詩可以怨閱讀答案

時間：2024-03-16 05:55:25 炎婷2 現(xiàn)代文閱讀題及答案

　　《詩可以怨》錢鐘書節(jié)選閱讀

　　隨著后世文學體裁的孳生，這個對創(chuàng)作動機和效果的解釋也從詩歌蔓延到小說和戲劇。例如周楫《西湖二集》卷一《吳越王再世索江山》講起瞿佑寫《剪燈新話》和徐渭寫《四聲猿》：“真?zhèn)€哭不得，笑不得，叫不得，跳不得，你道可憐也不可憐!所以只得逢場作戲，沒緊沒要，做部小說……發(fā)抒生平之氣，把胸中欲歌欲哭欲叫欲跳之意，盡數(shù)寫將出來。滿腹不平之氣，郁郁無聊，借以消遣。”李漁《笠翁偶寄》卷二《賓白》講自己寫劇本，說來更淋漓盡致：“予生憂患之中，處落魄之境，自幼至長，自長至老，總無一刻舒眉。惟于制曲填詞之頃，非但郁藉以舒，慍為之解，且嘗僭作兩問最樂之人……”李漁承認他劇本里歡天喜地的“幻境”正是他生活里局天地的“真境”的“反”映。

　　大家熟知弗洛伊德的有名理論：在實際生活里不能滿足欲望的人，死了心作退一步想，創(chuàng)造出文藝來，起一種替代品的功用，借幻想來過癮。假如說，弗洛伊德這個理論早在鐘嶸的三句適里稍露端倪，更在周楫和李漁的兩段話里粗見眉目，那也許不是牽強拉攏，而只是請大家注意他們似曾相識罷了。

　　《詩可以怨》閱讀習題

　　1.下列幾句話與文中提到的“蚌病成珠”的觀點相同的一項是

　　A.清水出芙蓉，天然去雕飾。

　　B.歡愉之詞難工而窮苦之言易好也。

　　C.少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁。

　　D.筆落驚風雨，詩成泣鬼神。

　　2.下列對原文中加點的內(nèi)容的理解，不正確的一項是

　　A.“同一件東西”是指文學作品中抒發(fā)的憤怨。

　　B.“死人的防腐溶液”比喻作品在作者身后起的功用，能使他死而不朽。

　　C.“活人的止痛藥和安神劑”強調(diào)了作品能使作者在生時與艱辛的生涯妥協(xié)相安。

　　D.“‘反’映”是指李漁承認他的劇本正好映照出他真實生活的反面。

　　3.根據(jù)原文的內(nèi)容，下列分析不正確的一項是

　　A.第一段中司馬遷的觀點偏重于闡述作家的寫作動機。

　　B.第一段中鐘嶸的話既闡述了作家的寫作動機，又講到了作品的寫作效果。

　　C.第二段中所說的“鐘嶸的三句話”，是指“使窮賤易安，幽居靡悶，莫尚于詩矣” 這三句。

　　D.第二段舉周楫、李漁、弗洛伊德這些例子，意在證明不朽的作品都是由作家的“憤”“怨”而生。