《一代宗師吳昌碩》閱讀材料

　　(3)可惜十七歲那年，清軍追著太平軍，從安徽打到浙西，村里一片狼藉。連性命都難保了，哪還能讀書?吳昌碩的兩個兄長和弟妹都在兵荒馬亂中死去，他跟著父親一路逃難，才留得一條性命。哪知，一天又與父親失散，只得獨自一人到處流浪。他在湖北、安徽等省流亡了兩年，一直等找到老父親，才一起回到家鄉(xiāng)。可是母親在戰(zhàn)亂中已離世。

　　(4)在老家安頓下來后，吳昌碩便與老父相依為命，躬耕度日，耕作之余便投入書海。家里藏書已經(jīng)不多，他便去借。有時為了借一部書，要行數(shù)十里路。借到了書，更是廢寢忘食，不但寫讀書筆記，有時碰到喜歡的還把整部書都抄錄下來，以便往后反復研讀。遇到看不懂的地方，必定請教他人，絕不含糊過去。

　　(5)吳昌碩十多歲在私塾讀書的時候，就開始喜歡磨刀刻印。最喜歡閱讀的是和篆刻、書法有關的書籍。二十二歲那年，在縣里學官的迫促下，他勉強去應了一次考試，中了秀才，后決意不再赴考。二十九歲那年，吳昌碩與菱湖施氏成婚，婚后即獨自離家去杭州、蘇州、上海等文化氛圍濃郁的江南大城市尋師訪友。金石書畫，圈內的十八般武藝他都興趣濃厚。

　　(6)起初吳昌碩從俞曲園學辭章和文字訓詁之學，為時約兩年。接著他在蘇州結識了大書法家楊藐翁，向他請教書法和辭章。楊藐翁為人耿直，所作詩文也簡練凝重，無論是為人還是學問都令吳昌碩敬佩不已。吳昌碩便請求楊藐翁收他為弟子。楊藐翁謙遜，回信過去婉謝，并說愿和吳昌碩換帖以弟兄相稱，理由是“師生尊而不親，弟兄則尤親矣。一言為定，白首如新”。盡管如此，吳昌碩仍以師尊之禮相待，成名成家后時常在文章中提及“藐翁吾先師”之名。

　　(7)“三十學詩，五十學畫”是吳昌碩的自謙，其實早在而立之年，他就顯現(xiàn)出了繪畫的天賦。一開始，因為沒有老師教，他就用書法的技法作畫。后經(jīng)朋友介紹，得以求教大畫家任伯年。任伯年讓他作一幅畫看看，吳昌碩為難了，說：“我還沒有學過，怎么能畫呢?”任伯年道：“你愛怎么畫就怎么畫，隨便畫上幾筆就是了。”于是他遵咐畫了幾筆。任伯年看他落墨渾厚挺拔，不同凡響，不禁拍案叫絕道：“你將來在繪畫上一定會成名!”吳昌碩愣住了，還以為是跟他開玩笑。任伯年卻嚴肅地說：“你的筆墨現(xiàn)在就已經(jīng)勝過我了啊。”任伯年如此胸襟坦蕩，吳昌碩又誠意求學，兩人從此成為至交，始終保持著師友之間的友誼。同時，吳昌碩又從知名收藏家潘鄭盦、吳平齋、吳大澂等人處看到不少歷代文物和名人書畫真跡。他便臨摹欣賞，摘錄考據(jù)，大大開闊了眼界，自己的技藝也隨之大為長進。幾十年里，吳昌碩迅速成長為“詩、書、畫、印”四項全能的大師級人物。[來源:學&科&網(wǎng)]

　　(8)吳昌碩未曾想到，自己一介讀書人，竟會在知天命的年紀投筆從戎。年輕時他曾在蘇州結識到大收藏家吳大澂。吳大澂比吳昌碩年長九歲，是同治年間的進士，他仕途順利，從小小編修一路做到湖南巡撫，是一個喜歡舞文弄墨的官員。

　　(9)1894年，中日甲午海戰(zhàn)爆發(fā)。主戰(zhàn)的光緒在其老師的鼓勵下，下詔派吳大澂率領湘軍出關迎戰(zhàn)。吳大澂北上前給吳昌碩寫了一封信，邀他入伍協(xié)辦軍中文書事宜。想當年吳昌碩拜訪吳大澂的時候，吳毫不吝嗇地將家藏拿出來任其賞玩。滴水之恩當泉報，況且天下興亡，匹夫有責。于是，他告別妻兒，投入?yún)谴鬂庀隆?/p>

　　(10)甲午海戰(zhàn)之初，清軍奮力迎敵，左寶貴在平壤城犧牲，鄧世昌在威海衛(wèi)殉國……這場戰(zhàn)爭的慘烈程度可見一斑。吳昌碩悲憤交加，在營中提筆寫下：“海軍未復誰雪恥?憤失海權蹈海死。精衛(wèi)銜石填滄海，嗚呼我國多烈士。”

　　(11)吳大澂之軍大敗而歸，光緒帝從此不待見他。四年后下一道圣旨，將吳大澂革職，永不再用。不過，跟著吳大澂的“老兵”吳昌碩不僅性命得以保全，還在征戰(zhàn)途中飽覽了祖國的壯麗河山。這樣的經(jīng)歷對于一個藝術家來說，是十分寶貴的。

