《八月的陽(yáng)光》原文

　　一進(jìn)八月，小夏和小秋天天去村前的土路邊盼信。土路上的塵土很厚，八月的陽(yáng)光煮熟了那層泡沫，赤腳踏上去便會(huì)燎起幾個(gè)水泡。

　　終于有一天，盼來(lái)了信，兩封。小夏一封，小秋一封。兩人急著看了信的封面后，又互看了對(duì)方的。小夏說(shuō)：“京城的，比我的好。”小秋道：“上海的，也不差”。兄弟倆將半個(gè)月來(lái)的焦躁一起用歡笑發(fā)泄出來(lái)。

　　小夏拆信，小秋也拆信，忘了頭頂上的烈日。小夏一驚，小秋也一愣。

　　后來(lái)兄弟倆半喜半憂地回家，將通知書(shū)念給父母聽(tīng)。父親說(shuō)：“上大學(xué)要這么多的錢?”母親只嘆了口氣。

　　八月，棉花還沒(méi)到上市的季節(jié)。

　　父子仨兵分三路，到晚回家，所籌借的錢還不夠費(fèi)用的十分之一，兄弟倆上學(xué)掏空了家底，家里沒(méi)什么值錢的東西。母親只好把一頭正在長(zhǎng)膘的豬賣了。

　　八月的日子越來(lái)越少，小夏和小秋的上學(xué)費(fèi)用仍差一大截。那天，他們?nèi)チ藢W(xué)校。校長(zhǎng)和班主任都非常同情，但也無(wú)能為力，只好以學(xué)校的名義寫了封信給鄉(xiāng)政府，請(qǐng)他們想辦法。

　　在烈日下奔波了三天后，父親捧著由鄉(xiāng)政府出面借的2000元貸款回到家里，一下子倒在地上，昏了過(guò)去。十天來(lái)的勞碌和心焦，使這個(gè)在太陽(yáng)地里勞作了半個(gè)世紀(jì)的硬漢子也趴下了。

　　上學(xué)的費(fèi)用還不夠一個(gè)人用的，八月的日子所剩無(wú)幾。

　　沒(méi)想到這天郵遞員竟送來(lái)了一張匯款單，1000元，學(xué)校來(lái)的。附官欄里只有幾個(gè)小字：“祝賀!全體教師捐贈(zèng)。”父親從床上爬起，母親趕緊將匯款單遞過(guò)去，父親的嘴唇蠕動(dòng)著，發(fā)不出聲音。

　　費(fèi)用還只夠一個(gè)人的，日子不會(huì)停留，小屋里的人立刻意識(shí)到事情的嚴(yán)峻。三個(gè)人的目光一起盯著床上的父親。父親忽地一骨碌坐起來(lái)，說(shuō)：“現(xiàn)在只有一條路，你們也都懂事了，自己決定吧。要不，抓鬮也行。”

　　小夏和小秋頓時(shí)像兩尊雕塑!，像是經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)，小夏抬起頭說(shuō)：“小秋，你去吧，你的學(xué)校好。”小秋也抬起頭：“不，我比你年輕一歲，哥，你去吧。”

　　這時(shí)誰(shuí)也沒(méi)注意小夏一個(gè)微小的動(dòng)作。他把手伸進(jìn)衣袋，摸出那張錄取通知書(shū)，撕了個(gè)粉碎。小秋醒悟過(guò)來(lái)后，一下子抱住小夏：“哥!”淚水奪眶而出。

　　八月的最后一天，小夏帶著200元路費(fèi)出了門，他去南方打工。父母欠下了許多債，小秋在學(xué)校還要許多開(kāi)支。

　　八月的陽(yáng)光下，小秋站在村頭的土路旁，出神地看著泡沫似的塵土上那一行深深的腳印……

　　《八月的陽(yáng)光》習(xí)題

　　1.閱讀全文，結(jié)合小夏的言行，在空格處把小說(shuō)情節(jié)補(bǔ)充完整。(每處4字以內(nèi))(2分)

　　→ 籌借學(xué)費(fèi) → → 外出打工

　　2.小說(shuō)開(kāi)頭一段的景物描寫主要有哪些作用?(3分)

　　3.“小夏和小秋頓時(shí)像兩尊雕塑”，這句話運(yùn)用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?(3分)

　　修辭手法___________________

　　表達(dá)效果___________________

　　4.從全篇看，標(biāo)題“八月的陽(yáng)光”，除了指八月的烈日以外，還有什么深刻含義?(3分)

　　5.“小秋站在村頭的土路旁，出神地看著泡沫似的塵土上那—行深深的腳印……”請(qǐng)展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，描寫小秋“出神”時(shí)的心理活動(dòng)。(50宇以內(nèi))(4分)

　　《八月的陽(yáng)光》答案

　　1.以下兩個(gè)得分點(diǎn)，每答對(duì)一處給1分。

　　路邊盼信 撕通知書(shū) (意思對(duì)即可)

　　2.突出天氣酷熱(得1分)襯托小夏、小秋盼信的急切心情(得2分) 如只答點(diǎn)題、與結(jié)尾相呼應(yīng)或暗示小夏、小秋求學(xué)的艱難等，可得1分(意思對(duì)即可)

　　3.比喻(得1分)形象地描繪出小夏、小秋震驚的神態(tài)(得2分)

　　4.可從兩方面理解：“八月的陽(yáng)光”既暗示生活的艱難(炙烤人)，又象征親情的溫暖、社會(huì)的關(guān)愛(ài)(溫暖人)。答出任一方面得2分，答全兩方面得3分。

　　5.評(píng)分時(shí)著眼于整體把握，須抓住三點(diǎn)要求：①想象合理，②內(nèi)容為心理活動(dòng)描寫，③語(yǔ)言通暢。答案超過(guò)50字，扣1分。