《學(xué)問(wèn)的氣象》閱讀材料

　　②做學(xué)問(wèn)也講究氣象。學(xué)問(wèn)的氣象,如釋迦之說(shuō)法,霽月之在天,莊嚴(yán)恢宏,清遠(yuǎn)雅正。不強(qiáng)服人而人自服,毋庸標(biāo)榜而下自成蹊。

　?、蹆H以中國(guó)近現(xiàn)代的學(xué)者為例,其中即不乏具有大家氣象的人物。歸納他們的特點(diǎn)大概有以下這些:

　?、軐W(xué)術(shù)的格局和視野開闊,左右逢源,游刃有余,處處顯示出總攬全局的能力。這倒不在研究題目的大小,題目大的如梁?jiǎn)⒊壬摹吨袊?guó)近三百年學(xué)術(shù)史》,題目小的如陳寅恪先生的《柳如是別傳》,氣象都不凡。在他們的手里,資料的采用和組織靈活而有規(guī)矩,出神而又入化,猶如魔方的組合,而不像積木的堆垛。他們治學(xué)的道路平正通達(dá),思維的邏輯清通簡(jiǎn)暢,如書法之筆筆中鋒、萬(wàn)毫齊發(fā)、力透紙背。寫到這里不禁想起宋代詞人張孝祥的《念奴嬌·過(guò)洞庭》,其下闕有日:“盡挹西江,細(xì)斟北斗,萬(wàn)象為賓客。”這氣象何等恢宏!如果借用來(lái)形容學(xué)問(wèn),“盡挹西江”可以說(shuō)是把有關(guān)的資料全部搜集起來(lái);“細(xì)斟北斗”可以說(shuō)是把有關(guān)的材料細(xì)細(xì)地加以辨析;“萬(wàn)象為賓客”可以說(shuō)是把相關(guān)學(xué)科都用來(lái)為自己的研究服務(wù)。學(xué)問(wèn)能到這一步,也就不是常人所能及的了。

　　⑤有氣象的學(xué)問(wèn)必有開山之功,開拓新領(lǐng)域,建立新學(xué)科,發(fā)凡起例,為后人樹立典范。陳寅恪先生所撰《王靜安先生遺書序》中說(shuō):“自昔大師鉅子,其關(guān)系于民族盛衰、學(xué)術(shù)興廢者,不僅在能承續(xù)先哲將墜之業(yè),為其托命之人,而尤在能開拓學(xué)術(shù)之區(qū)宇,補(bǔ)前修所未逮。故其著作可以轉(zhuǎn)移一時(shí)之風(fēng)氣,而示來(lái)者以軌則也。”對(duì)王國(guó)維先生的開創(chuàng)之功,陳寅恪先生講了三點(diǎn):取地下之實(shí)物與紙上之遺文互相釋證;取異族之故書與吾國(guó)之舊籍互相補(bǔ)正;取外來(lái)之觀念與故有之材料互相參證。王國(guó)維先生的這三點(diǎn)已經(jīng)被治文史的學(xué)者奉為圭臬了。

　　⑥中國(guó)歷來(lái)是道德學(xué)問(wèn)并重,學(xué)問(wèn)的氣象實(shí)有賴于道德的高尚。為人正直、誠(chéng)實(shí)、剛強(qiáng),方能不隨波逐流,而勇于堅(jiān)持真理。如果又能虛懷若谷,富有寬容精神,氣象就更加不同了。讀余嘉錫先生的《四庫(kù)提要辨證》,十分佩服其淵博與精審。余先生積畢生之力,指出紀(jì)曉嵐多處疏漏舛誤,但在《序錄》中卻有這樣一段話:“然而紀(jì)氏之為提要也難,而余之為辨證也易,何者?無(wú)期限之促迫,無(wú)考成之顧忌故也。且紀(jì)氏于其所未讀,不能置之不言,而余則惟吾之所趨避。譬之射然,紀(jì)氏控弦引滿,下云中之飛鳥,余則樹之鵠而后放矢耳。易地以處,紀(jì)氏必優(yōu)于作辨證,而余之不能為提要決也。”這段話在寬容中透出恢宏的氣象,令人敬佩!對(duì)后進(jìn)晚輩愛(ài)護(hù)提攜不遺余力,也是大家氣象的表現(xiàn)!偶讀《中華書局收藏現(xiàn)代名人書信手跡》,收有蔡元培先生手跡六件,其中四件是介紹別人出版著作的,而且有三件講到版稅問(wèn)題。其措辭如:某君“寒士,版稅實(shí)緩不濟(jì)急”;“如貴書局能與預(yù)訂發(fā)行”。使某君“不必再分心于經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,則深為感荷”;“寒士打算,殊為可憫”;等等。我一邊看他的手跡一邊想象他的心腸,感動(dòng)之余更增加了幾分欽佩。

　?、咂綍r(shí)讀書有感,多少窺見(jiàn)一點(diǎn)學(xué)問(wèn)的氣象,心向往之,聊作這篇札記,借以自勉。

　　《學(xué)問(wèn)的氣象》閱讀題目

　　16.請(qǐng)簡(jiǎn)要概述文章的論述思路。(6分)

　　17.請(qǐng)分別說(shuō)明文章①~③段中三處加點(diǎn)“氣象”的含義。(6分)

　　18.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括學(xué)問(wèn)大家的氣象特點(diǎn)。(6分)

　　《學(xué)問(wèn)的氣象》閱讀答案

　　16.文章首先從作詩(shī)講究氣象引出做學(xué)問(wèn)要有氣象;

　　接著歸納學(xué)問(wèn)大家的氣象的特征,指出氣象的形成與個(gè)人品質(zhì)的關(guān)系，并舉例證明之;

　　最后表達(dá)個(gè)人對(duì)學(xué)問(wèn)氣象的向往。(每點(diǎn)2分)

　　17.①指作品的氣概恢宏,風(fēng)格雄渾;②指學(xué)問(wèn)的境界高遠(yuǎn),格局宏大;③指學(xué)問(wèn)家的視野、襟懷與修養(yǎng)。(每點(diǎn)2分)

　　18.①能夠總攬全局;②為后人樹立典范;③道德品質(zhì)高尚。(每點(diǎn)2分)

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