《解碼蜜蜂的舞蹈》閱讀材料

　?、诿鄯涞倪@一奇特行為早在兩千多年前就為人類所觀察到。直到20世紀(jì)初，奧地利的動物行為學(xué)家弗里施的工作將這一研究大大推進。

　?、鬯难芯空J(rèn)為，蜜蜂以一種精密編碼的舞蹈為手段來告知同伴哪里有食物。這一舞蹈是在蜂房的垂直面上表演的。如果它找到的食物很近，那么很簡單，它就急促地兜小圈圈，同伴們就會爭先恐后地飛出蜂房，在四周尋覓。

　?、苷嬲耐ㄓ嵃l(fā)生在食物較遠的情況下，這時，跳舞蜂必須把食物的方位和距離相對精確地告訴大家，才不至于讓同伴迷失方向，保證蜂群采食的效率。這一對于人類輕而易舉的行為對蜜蜂而言卻顯得有些困難，但我們隨后將看到自然賦予了這一小昆蟲以相當(dāng)?shù)撵`性。蜜蜂在回到巢后，吐出花蜜，接著就跳起8字形的擺尾舞：先爬半個圈，然后爬一個直線，回到起點，緊接著向另一方向再爬半個圈，完成一個“8”字形。舞蹈隱含的秘密在于爬直線時，它的腹部會左右擺動，仿佛在提示同伴要注意觀察了。如果蜜源位于太陽的同一方向，它就頭朝上爬直線;如果蜜源位于太陽的反方向，它就頭朝下爬直線(我們需要注意的是，蜜蜂跳舞的平面是在蜂房的垂直面上，所以，這條直線指的是重力線)。當(dāng)然，多數(shù)情況下，蜜源與太陽的方位是存在一定夾角的，于是跳舞蜂也會同樣爬一個夾角來表明蜜源的方位。它們仿佛在說，嗨，這個方向有好吃的。

　?、輧H有方向是不夠的，跳舞蜂還以舞蹈的速度來表示食物的遠近;距離越近，舞蹈過程中轉(zhuǎn)彎越急、爬行越快;距離越遠，轉(zhuǎn)彎越緩，動作也慢。這也頗合常理，試想，蜜蜂從較遠處飛回的話，必然會累一些，所以動作也慢一些。

　?、奁渌拿鄯潆S后來到蜂巢門口，觀察太陽的方位——這是指太陽在水平面上的方位角。然后，它們就沿著給定的方向直線飛去。有趣的是，如果原來那只蜜蜂為了尋找食物而飛了彎路的話，它向同伴們指引的方向，不是它所飛過的彎路，而是調(diào)整過的直接飛向食物的方向。

　?、咭捠郴貋淼墓し溆酶ダ锸┑囊?guī)則跳著蜜蜂舞，用翅膀發(fā)出聲音訊號，同伴用觸角上的約翰斯通氏器靠近它，感知它移動的軌跡，從而獲得食物的方位和距離信息。明白了以后，這些追隨者便設(shè)法使蜂房振動，跳舞蜂在感知這個訊號后，即停下舞步，吐出一點所采集的食物，以便讓同伴知道食物的氣味、味道和種類。

　?、嘣?ldquo;傾聽”舞者的動作之后，其他的蜜蜂從黑暗中來到蜂巢門口，觀察太陽的方位，隨后出發(fā)。

　　《解碼蜜蜂的舞蹈》閱讀題題目

　　1.請用一句簡潔的話概括出蜜蜂的“舞蹈語言”。

　　2.在食物較遠的情況下，蜜蜂用舞蹈行為向同伴主要傳遞了哪兩種信息?作者在介紹信息的傳遞過程時主要使用了怎樣的說明順序?

　　3.文段④的括號里的句子能否刪去?為什么?

　　《解碼蜜蜂的舞蹈》閱讀題答案

　　1.答案：它們是用一種復(fù)雜的近似舞蹈的運動形式將食物的方位距離等信息傳遞給同伴。

　　2.答案：(1)1.僅有方向是不夠的，跳舞蜂還以舞蹈的速度來表示食物的遠近;距離越近，舞蹈過程中轉(zhuǎn)彎越急、爬行越快;距離越遠，轉(zhuǎn)彎越緩，動作也慢。2.覓食回來的工蜂用弗里施的規(guī)則跳著蜜蜂舞，用翅膀發(fā)出聲音訊號，同伴用觸角上的約翰斯通氏器靠近它，感知它移動的軌跡，從而獲得食物的方位和距離信息。

　　(2)作者在介紹信息的傳遞過程時主要使用了空間順序。

　　3.答案：不可以，因為去掉后句子不易被人理解，句意容易扭曲。

　　看了“解碼蜜蜂的舞蹈閱讀練習(xí)及答案”