《蔣夢麟在北大》閱讀材料

　　作為蔡元培的繼承人，蔣夢麟認(rèn)為北大精神既是一種公共意志，又是一種學(xué)風(fēng)。他認(rèn)為：“社會能影響到政治，政治也能影響到社會;社會能影響到學(xué)術(shù)，學(xué)術(shù)也能影響到社會。無論哪一方面做起，都是有效的。”

　　他還指出：現(xiàn)在的問題是“許多人看見實(shí)際問題解決的困難，知道唱幾句社會和學(xué)術(shù)的高調(diào)，最容易繳卷，就把學(xué)術(shù)和社會的研究，作為避世的桃源。或者鉆進(jìn)學(xué)術(shù)和社會的研究里面，忘了應(yīng)世的目的”。結(jié)果，不是“養(yǎng)成萬惡的政治”，就是產(chǎn)生“一班不切世務(wù)的迂儒”。這對學(xué)術(shù)和社會，都有害無益。

　　此外，蔣夢麟提出知識界參與政治不可忘記本職工作，否則就會失去自身的價(jià)值，也不可能改良政治;也不應(yīng)參與維持現(xiàn)狀的政治，不能因?yàn)閰⑴c政治而妨害學(xué)術(shù)研究。

　　蔣夢麟在北大經(jīng)歷了北洋政府、國民政府(初期)和抗日戰(zhàn)爭三個(gè)時(shí)期，每個(gè)時(shí)期又恰好七年左右。1930年底，國民政府為了振興北大，任命蔣夢麟為北京大學(xué)校長，他明確提出“教授治學(xué)，學(xué)生求學(xué)，職員治事，校長治校”的方針，將教政分開。實(shí)行教授專任制度，提高專任教授的薪酬待遇。蔣夢麟用人不拘一格。錢穆沒有學(xué)歷，他聘其為北大教授。他有魄力，有擔(dān)當(dāng)，勇于承擔(dān)辭退舊人這一得罪人的事情。這除了職責(zé)之外，還與他的人格追求有關(guān)。因?yàn)樗?ldquo;以儒立身，以道處世，以墨治學(xué)，以西辦事”。他尊重個(gè)人自由：凡個(gè)人行為之不涉及公眾權(quán)益者，他絕不過問或批評;凡他的同事在分層負(fù)責(zé)的范圍內(nèi)所決定的事項(xiàng)，他從不挑剔或干預(yù)。他信服老莊的道理，對于屑細(xì)的是非之爭與成虧之辨看得很淡。因此他能夠超脫于復(fù)雜的人事糾紛之上。

　　不幸的是，就在蔣夢麟組建的“新北大”剛剛開學(xué)之際，就爆發(fā)了震驚世界的“九一八”事變。1935年11月，蔣夢麟與北平各大學(xué)校長教授聯(lián)名發(fā)表宣言，斥責(zé)冀東偽政府，反對華北“自治運(yùn)動”。為此日本憲兵找上門來，“請”蔣夢麟去位于東交民巷的日本兵營進(jìn)行解釋。蔣夢麟毫無畏懼地深入虎穴之后，一個(gè)日軍大佐居然想把他挾持到大連。面對危險(xiǎn)，蔣夢麟冷靜地說：“如果你們要強(qiáng)迫我去，那就請便吧——我已經(jīng)在你們掌握之中了。不過我勸你們不要強(qiáng)迫我。如果全世界人士，包括東京湖南省株洲市2016屆高三年級教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一檢測(一)在內(nèi)，知道日本軍隊(duì)綁架了北京大學(xué)的校長，那你們可就要成為笑柄了。”

　　在這位大義凜然的北長面前，無計(jì)可施的敵人只好把他放了。

　　抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，北大、清華與南開組成國立西南聯(lián)合大學(xué)。在抗戰(zhàn)爭期間，三所大學(xué)合作，為中華民族保存了文化學(xué)術(shù)的火種，譜寫了弦歌不絕的佳話。這一切，如果沒有蔣夢麟的努力和堅(jiān)持，是不可能的。

　　抗日戰(zhàn)爭勝利前夕，他出任行政院秘書長，從此離開了他服務(wù)多年的北大。

　　(節(jié)選自智效民《蔣夢麟對北京大學(xué)的貢獻(xiàn)》，有刪改)