　　(選自《名人傳記》2014年05期，有刪改)

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　?、賲遣T(1844——1927)，原名俊，字昌碩，別號缶廬、苦鐵等，浙江湖州人。中國近現(xiàn)代書畫藝術發(fā)展過渡時期的關鍵人物，“詩、書、畫、印”四絕的一代宗師，晚清、民國時期著名國畫家、書法家、篆刻家，與任伯年、蒲華、虛谷齊名為“清末海派四大家”。(摘自“百度百科”)

　　②昌碩寫意花卉受徐渭和八大山人影響，他把書法、篆刻的行筆、運刀及章法、體勢融人繪畫，所謂“強抱篆隸作狂草”，形成了富有金石味的獨特風格，他說：“我平生得力之處在于能以作書之法作畫。”(摘自陽飏《吳昌碩：金石之氣》)

　?、墼姇嫸鈴妥饔∪?，絕藝飛行全世界;元明清以來及于民國，風流占斷百名家。(民國大書法家于右任評價吳昌碩)

　　《一代宗師吳昌碩》閱讀題目

　　(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)()(5分)

　　A.文章開頭從“吳昌碩紀念館”寫起，閑筆不閑。以鋪墊的手法，引出人物吳昌碩，同時照應標題，突出他杰出的藝術成就。

　　B.吳昌碩受其家族的影響很大，其祖父、父親都中過舉人。其父親沉醉于耕讀之樂，不愿為官，他在縣里學官的迫促下，勉強參加了一次科舉考試。

　　C.吳昌碩讀書常寫讀書筆記，抄錄書籍，反復研讀，遇到問題，一定求教，絕不放過。這樣的讀書習慣，為他以后的求學、創(chuàng)作奠定了良好的基礎。

　　D.楊藐翁不愿收吳昌碩為弟子，是因為吳昌碩的詩文、書法水平已是很高了，如有了師生關系，反而會生疏，所以換帖結為兄弟。

　　E.中日甲午海戰(zhàn)爆發(fā)后，國難當頭，吳昌碩義憤填膺，毅然請纓，投筆從戎，告別妻兒，奔赴戰(zhàn)場，為國效力。這段特殊的經(jīng)歷促進了他的藝術發(fā)展。

　　(2)為什么吳昌碩被稱為“一代宗師”?請結合材料簡要概括。(6分)

　　(3)第(10)段中引用吳昌碩的詩有什么作用?請結合材料簡要分析。(6分)

　　(4)吳昌碩的藝術成長之路，給了我們怎樣的啟示?請結合材料內容簡要作答。(8分)

　　《一代宗師吳昌碩》閱讀答案

　　(1)(5分)答A給3分，答C給2分，答E給1分。(B項，“受其家族的影響很大”錯，應該是“受其父親影響很大”。D項，“吳昌碩的詩文、書法水平已是很高了”于文無據(jù)，“換帖結為兄弟”是楊藐翁的希望，認為“師生尊而不親，弟兄則尤親矣。”，但吳昌碩仍“以師尊之禮相待”。E項，“毅然請纓”不準確，請纓是“主動請求擔當重任”之意，從原文看，吳昌碩是受吳大澂的邀請才投筆從戎。)

　　(2)(6分)①吳昌碩是藝術大師們的老師，桃李滿門，培育出齊白石、張大千等大師級藝術家。②吳昌碩在藝術方面有非凡成就(或形成了“詩、書、畫、印”于一體的富有金石味的獨特風格)，是中國近現(xiàn)代書畫藝術發(fā)展過渡時期的關鍵人物，風采超越元明清到民國的大家們。③吳昌碩的藝術風行世界，受人尊崇。(每點2分，意思相近即可)

　　(3)(6分)①抒發(fā)了吳昌碩對甲午海戰(zhàn)戰(zhàn)敗的悲憤之情，表現(xiàn)了他熾熱的愛國情懷。②詩句豐富了文章內容，使人物形象更為豐滿，富有立體感。③引述詩句體現(xiàn)了傳記文學的真實性，增添了文學韻味。(每點2分，意思相近即可)

　　(4)(8分)①要有強烈的求知欲，堅定的學習意志。吳昌碩年少時不辭辛苦，跋涉數(shù)里，勤奮求知;青年時忘我投入書海。這為他日后成為藝術大師奠定了基礎。②要廣泛學習，博采眾長。吳昌碩尋師訪友，拜師學藝，研習名人書畫真跡，開闊了眼界，技藝大為長進。③要尊師重道，心存感恩。吳昌碩以師尊之禮相待婉拒拜師的楊藐翁;與老師任伯年成為至交，始終保持著師友之間的友誼;為報吳大澂之恩，拋家別子投筆從戎。④要融匯變通，才可自成一家。吳昌碩將書法、篆刻的行筆、運刀及章法、體勢融人繪畫，形成了富有繪畫金石味的獨特風格。⑤要投身于大自然之中。吳昌碩在征戰(zhàn)途中飽覽了祖國的壯麗河山，為他日后的創(chuàng)作積累了豐富的素材。(每點2分，啟示1分，分析1分;答出4點即可;意思相近或言之成理即可)

　　看了“一代宗師吳昌碩閱讀答案”