《托爾斯泰燈》閱讀材料

　　每到晚上，全家人都必須坐到這同一盞燈下開始閱讀，可以讀《圣經(jīng)》，讀課文或其他自己喜歡的書，找不到書讀的孩子就得讀托爾斯泰的手稿。教育的意義不全在內(nèi)容，也包括教育的手段和方式。這捎帶著也是一種測試，看哪些孩子或哪個年齡段的孩子，喜歡或不喜歡他的手稿，他的哪部小說的手稿受到了孩子們的歡迎，或者相反。

　　這一習(xí)慣一直延續(xù)下來，煤油燈曾改成汽油燈，再后來有了電，燈就更亮多了。即使托爾斯泰不在家的時候，孩子圍著他們的母親閱讀，父母都不在的時候，孩子們自己圍著燈讀，他們“常常是充滿期待地等著晚上的全家共同閱讀”。

　　于是，久而久之便在每個人心里都有了一盞燈。人不是由于決心才有毅力，應(yīng)該是由于習(xí)慣而有毅力。一個人的精神成長史，取決于他的閱讀史。只有閱讀能最有效地培養(yǎng)精神生活習(xí)慣，而好的習(xí)慣又培養(yǎng)性格，性格決定人生。

　　教育孩子的目的就在于性格的培養(yǎng)。

　　這需要有“長性”。而托爾斯泰正好是個有“長性”的人，他從12歲開始寫日記，直到82歲去世，沒有一天中斷過。他的后人因得益于他的教育，至今還興旺發(fā)達地生活在俄羅斯和歐洲其它地方。

　　(《讀者》2008年第10期)

　　《托爾斯泰燈》閱讀題目

　　小題1:“托爾斯泰燈”有過怎樣的演變過程?它們的共同特點是什么?(4分)

　　小題2:“托爾斯泰燈”具有怎樣豐富的寓意?請結(jié)合全文內(nèi)容作答。(6分)

　　小題3:文章說“閱讀培養(yǎng)精神生活習(xí)慣，好的習(xí)慣培養(yǎng)性格，性格決定人生”，文中有哪些內(nèi)容可以印證作者的這個感悟，試作簡要闡述。(6分)

　　小題4:作者認為孩子性格的培養(yǎng)需要“長性”，這種“長性”在文章中體現(xiàn)在哪些地方?你從中受到怎樣的啟發(fā)?(6分)

　　《托爾斯泰燈》閱讀答案

　　小題1:①最早是一盞懸在屋頂上的大號煤油燈，后來換成了汽油燈，后來又換成了電燈。(2分)②都懸在屋頂上，且都通過隔板與桌子相連，是一種“連桌燈”(或“桌連燈”)。(2分)

　　小題2:它喻指托爾斯泰高明而獨特的教育方法，是托爾斯泰的智慧之燈;它又喻指托爾斯泰用來引領(lǐng)孩子健康成長的人生路燈——人類的智慧——書籍。 (答對一點得3分。)

　　小題3:起初全家人必須坐到燈下閱讀，這是生活習(xí)慣的有意培養(yǎng);(2分)后來這成了孩子們的自覺行動，孩子們常常充滿期待地等著全家的共同閱讀，形成了熱愛閱讀享受閱讀以此為樂的性格;(2分)至今托爾斯泰的后人們還興旺發(fā)達地生活在俄羅斯和歐洲的其它地方，這是性格決定人生。(2分)(原文中有“必須”“充滿期待”“興旺發(fā)達”等詞語，可作為答題依據(jù)。)

　　小題4:若干年如一日，托爾斯泰家的燈下閱讀從不間斷;(2分)托爾斯泰自己則身體力行，以身作則，70年寫日記不缺一天。(2分)啟發(fā)：可以圍繞“堅持不懈，必有所成”或“良好習(xí)慣的培養(yǎng)，需要優(yōu)良的環(huán)境，科學(xué)的方法及持之以恒”等方面來寫，內(nèi)容合理，語句通順2分。

　　看了“托爾斯泰燈閱讀答案”