　　相關(guān)鏈接

　　①北洋政府時(shí)期，經(jīng)常拖欠教育經(jīng)費(fèi)。雖然政治上狂風(fēng)暴雨迭起，北大卻引滿帆篷，安穩(wěn)前進(jìn)。圖書館的藏書大量增加，實(shí)驗(yàn)設(shè)備也大見改善。國際知名學(xué)者如杜威和羅素，相繼應(yīng)邀擔(dān)任客座教授。(蔣夢麟《西潮•新潮》中對自己服務(wù)北大時(shí)期的回憶)

　　②現(xiàn)北大教授陳平原感嘆：“偶然得到若干三十年代(蔣夢麟任北長期間)老北大的課程表及教學(xué)規(guī)劃，比照一番，令我輩后學(xué)汗顏不已。”

　　《蔣夢麟在北大》閱讀題題目

　　(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

　　A.從“蔡元培奠基，蔣夢麟造房，胡適封頂，北大的傳統(tǒng)綿延不斷”一句中可以知道，蔣夢麟盡管有功于北大，但作用比不上蔡元培和胡適。

　　B.五四運(yùn)動之后，蔣夢麟臨危受命，臨時(shí)代理北長，讓北大走上教授治校，學(xué)生自治的發(fā)展之路。

　　C.1930年底，國民政府任命蔣夢麟為北長，他的辦學(xué)理念使北大得以生存和壯大，一些辦學(xué)規(guī)劃和制度幾十年之后還讓后人自嘆不如。

　　D.蔣夢麟在北大經(jīng)歷了北洋政府、國民政府(初期)和抗日戰(zhàn)爭三個(gè)時(shí)期，共二十一年左右，為北大的發(fā)展嘔心瀝血，抗戰(zhàn)時(shí)期尤其居功至偉。

　　E.蔣夢麟運(yùn)用儒道思想立身處世，運(yùn)用墨家思想及西方科學(xué)理論治學(xué)辦事，這是他的人格追求，也是他事業(yè)上取得成功的一個(gè)條件。

　　(2)蔣夢麟為什么能夠從日軍的魔掌中脫身?請結(jié)合材料，簡要分析原因。(6分)

　　(3)為什么說蔣夢麟先生是“北大的功臣”?請簡要回答。(6分)

　　(4)蔣夢麟認(rèn)為知識分子應(yīng)該怎樣正確處理“研究學(xué)問”與“參與實(shí)際事物”的關(guān)系?請結(jié)合材料與現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕睦斫狻?8分)

　　《蔣夢麟在北大》閱讀題答案

　　(1)C項(xiàng)3分，E項(xiàng)2分，D項(xiàng)1分，A、B不給分。

　　(2)①蔣夢麟大義凜然，毫無畏懼，讓日軍無計(jì)可施;②日軍在華北提倡“自治運(yùn)動”，綁架北長擔(dān)心國際國內(nèi)影響不好。(答出一點(diǎn)給3分，意思對即可。)

　　(3)①在五四運(yùn)動之后，他安定人心，繼續(xù)提倡民主與科學(xué)，使北大重回寧謐的書香氛圍;②他的“教育獨(dú)立、學(xué)術(shù)自由、教授治學(xué)、學(xué)生自治”等辦學(xué)理念對北大影響深遠(yuǎn);③在社會動蕩時(shí)代，他突出的辦事能力，不拘一格的用人方式，可行的制度建設(shè)，使北大能夠生存并發(fā)展;④抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，參與西南聯(lián)合大學(xué)建設(shè)，譜寫弦歌不絕的佳話。(每點(diǎn)2分，答夠6分為止。)

　　(4)①社會、政治、學(xué)術(shù)是相互影響的，無論從哪方面做起都是有效的;(2分)②只鉆進(jìn)研究學(xué)術(shù)和社會的研究中而不關(guān)心實(shí)際問題的解決，對學(xué)術(shù)和社會都有害無益;(1分)知識分子參與現(xiàn)實(shí)社會政治不可忘記本職工作。(1分)③聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象或?qū)嵗?，如分析將自己的學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐結(jié)合起來，更有意義和價(jià)值等。(4分)

　　看了“蔣夢麟在北大閱讀練習(xí)及答案”