰(zhàn)斗。在每一局部，每一時刻，宇宙狀態(tài)只是各種敵對勢力的一種暫時協(xié)調的表現(xiàn)，是斗爭的一幕，所有的戰(zhàn)士都依次在斗爭中陣亡。對世界的每個局部來說是這樣，對整體來說也是這樣。自然知識越來越導致這樣的結論：“天上的列星和地上的萬物”都是宇宙物質的部分過渡形式，在沿著進化道路前進，從星云的潛力，通過太陽、行星、衛(wèi)星的無限成長，通過事物的千變萬化，通過生命和思維上的無限的差異，也許，還通過我們沒有想到，或不能想到的各種存在形式，而回復到它們由之產生的不確定的潛在狀態(tài)。這樣，宇宙的最明顯的屬性，就是它的不穩(wěn)定性。它所表現(xiàn)的面貌與其說是永恒的實體，不如說是變化的過程，在這過程中除了能量的流動和滲透于宇宙的合理秩序之外，沒有什么東西是持續(xù)不變的。

　　(節(jié)選自赫胥黎于1893年在英國牛津大學的一次講演，題目為譯者所加)

　　《關于進化論的講演》閱讀題目

　　1.文中那“一棵豆子”具有怎樣的特點?(4分)

　　2.作者在文章的開頭引用“杰克和豆桿”的故事有什么作用?(5分)

　　3.科學語言的生動性是與準確性緊密聯(lián)系的，在文中三個劃線句子中任意選取一句，賞 析其語言特色。(6分)

　　《關于進化論的講演》閱讀答案

　　1.(4分)

　　文中的那“一棵豆子”表面看起來無生氣、簡單的(1分)，可是如果有適當?shù)臈l件，就會非常表現(xiàn)出十分驚人的活力，茁壯長大(1分)，長成極端復雜而又異常精確細致(1分)，逐漸凋謝，然后又循環(huán)表現(xiàn)(1分)。

　　2.(5分)

　　因為“豆桿”的成長過程及其特點性質與人的進化過程十分相似，與人類的文明史發(fā)展過程與十分相似(2分)，都表現(xiàn)同樣的循環(huán)進化的特點(2分);而且，以一個兒童故事開頭也使這篇科學演講更生動，更能吸引聽眾(2分)，所以作者以兒童故事為開頭。

　　3.(6分)

　　句一：這個句子運用比喻的修辭手法(或：打比方的說明方法)(2分)，把已經長成的植物(這株豆子)比喻作巧奪天工的大廈，把這株植物(這株豆子)的凋謝比喻作大廈的倒塌(2分)，既準確地解說了植物(這株豆子)的生長與凋謝過程，又選用人們熟悉的事物來比喻，非常生動而形象。

　　句二：這個句子運用比喻的修辭手法(或：打比方的說明方法)(2分)，把植物由胚芽開始的成長過程比喻作一把折扇逐漸打開的過程，又比作不斷向前展寬的河流(2分)，準確地解說了植物生長的循環(huán)表現(xiàn)，以形象的比喻生動地解釋了抽象的概念，使聽眾、讀者能聽易懂(2分)。

　　句三：這個句子運用比喻的修辭手法(或：打比方的說明方法)(2分)，把“宇宙狀態(tài)”比喻作“所有的戰(zhàn)士都依次”“陣亡”的“斗爭的一幕”(2分)，準確地解說了“宇宙狀態(tài)”這一抽象概念，揭示了宇宙永恒而持續(xù)不斷發(fā)展進化的特點，采用的喻體生動形象，達到了化抽象為形象的科學實驗表達效果(2分)。

　　看了“關于進化論的講演閱讀答案”