《先天條件與后天培養(yǎng)》閱讀材料

　?、谌鸬涮呙麑⑺沟俜?middot;霍爾姆為這個理論提供了一個絕佳的證明。他從8歲起開始練習(xí)跳高，迄今為止至少已經(jīng)進(jìn)行了2萬個小時的專業(yè)訓(xùn)練。艱苦的訓(xùn)練最終有了回報，他以2.36米的優(yōu)異成績獲得了2004年雅典奧運(yùn)會的跳高冠軍。

　?、鄣牵瑏碜园凸R的跳高天才唐納德·托馬斯卻用自己神奇的經(jīng)歷給這個“1萬小時天才”理論來了個當(dāng)頭一棒。

　?、芡旭R斯從小喜歡運(yùn)動。2006年的某一天，他跟朋友打賭說他能跳過2米的橫桿，結(jié)果朋友輸了。賭注很快又變成了2.10米、2.15米，他都贏了，于是朋友們慫恿他去參加跳高比賽。他練了兩個月后真的去參加了一次正式比賽，跳過了2.22米的橫桿，并因為這個成績獲得了參加同年在澳大利亞舉行的英聯(lián)邦運(yùn)動會的資格。那次英聯(lián)邦運(yùn)動會上，他跳過了2.23米的橫桿，獲得了第4名。 第二年，他參加了在大阪舉行的世界田徑錦標(biāo)賽，以2.35米的成績打敗了包括霍爾姆在內(nèi)的眾多世界名將，獲得了世界冠軍，此時距離他生平第一次跳高僅僅過去了一年而已。

　?、轂槭裁催@兩個世界級運(yùn)動員的成才之路會有如此大的差別呢?一個重要的原因就在于兩人的基因不同?；虿粌H決定了不同的人有不同的身高和肌肉類型，還決定了不同的人對于同樣的訓(xùn)練有著完全不同的反應(yīng)，有的人稍加訓(xùn)練后成績就會有很大提高，而對另外一些人來說，訓(xùn)練很可能沒有太大的用處。這些人要么加倍苦練，但要做好無效的心理準(zhǔn)備;要么干脆放棄，另找一個適合自己的職業(yè)。

　?、摅w育運(yùn)動需要一點(diǎn)天賦，這已是地球人的共識了。智力是否也和基因有關(guān)呢?這個問題的爭議就比較大了。倫敦國王學(xué)院的行為遺傳學(xué)家羅伯特·普羅敏博士堅信兩者關(guān)系密切，先天條件和后天培養(yǎng)同樣重要。但他想知道后天培養(yǎng)到底占多大的比例，于是他和同事們分析了5474對16歲左右的雙胞胎的全英統(tǒng)考成績，其中2008對為同卵雙胞胎，基因幾乎是一樣的，其余的為異卵雙胞胎，一半基因是相同的。

　　⑦分析結(jié)果表明，核心科目(英語、數(shù)學(xué)等)的考試成績有58%取決于基因，基因在理科中所占比例比文科高。相比之下，孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括學(xué)校、老師和家長等等因素在影響考試成績的因素中所占比例只有36%。

　?、噙@個結(jié)果是對教育部門及從教者的重要提醒：一定要因材施教，學(xué)生們的先天條件相差很大，應(yīng)該針對每個人的不同情況制訂相應(yīng)的教學(xué)計劃，這才是真正的一視同仁。

　　(摘自《三聯(lián)生活周刊》，文/袁越)

　　《先天條件與后天培養(yǎng)》閱讀題題目

　　1.第②段的大意可以概括為 ，第④段的大意可以概括為 ，前者印證的是題目中的 ，后者印證的是題目中的 。

　　2.文章運(yùn)用了 、 、 等說明方法。

　　3.本文既運(yùn)用了過渡段，如 ，也運(yùn)用了過渡句，如 。

　　4.文章第①段中加點(diǎn)的“至少”和第⑥段中加點(diǎn)的“幾乎”是不能去掉的，因為 。

　　5.文章第⑧段中對成語“因材施教”的具體解釋是 ;本段的的作用是 。

　　6.有一句名言說的是“勤奮出天才”，但本文卻要說明基因即先天條件是成才的一個重要條件。孰是孰非，對此請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　《先天條件與后天培養(yǎng)》閱讀題答案

　　1. 斯蒂芬進(jìn)行了2萬個小時的專業(yè)訓(xùn)練最終獲得了2004年雅典奧運(yùn)會的跳高冠軍 托馬斯僅僅用了一年的時間就獲得了世界跳高冠軍 后天培養(yǎng) 先天條件

　　2.舉例子 作比較 列數(shù)字

　　3.第③段 第⑤、⑥段開頭的設(shè)問句

　　4. 第①段中加點(diǎn)的“至少”說明“1萬個小時刻苦而又專業(yè)的練習(xí)”是最低要求，去掉“至少”就成為只需要1萬個小時就夠了。第⑥段中加點(diǎn)的“幾乎”說明的現(xiàn)象是基因絕大部分相同，如果去掉，就成為全部相同了。這兩個詞的運(yùn)用體現(xiàn)了說明文語言要準(zhǔn)確的要求。

　　5. 針對每個人的不同情況制訂相應(yīng)的教學(xué)計劃 交代寫作本文的目的

　　6.略

　　看了“先天條件與后天培養(yǎng)閱讀練習(xí)及答案”