閑讀梧桐閱讀練習及答案
《閑讀梧桐》閱讀材料
浮想聯(lián)翩,伴以風雨大作,了無睡意,就獨自披衣臨窗。夜如墨染,頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn),天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼!先前原是錯覺,根本就沒有下雨,只有風,粗暴狂虐的北風。這時,最讓我“心有戚戚”的便是不遠處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓,承受著一份天邊的蒼涼。陣風過處,是葉葉枝枝互相簇擁顫起的呼號,時而像俄羅斯民謠,時而像若有若無的詩歌。不知怎的,外祖父的遺像又驀然浮上眼簾,似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達,但也有蔭庇一方的坦蕩。
次日醒來,紅日滿窗,竟是大晴。
惦念的是那一樹黃葉。推開窗欞,讀到的樹,竟是一個顯山露水的甲骨文字。沒有昨天那遮天蔽日的葉子,剩下的是虬樹挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰,無法再幻作一只鳥,向那棵樹飛去了。這一夜的風呵,就凋零了滿樹的生命!而風又奈你其何,墜落的終要墜落,無須挽留,你還有一身傲骨與春天之前的整個冬季抗爭!
于是,我讀懂了梧桐的寂寞。不是慨嘆韶華流逝的漠然,不是哀怨人潮人海中的孤寂,而是一種禪意,一種寧靜和虛空的玄奧,服從自然又抗衡自然,洞悉自然又糊涂自然。任風雕雨蝕,四季輪回,日月如晦,花開花落,好一種從容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝,悲哀起他屈從天命的無奈,悲哀起那個年代里的人們。
又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響,親切地叩擊著耳鼓。俯目望去,一個紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑,那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻,我的窗臺上,撲進一闋蓬松的陽光,灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。
《閑讀梧桐》閱讀題題目
1.“我”三次“臨窗讀樹”,“梧桐”的外形及“我”對“梧桐”的印象各是怎樣的?請簡要概括。
2.同樣是遭遇“風雨”,“外祖父”和“梧桐”的抉擇有什么不同?作者對他們的情感各是怎樣的?
3.寫一段包含下面關鍵詞的優(yōu)美文字,表達你對文章結尾自然段的理解(不超過60個字)。
自然 生命 青春 陽光
4.大量運用短句、恰當使用修辭是這篇文章語言運用上兩個比較突出的特點,試任選其一舉例分析其表達效果。
《閑讀梧桐》閱讀題答案
1.答案:第一次:“梧桐”的外形:軀(樹)干粗(大)、伸展,(葉子)繁茂(1分)
“我”的印象:頑強、從容、高大(1分)(答到其中兩點即給分)
第二次:“梧桐”的外形:黛青色的輪廓,葉葉枝枝簇擁顫起(1分)
“我”的印象:沉默、不求聞達、坦蕩(1分)
第三次:“梧桐”的外形:虬樹挺干(1分)
“我”的印象:一身傲骨(1分)
2.答案:(1)“外祖父”的抉擇:不屈于折磨,飲恨自盡(1分),無奈地屈從天命(1分)。
“梧桐”的抉擇:任風雕雨蝕(1分),從容淡泊(1分)。
(2)對“外祖父”的情感:悲哀(可悲)(1分)
對“梧桐”的情感:欽佩(敬佩、佩服等意思相近的詞語均可)(1分)
3.答案:自然界的風雨雖然吹落了梧桐的葉子,但動搖不了他的枝干;梧桐生命依舊,宛如青春少女迎著陽光奔向未來。
4.答案:(1)短句:如“浮想聯(lián)翩,伴以風雨大作,了無睡意,就獨自披衣臨窗。夜如墨染,頃刻間我也融人這濃稠的夜色中了。”“次日醒來,紅日滿窗,竟是大晴。”“任風雕雨蝕,四季輪回,日月如晦,花開花落,好一種從容淡泊的大度!”……表達效果:句式整齊、語言凝練、簡潔有力、有節(jié)奏感。
(2)修辭:主要運用了比喻的修辭手法。如:①“如一位‘偉丈夫’,向空中伸展;又像一位矜持的少女,繁茂的葉子如長發(fā)……”形象生動地寫出了“梧桐”的粗大和枝繁葉茂。②“推開窗欞,讀到的樹,竟是一個顯山露水的甲骨文字。”形象生動地寫出了“梧桐”光禿蒼老、虬樹挺干的特點。
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