《曹文軒建造優(yōu)美的草房子》閱讀材料

　　然而苦難的時(shí)光并非全是苦澀'他有另外的收獲，苦難的生活鍛煉了他的想象力，為他后來的寫作奠定了基礎(chǔ)。

　　曹文軒的作文寫得好與勤于閱讀是分不開的。他經(jīng)常去父親所在學(xué)校的“圖書館”去看書。“那些書在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，基本上是由我獨(dú)自一人享用的。當(dāng)其他孩子在玩耍時(shí)，我卻一人津津有味的看著書。這樣，我自然比其他孩子多知道了許多東西。”

　　十歲時(shí)，他生了一場(chǎng)大病，脖子上長(zhǎng)出硬硬的腫塊，醫(yī)生束手無策，就在大家?guī)捉^望的時(shí)候，一位民間醫(yī)師開了藥方，文軒的病情日漸好轉(zhuǎn)，最終競(jìng)?cè)恕?/p>

　　二、象牙塔與殘酷青春

　　曹文軒能離開農(nóng)村仍然得益于他的寫作，有一天，正在田問勞動(dòng)時(shí)，有人通知他去參力口公社的業(yè)余創(chuàng)作組，他和幾個(gè)知青被安排到大隊(duì)部一間空房子里，盡管環(huán)境簡(jiǎn)陋，但是對(duì)比繁重的勞動(dòng)，已然輕松許多，所以大家都很珍惜，努力地進(jìn)行創(chuàng)作。

　　1974年，北大去鹽城招生時(shí)，負(fù)責(zé)招生的王德意老師一眼看中了曾文軒，曹文軒由此打開了一扇“天堂之門”，開啟了此后五彩斑斕的人生之旅。9月，曹文軒來到北犬圖書館系就讀，不久，被轉(zhuǎn)到了中文系。他先是參加了一周的體力勞動(dòng)在圖書館前的空地上挖防空洞，后來，到了偏僻的大興基地做拓荒者一一開荒種地蓋房子，偶爾也上幾堂課。再后來，他被抽調(diào)到北京汽車制造廠參加創(chuàng)作小組，寫起了小說。幾年的大學(xué)生活就在這樣的奔波和勞動(dòng)中轉(zhuǎn)瞬即逝，與他此前對(duì)大學(xué)生活的想象相去甚遠(yuǎn)。

　　因此，大學(xué)畢業(yè)時(shí)，他極力想回到故鄉(xiāng)鹽城，并不想留校。然而，北大卻愛惜他這個(gè)人才，執(zhí)意留下他。就這樣，他從學(xué)生變成了一名教員，開始在三尺講壇上譜寫新的華章了。

　　三、“草房子”與文學(xué)之路

　　曹文軒的文學(xué)之路其實(shí)早在中學(xué)讀書時(shí)就開始了，父親的故事是他那時(shí)寫作的重要素材來源，除了父親這個(gè)啟蒙源頭之外，兒童文學(xué)作家李有干走他另一個(gè)導(dǎo)師。

　　李有干的輔導(dǎo)是面對(duì)面式的單獨(dú)輔導(dǎo)，他給年輕的曹文軒以專業(yè)的引領(lǐng)。曹文軒曾深情地寫到：“李有干先生將我引向了文學(xué)世界，他給予我的也許還要超越文學(xué)世界，他的性格、作風(fēng)甚至生活上的習(xí)慣和愛好，都潛移默化地影響了我。我的作品如果追溯根源，我會(huì)說魯迅、沈從文、卡夫卡，但我的基本元素來自李有干。”

　　有了這樣的專業(yè)導(dǎo)師，曹文軒更加刻苦。鹽城的冬天十分寒冷，他經(jīng)?？磿鴮懽鞯缴钜?，凍得腳都麻木了。

　　進(jìn)入北大工作之后，他堅(jiān)持一邊教學(xué)一邊讀書寫作。與眾不同的是，在文學(xué)寫作上他堅(jiān)持文學(xué)研究和文學(xué)創(chuàng)作并舉，一邊用理性思維進(jìn)行學(xué)術(shù)性研究，一邊又用充沛的情感進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

　　真正使曹文軒開始嶄露頭角的是長(zhǎng)篇小說《山羊不吃天堂草》，該小說出版之后受到廣泛好評(píng)。可以說這是他文學(xué)之路的一部奠基之作，從此出發(fā)，他的文學(xué)之路越來越寬闊，也越來越豐富。

　　1997年，具有標(biāo)志性意義的作品《草房子》出版，該書甫一出版即引起巨大轟動(dòng)，好評(píng)如潮，多人認(rèn)為這是兒童文學(xué)的一個(gè)新收獲、新驚喜，是曹文軒文學(xué)創(chuàng)作的一個(gè)高峰。對(duì)此他卻有著清醒的認(rèn)識(shí)，他認(rèn)為：“《草房子》的所謂轟動(dòng)并不是因?yàn)樗鼘懙糜卸嗝春?，而是因?yàn)樵诋?dāng)下中國(guó)很少有這樣一種路數(shù)的東西。”他的妹妹曹文芳則在《肩上的童年》里給出了關(guān)于他創(chuàng)作這本書的另一重秘密，“父親因病去世，哥哥日夜思念著父親，縈繞心頭的總是往日的歲月和浸透父親一生心血的鄉(xiāng)村校舍，哥哥以出人意料的速度寫下珍藏心中已久的美麗、動(dòng)人的故事，一氣呵成的長(zhǎng)篇小說——《草房子》。”可以說，從一定意義上，《草房子》再現(xiàn)了作者和父親的一段極為溫馨的往日生活，是他對(duì)父親的一次特殊的祭奠和懷念，蘊(yùn)藏了他濃濃的情感。

　　【相關(guān)鏈接】

　　①2016年4月4日，中國(guó)作家曹文軒以獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和高超的敘事能力，榮獲“國(guó)際安徒生文學(xué)獎(jiǎng)”，這是中國(guó)作家首次獲此殊榮。

　　②曹文軒的作品書寫關(guān)于悲傷和苦痛的童年生活。他的作品非常美麗，樹立了孩子們面對(duì)艱難生活的挑戰(zhàn)的榜樣。

　　(“國(guó)際安徒生文學(xué)獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)詞)

　?、畚淖纸ㄔ斓奈葑?，是我的庇護(hù)所——精神上的庇護(hù)所。再后來，我意識(shí)到我所造的屋子不僅僅是屬于我的，而且是屬于任何一個(gè)愿意親近它的孩子的。我越來越明確自己的職責(zé)：我是在為孩子寫作，在為孩子造屋。(曹文軒獲獎(jiǎng)感言)

　　《曹文軒建造優(yōu)美的草房子》閱讀題目

　　4.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)

　　A.童年時(shí)期，家鄉(xiāng)油麻地所經(jīng)歷的種種苦難，在曹文軒的記憶里留下了深刻的印象。

　　B.在北大幾年的學(xué)習(xí)生活與曹文軒所想象的相去甚遠(yuǎn)，他幾乎是在奔波和勞動(dòng)中度過。

　　C.在北大任教期間，曹文軒進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的同時(shí)，更加注重用充沛的情感進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

　　D.《草房子》為曹文軒贏得了如潮好評(píng)，但他認(rèn)為只是自己的文學(xué)創(chuàng)作“對(duì)了路數(shù)”。

　　5.曹文軒在文學(xué)創(chuàng)作上取得成就的原因有哪些?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)

　　6.作者說曹文軒用筆建造優(yōu)美的“草房子”，請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)“草房子”的理解。(5分)

　　《曹文軒建造優(yōu)美的草房子》閱讀答案

　　4.(3分)C

　　5.(4分)①苦難的童年給他豐富的想象力;②有良好的啟蒙老師，如他父親和兒童文學(xué)作家李有干;③勤奮讀書，刻苦寫作;④對(duì)生活充滿熱愛，對(duì)親人充滿情感;⑤有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和高超的敘事能力。(每點(diǎn)1分，答對(duì)4點(diǎn)得滿分，意思對(duì)即可。)

　　6.(5分)①“草房子”指曹文軒具有標(biāo)志性意義的作品《草房子》。(1分)②曹文軒用文字建造的屋子，是他自己精神上的庇護(hù)所。(答到“他對(duì)父親的一次特殊的祭奠和懷念”亦得分。)(2分)③曹文軒的童話作品像房子一樣庇護(hù)著孩子們，為他們樹立了面對(duì)艱難生活挑戰(zhàn)的榜樣。(2分)

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